成人高考第7讲辨析和运用常见的修辞手法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,主讲人：,依米教育集团学历教学部 郭丽红,第,7,讲 辨析和运用常见的修辞手法,成人高考高起专辅导名师直播,1,.,主讲人：依米教育集团学历教学部 郭丽红第7讲 辨析和运,比一比,1,、那船带着孩子们在浪花里行进。,2,、那船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜。,3,、小草慢慢长出来了，嫩嫩的，绿绿的。,4,、小草偷偷地从地里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。,可见，恰当地使用修辞方法可以使,使语言变得更加准确、鲜明、生动、形象。,2,.,比一比1、那船带着孩子们在浪花里行进。3、小草慢慢长出来了，,1,、比喻,根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。,比喻的三种类型：,明喻、暗喻和借喻。,3,.,1、比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽,比喻三要素：,本体（被比喻的事物）,喻体（用来比喻的事物）,比喻词（标志比喻关系的词语）,4,.,比喻三要素：本体（被比喻的事物）喻体（用来比喻的事物）比,比喻的分类：,明喻 本体,+,喻词（象、如等）,+,喻体,暗喻 本体,+,喻体,借喻 喻体（本体、喻词均不出现）,5,.,比喻的分类：明喻 本体+喻词（象、如等）+喻体暗喻 本体,明喻,(,甲象乙,),例,:,共产党像太阳。,暗喻,(,甲是乙,),例,:,我们是祖国的花朵。,借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）,例：在稿纸上踩几小梅花。,(,喻,猫爪子印,),6,.,明喻(甲象乙)6.,作用：,比喻可使深刻的事理变得浅显，使抽象的道理变得具体，使生疏的事物变成熟悉。总之，它可以化深为浅，使文句形象生动，通俗易懂。,7,.,作用：比喻可使深刻的事理变得浅显，使抽象的道理变得具体，使生,“,遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”,（刘禹锡,望洞庭,）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。,8,.,“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”8.,2,、拟人：,把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。,作用：,使具体事物人格化，语言生动形象。,9,.,2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情,种类：,拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。,1,、天上的星星快活地眨着眼睛。,2,小鸟愉快地歌唱,拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。,1,、他赶忙竖起耳朵听讲。,2,、他骄傲自满，尾巴都翘上天了。,10,.,种类：10.,3.,排比,把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。,作用：,强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。,11,.,3.排比11.,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,12,.,12.,4.,夸张,有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。,作用：,揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。,13,.,4.夸张13.,“,白发三千丈，缘愁似个长”（李白,秋浦歌,）,愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。,14,.,“白发三千丈，缘愁似个长”（李白秋浦歌）14.,5.,对偶,把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。,作用：,形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。,15,.,5.对偶15.,“,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”,（杜甫,登高,），“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,16,.,“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”16.,6.,设问,自问自答。,作用：,无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。,17,.,6.设问17.,秋是什么颜色？,谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。,18,.,秋是什么颜色？18.,7.,反问,用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答，明知故问。,作用：,以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。,19,.,7.反问19.,难道我不够资格当一个皇帝吗？,20,.,难道我不够资格当一个皇帝吗？20.,8.,反复,为了,强调某事物或突出,某些感情，有意重复使同某些词语或句子。,作用：,紧凑、有气势、表达效果强烈。,21,.,8.反复21.,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,22,.,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。22.,9.,借代,不直接说出要说的人或事物，而是“借”同要说的人或事物有密切关系的其它事物来代替的修辞方法叫“借代”。可以部分代全体，具体代抽象，特征代事物。,作用：,生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。,23,.,9.借代23.,胖大汉,走不到一半，就歇在路边的树,下；,高个子,比,秃头,和,椭圆脸,走得快，,接近了。,24,.,胖大汉走不到一半，就歇在路边的树24.,把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。,作用：,突出作者对这一事物或者道理的某种感情。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。和衬托相比，对比没有主次。,10.,对比,25,.,把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。,虚心使人进步，骄傲使人落后。,26,.,虚心使人进步，骄傲使人落后。26.,11,、通感,五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。,例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,27,.,11、通感例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌,12,、反语,实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。,例：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。,28,.,12、反语例：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自,2,）刮风了，下雨了。,太阳公公被风沙吹迷了眼睛，他流泪了。,改写,1,）大家都说他太小心眼了，什么都斤斤计较。,大家都说他的心只有针眼那么大，芝麻豆之类的小事都斤斤计较。,29,.,2）刮风了，下雨了。改写1）大家都说他太小心眼了，什么都斤斤,辨析修辞格,A.,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,(),B.,皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”,(),C.,你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗,?(),D.,春天里诞生的一切，将拥抱这黄土地。,(),对偶,夸张,反问,拟人,30,.,辨析修辞格A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(,E.,清晨，鸟儿们唱着动听的歌。,(,),F.,在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！,(),G.,是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。,(),H.,沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,(),拟人,排比,设问,反复,31,.,拟人排比设问反复31.,A.,图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。,B,蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？,C,那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。,D,盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。,B,1.,下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）,32,.,A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。B1,A.,母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。,B.,太阳像一个巨大的火球，炙烤着大地。,C.,汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。,D.,海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。,A,2.,没有使用比喻修辞方法的是,(),33,.,A.母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这,3.,对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：,(),千里冰封，万里雪飘。,是谁创造了人类世界,?,是我们劳动群众。,当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。,我们共产党人好比种子，人民好比土地。,A,明喻 设问 对比 对偶,B,对比 设问 对偶 明喻,C,对偶 设问 对比 明喻,D,对偶 对比 设问 明喻,C,34,.,3.对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：(,运用三种以上的修辞,方法写一段100字左右,的话，内容不限，要,有一定的话题中心。,作业,35,.,运用三种以上的修辞作业35.,谢谢！,36,.,谢谢！36.,