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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说 木 叶,人教版必修五第三单元,清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在,唐诗和楚辞,的研究中卓有建树，提出了著名的,“盛唐气象”。,林庚,清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚,为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,落木,木 叶,树叶 落叶,为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。无边落木萧萧下，不尽长江滚,木叶,是历代诗人笔下钟爱的形象,。,“,木叶”,一用再用，且有所发展（,“落木”,），产生过许多精彩的诗句；,“树叶”,却无人过问,。,木叶是历代诗人笔下钟爱的形象。,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,屈原,九歌,木叶,木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。,陆厥,临江王节士歌,洞庭始波，木叶微脱。,谢庄,月赋,疏朗绵密,秋风吹木叶，还似洞庭波。,王褒,渡河北,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。木叶木叶下，江波连，秋月照浦云歇,庭中有奇,绿叶发华滋,.,树,后皇嘉树，橘徕服兮。,桂树丛生兮山之幽,。,树：,饱满,庭中有奇 ,树后皇嘉树，橘徕服兮。树：饱满,树,叶,花,庭中有奇树，绿叶发华滋。,无名氏,皎皎云间月，灼灼叶中华,陶渊明,拟古,叶密鸟飞碍，风轻花落迟。,萧纲,折杨柳,浓密繁华,树叶庭中有奇树，绿叶发华滋。皎皎云间月，灼灼叶中华 叶密鸟,“,木叶,”到“,落木,”，其与“,树叶,”或“,落叶,”的不同，其,关键点,在哪？（请从第,3,段中找答案）,“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在,重点研读探讨,第,4,、,5,、,6,段,重点研读探讨,读第四段，请思考,:,“,木”一般用在什么场合？,秋风叶落的季节中,读第四段，请思考:,高,树,多悲风，海水扬其波。,曹植,野田黄雀行,秋月照层岭，寒风扫高,木。,吴均,答柳恽,木,树,高树多悲风，海水扬其波。秋月照层岭，寒风扫高木。木树,“,木”比“树”更显得,单纯,，仿佛本身就含有一个,落叶,的因素。,“,木,”的第一个艺术特征：,“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。,精读课文第,6,段：,概括“木”在形象上的第二个特征,精读课文第6段：概括“木”在形象上的第二个特征,美女妖且闲，采桑歧路间；,柔条纷冉冉，,落叶,何翩翩。,静夜无四邻，荒居旧业贫；,雨中,黄叶,树，灯下白头人。,饱含水份，繁密,微黄但不干燥，无飘零之意,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,飘零透些微黄,美女妖且闲，采桑歧路间；饱含水份，繁密 微黄但不干,“,木,”的第二个艺术特征：,“,木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来,“木”所暗示的颜色,，它,可能是,透着黄色,，而且,在触觉上它可能是,干燥的,而不是湿润的。,带来疏朗的清秋气息。,“木”的第二个艺术特征：“木”不但让我们容易想起树干，而且还,填写下表，归纳比较,“（落）,木,（叶）”,与,“,树,（叶）”,的不同意蕴。,填写下表，归纳比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同意蕴,意象,场合,外形,颜色,质感,意味,联想,(,落,),木,(,叶,),树,(,叶,),春夏之交,秋风叶落,脱尽叶子,枝叶繁茂,绿,(,叶,),褐绿,(,干,),干燥,饱含水分,空阔疏朗,饱满绵密,离人的叹息,游子的漂泊,清秋的性格,密密层层,浓阴满地,枯黄,意象场合外形颜色质感意味联想树(叶)春夏之交 秋风叶落 脱尽,第五段,说明,“,木,”,为什么具有这个特征,中国诗歌语言具有暗示性,第五段,暗示性,诗歌语言,仿佛,是概念的影子，常常躲在概念的背后,。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，,把这些,潜在的力量,与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩,一言难尽,的言说。,启发性感染性,暗示性诗歌语言 仿佛是概念的影子，常常躲在概念,发现问题（,13,）,分析问题,（,46,）,分析“木”的两个艺术特征,总结全文,（,7,）,艺术领域,:,一字之差,相隔千里,全文思路,“,木叶”为古代诗人所钟爱,发现问题（13）分析问题分析“木”的两个艺术特征总结全文艺,作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，又是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句，揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用？,一是作引子，引出议论话题；,二是作为例证，使得分析说理有凭有据；,三是调节文气，更增添了文章的文化内涵。,作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，又是一位畅游,主 题,作者通过说“木叶”，告诉人们诗歌语言是富于暗示性的，提倡推敲用字用词，更好的把握诗歌的内涵和意境。,“这暗示性,仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后”，成为一种“潜在的力量”。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。”,主 题 作者通过说“木叶”，告诉人们诗歌语言是富于,诗歌的语言富于,暗示性,，那些微妙的意味往往寄诸言外。,鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝,言外意味,。,得到启示,诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言,再见,
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