植物茎杆病害及其防治方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,植物茎杆病害及其防治方法,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,植物茎杆病害及其防治方法植物茎杆病害及其防治方法21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。植物茎杆病害,植物茎杆病害,槐树腐烂病,雪松枯梢病,菟丝子害,松材线虫病,毛竹枯梢病,小学数学的教学工作需要非常多的方法和技巧，其中，几何直观的运用对教学工作会产生非常大的帮助，无论是对数学概念的理解还是对数学规律的揭示，或是基本的解题，几何直观的方法都有其独到之处。教师在小学数学的日常授课中要注意各种方法的结合，更好地帮助学生加深对知识的理解。,一、几何直观帮助学生加深度概念的理解,小学数学中有很多需要深刻理解的概念，对这些概念的理解是数学学习的基础，数学中所有问题的解决都是基于对概念的理解。但是小学生的理解思维能力有限，很多时候并不能很好地理解书中的各种概念，这个时候我们就需要用几何的方式来帮助学生理解概念。小学阶段的几何一般采用线条和图形，这种方式非常直观，学生理解起来也很容易。,例如，北师大版小学数学六年级下册要讲解负数的概念，但是对于很多学生来说，0就是最小的数字，人们在生活也没有接触过再小的东西，因此负数的概念对学生来说是非常抽象和陌生的。这个时候我们就可以用线轴的形式帮助学生理解这个概念。在教学过程中我们可以首先画一个线轴，以0为起点，0的左边为负数，右边为正数，0既不是正数也不是负数。这样学生就可以对这个概念有一个直观的了解，同时也能加深学生对这个知识点的记忆。,二、在学生的解题过程中运用几何直观的方法,数学是一门非常抽象的学科，因此很多学生在学习数学的过程中都会感到非常吃力。在数学的解题过程中，将抽象的题目用几何直观的方式呈现出来可以让学生解题过程更加轻松，同时也能增强他们学习数学的兴趣。,例如，北师大版小学数学课本六年级上册中分数的乘法问题。因为很抽象，很多学生学习这个问题都非常吃力，这个时候我们就可以用几何直观的方法将这个问题变得具体。例题：4=？我们在解决这个问题的时候可以让学生将自己手中的直尺分为10等份，然后取其中的四份，这样这个问题就解决了。这种方法不仅将非常复杂抽象的问题变得简单直观，而且帮助学生巩固了分数乘法的原理，让学生对知识的理解更加透彻。,三、运用几何直观让学生自己总结数学规律,数学是一门自然学科，可以让学生自己动脑去找寻其中的规律。在这个过程中几何直观方法的运用非常重要。例如北师大版五年级上册需要学习多边形的面积，这个问题非常适合用几何直观的方式解决。在讲解平行四边形的面积时，由于学生之前已经学过了长方形和正方形的面积公式，因此可以引导他们用求长方形和正方形面积的方法求平行四边形的面积。首先引导学生将平行四边形沿与一边垂直的一条线剪开，之后通过平移的方法，平行四边形就变成了一个长方形，而裁剪之后的长方形面积并没有发生变化，由于长方形的面积求法已经学过了，因此就可以引导他们推导出平行四边形的面积是底乘以高。,数学是一门非常有规律的学科，学生自己对数学规律的探讨在学习的过程中非常重要。数学的学习要诀不是记住概念和公式，而是要对其中的原理有一个清晰深刻的理解，让学生自己进行规律的总结对这种品质的培养有重大意义。,四、几何直观能力的培养,在数学中运用几何直观能力解决问题，不止在小学，在任何阶段的学习中都是非常重要的，因此这种能力的培养应该受到老师的重视，在小学数学教育中，几何直观能力的培养有以下几种途径：（1）从低年级学生抓起，抓住时机引导学生培养几何直观的能力。任何能力的培养都有一个循序渐进的过程，几何直观能力的培养也是一样。低年级的学生具有对世界好奇和探索的欲望，而抽象思维的能力比较弱，因此在这个过程中，家长和老师可以在学习和生活中处处留心，引导学生将数学学习和生活中的实际联系起来。（2）在教学活动中加强对学生的引导，少提抽象的概念，让学生对知识的原理有深刻的理解。在数学的学习中，理解非常重要，具体到教师教学过程中某一个具体的知识点，不仅要看学生有没有记住，而且要关注他们灵活运用的能力。通过建立数学情境，可以让学生解决具体的实际问题。（3）将公式和画图相结合。教师在平常的作业中可以让学生采用两种方法解题，除了常规方法外，还可以让学生将自己的思路用画图的形式体现出来，这样不仅能让学生有一个更加清晰的思路，而且也能让老师对学生的学习情况有所掌握。,五、结束语,几何直观是小学数学中经常运用到的一种方法，这种方法在帮助学生理解数学概念和原理，将理论和实际相结合方面具有重要意义。在平常的教学工作中，教师一定要帮助学生培养这种能力，促进小学数学教育的发展和学生能力的提高。,笔者从事农村小学英语教学17年，见证了农村小学英语起步变迁变革的进步史。乡村学校电教的普及，上级主管部门的重视，乡村小学英语教师、教学硬件的完备以及乡村教师自己对课堂的处理整合、对自身心灵火花的总结。本文还是想就如何提高小学生学习英语兴趣说点心得。小学英语教学应该创造一切条件，采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。如果教学中不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性，只一味地要求学生死记硬背，效果会适得其反。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情境，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的。,一、教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事，开展话剧表演等，形成轻松的学习气氛,不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。,1.利用课前35分钟，让学生进行热身。歌曲能使课堂气氛变得轻松活泼，所以利用好教材中的歌曲，为我们创设愉快的学习环境。编制顺口溜也是一个热身的不错环节，如：“Fangfang Fangfang你真棒，head head来思考，mouth mouth长得巧，ear ear 认真听，nose nose 嗅觉灵，小小eyes长的亮，跳起舞来都夸好。”顺口溜不仅朗朗上口，易于熟记单词，而且促进了学生兴趣的培养。,2.给学生讲英文小故事，如The Tortoise and the Hare：,The Hare was once boasting of his speed before other animals.“I have never been beaten，”said he，“when I put forth my full speed.I challenge any one here to race with me.”,The Tortoise said quietly，“I accept your challenge.”“That is a good joke，”said the Hare；“I could dance round you all the way.”“Keep your boasting till youve won，”answered the Tortoise.“Shall we race？”,So a course was fixed and a start was made.The Hare darted almost out of sight at once，but soon stopped and，to show his contempt for the Tortoise，lay down to have a nap.The Tortoise plodded on and plodded on，and when the Hare awoke from his nap，he saw the Tortoise just near the winning-post and could not run up in time to save the race.,Then the Tortoise said：“Slow but steady progress wins the race.”,【译文】乌龟与兔子,从前有一只兔子，他在其他动物面前吹嘘自己跑得是如何如何的快。,“当我全速奔跑的时候，我从来没有被打败过，”他说，“谁敢跟我比一比？”“我来跟你跑一场。”一只乌龟沉着地说。,“快笑死我了，”兔子说，“我一边跑一边围着你跳舞都能赢你。”“你跑赢了再吹牛吧，”乌龟说，“我们可以开始比赛了吗？”,于是，他们确定了一条比赛路线和起点。比赛开始，兔子嗖的一声就跑得没影了，但他很快就停了下来。为了让乌龟知道他并没把乌龟放在眼里，兔子决定睡上一觉再接着跑。这时，乌龟正一点一点艰难地向前爬着。当兔子一觉醒来，发现乌龟离终点已经很近了，要追已经赶不上了。,这时，乌龟说：“踏踏实实、一步步前进，你就会赢得比赛。”,这个故事学生都看过，但英文没见过，突然用英文讲，学生兴趣骤然上升。,3.通过英文歌曲创设英语氛围，对音乐敏感的学生会对歌曲的感受非常深；喜欢画画的学生会对“你说我画”活动感兴趣，使他的一技之长与语言学习找到了最佳结合点，这些无疑都激发了学生的学习兴趣。,二、利用农村特色，营造英语学习氛围,学习英语最重要的是氛围。在农村，小学生们除了课堂的四十分钟能接触英语，其他的时间几乎都是沉浸在中文之中，用英语交谈可谓少之又少。所以，为了使学生能随时感觉到英语就在身边，我们可以做的就是营造校园英语文化氛围：,1.在教室内贴上一些警戒语。例如：保持安静“be quiet”；保持清洁“keep clean”；勿忘关窗“dont forget to close the window”。还可张贴上英文的作息时间表：,Get up 6：40,Eat breakfast 7：20,Do morning exercises 8：00,2.在教室外，也要让学生感觉到英语就在身边。在校园各处插上中英文标牌，如操场Playground，大树旁Tall tree，花 园Garden，让学生感觉到英语无处不在。,3.在家也要让学生将自己的一些生活用品用英语标示出来，这样，不经意间同样会促进学生的英语学习。把家里的家具什么的都给贴上个小小的标题，注明英语、音标。,三、整合多学科优势，发展多元化的英语教学模式,作为小学英语教师，应该要博采众长，吸取音乐、体育、美术等学科的长处。这些学科具有直观趣味性的特点，能够让英语的学习过程不再枯燥乏味，让学生们产生浓厚的兴趣。如：小学生对体育活动的热情很高，教师可让学生用英语来表达自己的感情。在学生进行跑步比赛时，其余学生可用“come on！Come on！”来为比赛的同学加油。美术也能提高学生的学习乐趣和浓厚的学习兴趣。如在上“My body”时，教师可让学生边画边学，进行学习身体各部位。有了图片就能更加生动的让学生理解，而且可以利用图片进行游戏。由教师发出 Touch 的指令，让学生进行比赛。音乐也可以大大地促进小学生的兴趣。我们