人教版四年级上册《笔算除法》说课稿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,说课稿,人教版四年级上册第六单元,除数是两位数的除法用四舍法求商,A,执教:杨美燕,说课稿,1,人教版四年级上册第六单元除数是两位数的除,法用四舍法求商,1.教材,6板书,用四舍法,求商,2学情,5教学过程,3教学目标,教学重难点,4教学方法,人教版四年级上册第六单元除数是两位数的除,2,、说教材分析,小学数学阶段,承上:笔算除法是在第一学段中学生学习了表内乘法,多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。,启下:学好除数是整十数的笔算除法将为以后五年级的小数,除法打下一个坚实的基础,本册教材的地位和作用,承上:笔算除法是在学习笔算乘法和口算乘法的基,础上进行教学的。,启下:学好这部分内容将为后面学习除数不接近,整十数的学习做好铺垫。,本单元地位和作用,承上:笔算除法是在学生学习除数是整十数的笔算,和估算的础上进行教学的。,启下:学好这部分内容将为后面学习用“五入”法,求商的学习做好铺垫。,、说教材分析,3,二、教学目标,根据新课标要求,结合本节教学内容特点,我确立了以下教学,目标:,1、初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的书写格式,2、能正确运用“四舍”的方法进行试商。,3、经历除数接近整十数,商是一位数的笔算除法的探索过程,初步掌握运用“四舍”的方法进行试商和调商,能正确笔算。,二、教学目标,4,三、说教法与学法分析,(一)学情分析,学生已有除数是一位数的笔算除法的知识经验,有,掌握了笔算除法的基本方法,除数是两位数除法的计利,算原理与除数是一位数的除法相同,这就为学生提供素,了足够的探索空间。,在除数是整十数的除法中,试商难度加大了,有不,时需要试两三次才能求出一位恰当的商,计算过程也因,比以前复杂了,素,三、说教法与学法分析,5,(二)教学重唯点,重点,经历除数接近整十数,商是,位数笔算除法的探索过程,难点,初步掌握用“四舍”的方法,进行试商和调商,(二)教学重唯点,6,三、教法与学法分析,(三)教学方法,课标指出:学生从生活经验出发,教学活动必须,建立在学生的认识发展水平和已有知识经验基础上,基于本节课的特点,我主要用引导探究和迁移类推,比,较的教学方法,展现学生自主学习和合作交流获取知识和,方法的思维过程。,三、教法与学法分析,7,四、教学过程分析,创设情景引入新知,自主探索尝试解决,应用扩展巩固新知,教学总结,四、教学过程分析,8,复习导入,揭示课题,设计意图,说说你的恕法,1.口算,图1,复习上节课内容,40:40=150:50=1100:20=5810:90=9,54060=9280:40=7640:80=856070=8,2,估算最大能填几,2.()里最大能填几,20(4)85,3)20640(7)316,为今天试商做铺垫,90(7)643,(2)16530(9)282,20()85,所以括号里最大填4,复习导入,揭示课题,9,二、探究新知,设计意图,培养学生观察、分析、,可以把21看成2,比较的能力,来试商,发现本节课学习的内,容与整十数除法的联,(1)一个笔袋21元,84元可以买多少个?,8421=4(个),系和区别,从而更好,地学习新课(板书课,题)。,我明白了。把21看战20试商,感(把21看成20试84里有4个20,所以商4写,归纳总结:,1、估2、试3、乘4、调,二、探究新知,10,人教版四年级上册笔算除法说课稿课件,11,人教版四年级上册笔算除法说课稿课件,12,人教版四年级上册笔算除法说课稿课件,13,人教版四年级上册笔算除法说课稿课件,14,人教版四年级上册笔算除法说课稿课件,15,人教版四年级上册笔算除法说课稿课件,16,