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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,老人与海,海明威,【,美,】,语文,S,版 六年级 语文 上册 第六单元,海,明,威借助,老人与海,中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：,一个人并不是生来要给打败的。,你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。,约翰,肯尼迪总统在唁电中说：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（,20,世纪）最伟大的作家之一”。,你读出什么？,让我们走进作品,你读出什么？,学习要求：,1,能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的,语句或片段。,2,感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏,斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。,3,结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。,4,课外阅读，深入认识,老人与海,这一名著的价值。,方法：,动笔圈点评注,老人与鲨鱼搏斗的情景,简述课文节选部分的情节：,1.,一句话概括文章内容（不超过十个字）,2.,这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次的具体搏斗情况是,什么样的？,用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；,用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；,用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；,用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；,用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼只,剩下残骸,桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、,坚强、勇敢、自信、善良、乐观,的“硬,汉”形象。,分析人物形象：,你觉得桑地亚哥是个怎样的老人？,“硬汉子”的形象,海明威在二、三十年代的创作中，塑造了一系列,著名的“硬汉子”形象，他们大都是渔夫、斗牛士、拳击,家和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协；面对,失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休,。桑地亚,哥正是这样一个典型。在他的身上，体现了人的自尊自,强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉，可就是打不,败他。”是对硬汉子精神的高度概括。,老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一,种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，,体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、,伟大的精神。,你认为老人是一个成功者还是失败者？,象征：,老人 硬汉精神（人生）,象征,海 人生舞台（生活）,鲨鱼 邪恶和厄运（奋斗）,瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：,勇气,是海明威的中心主题。,他精通于,叙事艺术,，突出地表现在他的近著,老人,与海,中。,老人与海,写的是,一个老人,，展现的却是,一个世,界,。,读,老人与海,需要记住三句话：,每一天都是一个新的日子。,不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时,候，你就有所准备了。,一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭,掉，可就是打不败他。,分享：,作 业：,1,想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读,老 人与海,有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。,2,背诵你认为本文中写得十分精彩的片段。,3,课外，请你把,老人与海,原著的全文本找来读一读，写一写读后的收获。,磅 角 划,p,ng,（磅礴）,b,ng,（十磅）,近义词：,佩服（敬佩）从容（沉着）惦记（惦念）,竭力（极力）疲乏（疲劳）优美（优雅 ）,潇洒（洒脱 ）光荣（荣耀）雪白（洁白）,仍然（依然）安静（平静）寂静（宁静）,反义词：,抵御（,投降,）飞快（,缓慢 ）,潇洒（,拘束,）,光荣（,耻辱,）崛起（,衰败,）,老人在浩渺的大海上，空着肚子，独自一人，毫不畏惧地跟大马林鱼和鲨鱼搏斗了几天几夜，直至胜利返港。,在老渔夫身上表现一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的硬汉性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”的这种崇高伟大的精神。,1,、课文是怎样描写老渔夫与大马林鱼和鲨鱼搏斗,的？老渔夫给你留下了怎样的印象？,面对强大的马林鱼，他能够毫不畏惧，决心,打败对手（能够办到的）；他坚持克服疲劳（能忍,受）。从这句话可看出老渔夫坚韧、不达目的誓不,罢休的性格。,1,、我要让它知道什么是一个人能够办到的,什么是一个人能忍受得住的,这句点明了文章中心，人要勇敢地面对死亡，,面对失败，如果因为害怕而不敢追求成功，就是,弱者；要做强者，面对困难，永不放弃追求，像,老渔夫那样永不言败，毫不气馁。,2,、一个人并不是生来要给打败的，你尽可以,把他消灭掉，可就是打不败他。,再见！,
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