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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,视频：喜羊羊和沸羊羊,视频：喜羊羊和沸羊羊,小小分享会,1,、从视频中我们可以看到，沸羊羊是一只怎样的小羊？,2,、他是故意的吗？为什么会这样呢？,3,、如果是你，下次还会把玩具借给他吗？,小小分享会1、从视频中我们可以看到，沸羊羊是一只怎样的小羊？,2,第二课时,说话要算数,第二课时说话要算数,生活大侦探,一起跟随镜头，走进“爱保证”同学的生活，看看他究竟是因为什么原因没做好的吧！,生活大侦探一起跟随镜头，走进“爱保证”同学的生活，看看他究竟,4,“爱保证”同学是因为什么没有按时完成作业的呢？,镜 头 一,“爱保证”同学是因为什么没有按时完成作业的呢？镜 头 一,“爱保证”同学是什么原因没有带篮球呢？,镜 头 二,“爱保证”同学是什么原因没有带篮球呢？镜 头 二,“爱保证”同学为什么没能早点起来？,镜 头 三,“爱保证”同学为什么没能早点起来？镜 头 三,没能按时完成作业,对策：,_,忘记带篮球,对策：,_,没能早起,对策：,_,“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，因此他也十分苦恼，也希望自己能够做好，你能帮帮他吗？,小小帮手,没能按时完成作业对策：_忘记带篮球对,事情的经过是这样的,我当时这样做，是因为,如果有下一次，我会,找找“拦路虎”,你也有过说话不算数的经历吗？当时你是怎么想、怎么做的？请你回忆、分析以下，阻碍你“说到做到”的因素是什么？,事情的经过是这样的找找“拦路虎”你也有过说话不算数的经历,9,懒惰的性格,诱人的电视节目,容易遗忘的记忆,温暖的被窝,好玩的游戏,懒惰的性格诱人的电视节目容易遗忘的记忆温暖的被窝好玩的游戏,校长吻猪,湖北咸宁实验小学的副校长洪耀明对学生们许诺：只要同学们不乱扔垃圾，并能制止别人扔垃圾，使学校门前的道路上一张纸片也没有，我就在一个月后的升旗仪式上当众亲吻一只小猪。一个月后，同学们真的做到了，果然一张纸片也没有，同学们还争着捡纸片，学校门前道路的卫生大为改观。洪校长看了又高兴又难过，高兴是因为没有了纸片，难过是因为他要亲吻小猪了。,校长吻猪 湖北咸宁实验小学的副校长洪耀明对学生们许诺：,11,七嘴八舌,1,、如果你是这位校长，你会当着全校师生的面，亲吻一头小猪吗？,2,、这位校长要说到做到，他会面临着怎样的困难？,3,、你觉得这位校长是怎么做到的呢？,七嘴八舌1、如果你是这位校长，你会当着全校师生的面，亲吻一头,12,亲吻小猪的校长,被亲的小猪足有四五十斤，被人牵着站在国旗下。开始面对嘶叫的小猪，洪校长也一脸紧张，不过最终还是顺利亲了小猪。,亲吻小猪的校长被亲的小猪足有四五十斤，被人牵着站在国旗下。开,13,你也有过像这位校长一样，说话算话的经历吗？你是怎么做到的？你能够提供一些好的办法给大家吗？,小小分享会,你也有过像这位校长一样，说话算话的经历吗？你是怎么做到的？你,14,说到做到小贴士,要说到做到，我们必须要抵抗得住诱惑、克服得了困难。在日常生活中，逐渐养成说到做到得良好习惯。,说到做到小贴士要说到做到，我们必须要抵抗得住诱惑、克服得了困,15,讨论：你如何看待张明和徐强的观点？一个人对他人要说话算数，对自己就可以说话不算数了吗？,观点对对碰,张明正在写毛笔字，好友徐强喊他去踢球。张明想写完毛笔字再去踢球。对此，徐强有些不高兴。,张明认为是自己下决心每天练习毛笔字的，就应该说话算数。徐强却认为，对自己说话不算数没关系，反正不会伤害别人。,讨论：你如何看待张明和徐强的观点？一个人对他人要说话算数，对,我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。,我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。,17,张勇听到好朋友说自己的房间很乱，他暗暗下决心要把房间收拾整齐。,第二天起床后，张勇着急出门，把收拾房间的计划又拥置了。,1,、如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数呢？,2,、你还有帮助自己说话算数的妙招吗？,张勇听到好朋友说自己的房间很乱，他暗暗下决心要把房间收拾整齐,制定时间表并严格遵守时间,可以请别人监督、提醒,想放弃的要鼓励自己再坚持一下,制定时间表并严格遵守时间可以请别人监督、提醒想放弃的要鼓励自,可以使用便利贴、备忘录提醒自己,如果能够做到，可以给自己一个奖励,可以使用便利贴、备忘录提醒自己如果能够做到，可以给自己一个奖,视频：说到做到,视频：说到做到,3,如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。,提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。,活动三：如何挑“担子”,设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。,提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。,亲爱的同学们，下课啦！,3如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。亲,22,
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