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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/12,#,诗歌鉴赏,情感,2019,届,诗歌鉴赏情感2019届,1,2,复习旧课,对比,衬托,地位,不分主次，突出两者,分主次，只加深主体,隐显,都要出现,衬体必须出现，主体可隐藏,类别,同类物体或同一方面,可分属不同类别,衬托与对比的区别,2复习旧课对比衬托地位不分主次，突出两者分主次，只加深主体隐,2015,全国卷,阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。,发临洮将赴北庭留别,岑参,闻说轮台路,连年见雪飞。,春风不曾到,汉使亦应稀。,白草通疏勒,青山过武威。,勤王敢道远,私向梦中归。,注,临洮,:,在今甘肃临潭西。北庭,:,唐六都护府之一,治所为庭州,(,今新疆吉木萨尔北,),。轮台,:,庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。,预习检测,诗的尾联表达了作者什么样的思想感情,?,答案,表现了诗人虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重的爱国热忱。,解析,本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力,着眼于尾联设题。要结合诗句具体分析,“,勤王敢道远”是说敢到边塞荒凉之地,为国家之事尽忠,表现出爱国的热情,;“,私向梦中归”则是思乡之情的流露。,2015全国卷 阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。,3,高考出什么题,？,请结合全诗赏析某一（几）句的意思或内容。,为什么说这首诗是什么诗或表现了什么情意，结合全诗加以分析。,这首诗描绘了一幅什么样的画面（写了什么样的内容）。,某人认为这首诗表现了什么，你认为怎样？,这首诗表现了一种什么样的情景或内容，请具体说明。,6.本诗某两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。,新课导入,高考出什么题？请结合全诗赏析某一（几）句的意思或内容。新课,4,分类鉴赏,分类鉴赏,5,【“山水田园诗”的特点与鉴赏】,基本特征：,意象,：山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活,情感,：热爱自然 向往自由 厌恶官场 憎恶黑暗 渴望归隐 闲适淡泊 悠然自得,掩盖不住的内心的孤清和寂寞之情。,技巧,：抒情：借景抒情，融情于景，,写景：白描，动静、远近、视听结合，拟人。,语言,风格,：,质朴自然,清新洗练,平实质朴、清新优美,山水田园,诗,【“山水田园诗”的特点与鉴赏】山水田园诗,6,阅读下面的诗，回答问题。（,6,分）,08,天津,山 居 即 事 王 维,寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。,诗的后四句写出了怎样的景与情？,【,高考示例,】,写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。,表现闲适的心情。,阅读下面的诗，回答问题。（6分）08天津【高考示例】写出了,7,山水田园诗,山 馆,余靖,野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。远岫穿云翠，畲田得雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。,畲田：焚烧田里的草木，用草木灰做肥料的田地。,作者运用,融情于景,的手法表现情怀，,萧条,不仅渲染了田园的冷落，更表现了诗人此时心情的,黯淡、孤寂,。（,1,分）树因秋色而更显苍老，倦鸟在暮色中低徊寻巢，映衬了诗人,内心的悲哀,。（,1,分）,(1),首联、颔联诗人是怎样表现自己的境遇、情怀？试具体,分析,。,山水田园诗山 馆 余靖 作者运用融情于景的手法表现,8,【,羁旅行役,诗的特点与鉴赏】,意象,：风雨、阴晴、夕阳、流水、闲居、衰鬓,、,暮 春、秋月、叶落花谢、寒风苦雨、杜鹃悲鸣，猿猴哀啼,情感,：人生多艰、命途多舛的悲叹，,怀才不遇、壮志未酬的伤感，,豁达大度、从容开阔的胸襟。,思乡念亲，有家难归，,漂泊天涯，孤苦寂寞,技巧,：直抒胸臆，借景抒情；虚实结合，对比衬托。,风格,：孤独惆怅，寂寞伤感，抑郁悲苦,羁旅行役,诗,【羁旅行役诗的特点与鉴赏】意象：风雨、阴晴、夕阳、流水、闲,9,【,考题示例,】,1.阅读下面这首诗歌,（,09福建,）,江,行,宋严羽,暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。,天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。,注棹歌：行船时船工所唱的歌。,请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）,羁旅诗,诗歌颔联妙在融情于景,。,诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致,（,步骤一,）,，,这些景象势必会让长期漂泊在外的游子油然而生思乡之情,（,步骤二,）,。,而整个诗作并没有让诗人的羁旅之情、思乡之感直接流露，而是令其寄寓其中,，,融情于景。,（,步骤三,）,。,【考题示例】1.阅读下面这首诗歌 （09福建）羁旅诗诗歌,10,【,“赠友送别诗”的特点与鉴赏】,情感：,依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的,想象,、担忧与对友人的思念。,意象,：,杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水,；长亭、灞桥、南浦；黄昏、月夜、秋天、,古道,折柳赠别、挥泪泣别、借月咏别、芳草惜别、把酒饯别,技巧,：想象、直抒胸臆，借景抒情；以物喻人，心理刻画,风格,：,语深情切，缠绵哀感，洒脱旷放,赠友送别,诗,【“赠友送别诗”的特点与鉴赏】情感：依依不舍的留念；情深意,11,【,高考示例,】,（,2010,江苏）阅读下面这首诗，然后回答问题。,送魏二,王昌龄,醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。,忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,三、四两句诗，明人陆时雍,诗镜总论,云：,“,代为之思，其情更远。,”,请作具体分析。,由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，,通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。,【高考示例】（2010江苏）阅读下面这首诗，然后回答问题。,12,惜别送别诗,送人归东,温庭筠,荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。,江上几人在，天涯孤棹还。何当重见日，尊酒慰离颜。,注首联“戍”字，名词，堡楼。颔联“汉阳渡”系长江渡口,(,旧址属今武汉市,),，由此向西北千里，南岸有“郢门山”。,清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了不凡的格调。请参考这一评价，写出你对首联的理解和评价。,送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景。但友人,心志高远,，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离故关”奏响了,昂扬,的,主旋律,。起笔写深秋送别，却,意气洋洋,，确实格调不凡，正所谓“起调最高”。,惜别送别诗清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意,13,【“边塞征战诗”的特点与鉴赏】,意象,：塞下、边城、烽火、羌笛、关山、月、大漠、,朔风、雪山、长城、征马、鼓角、沙场,情感,：出征远戍的英勇豪迈，,报国无门的愤懑和哀痛，,长年征战的艰辛和对家人思念，,对战争的厌恶和对统治者的抨击。,独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。,技巧,：直抒胸臆，借景抒情；乐景哀情，对比衬托，动静结合、虚实相生。,风格：,慷慨雄奇、悲凉伤感、,豪放旷达、雄奇壮 美、豪壮悲慨。,边塞征战,诗,【“边塞征战诗”的特点与鉴赏】意象：塞下、边城、烽火、羌笛,14,【,高考示例,】,雨雪曲,江总,雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。,天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。,注：,江总（,518-590,）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历侍梁、陈、隋三朝。,榆溪：指边塞。,陇西：在今甘肃东部。,诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？,这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的,环境,，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的,心理感受,。,这首诗表现了,戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。,【高考示例】,15,边塞征战诗,征人怨,岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。,三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。,第,1,句怨战事频繁，第,2,句“朝朝”怨时时刻刻练兵备战，第,3,句怨气候酷寒，第,4,句怨环境艰苦，景色单调。,边塞征战诗征人怨 诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句,16,咏史怀古诗鉴赏要点,内容分类,思想感情,鉴赏方法,表现手法,对比衬托、用典、,借景抒情、情景交融、拟人、借古讽今、直抒胸臆、,了解史实,挖掘二者连接点（诗人和凭吊人、事和古迹的共同点）,分析技巧，体察诗心,怀人,伤己,对比失落型,：,古人,建功立业、,得遂心愿,自己,遭贬冷落、郁郁寡欢,同病相怜型,：,自己和古人的遭遇相同，,追思古人更体现自己的不得意,怀古伤今,昔盛今衰型,：物是人非、批判现实、忧国忧民、,揭露统治、同情人民,怀人伤己 怀古伤今,怀古咏史,诗,咏史怀古诗鉴赏要点内容分类思想感情鉴赏方法表现手法对比衬托、,17,【,考题示例,】,阅读下面这首宋词，然后回答问题。,（,09江苏,）,满江红,登,黄鹤楼,有感,岳飞,遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。,兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。,【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。,词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分,),怀古诗,诗歌开头“想当年，花遮柳护，凤楼龙阁”“山前珠翠绕”“殿里笙歌作”，描绘了中原,昔日,繁盛境况，,而,如今,“荒烟外，许多城郭”“铁骑满郊畿，风尘恶”，,一片狼烟，满目风尘,（）,；,昔盛今衰的悲慨中表达出对外敌,入,侵践踏大好河山的,愤恨,，对统治阶层奢侈误国的隐隐,痛心,；而结尾“何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛”则表达了对抗击敌人,收复失地的决心,，“再续汉阳游，骑黄鹤”则是想象“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的,舒畅心情,。,（）,画面,情感变化,【考题示例】阅读下面这首宋词，然后回答问题。（09江苏）怀,18,怀古咏史诗,越中览古,李白,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,苏台览古,李白,旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。,只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。,越中览古,着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉；,苏台览古,着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。,请谈谈这两首诗主要不同之处。,怀古咏史诗越中览古 李白越中览古着重渲染越宫昔日,19,【“思乡怀远诗”的特点与鉴赏】,一般与三类人相关：,飘泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺中的离妇。,触景生情，感时生情，托物传情，因梦激情,意象,：大雁、望月、客居、佳节、羌笛、关山,、鹧鸪、长亭、古道、夜雨、孤灯、落月、黄叶、霜天、阳关、,角声、鸦鸣、柳。,情感,：思念、离愁、哀怨、厌恶战争、渴望团聚。,歌颂友情，追怀往昔，拳拳眷恋，殷殷劝勉,技巧,：联想、想象、借景抒情、渲染烘托、虚实结合等。,思乡怀远,诗,【“思乡怀远诗”的特点与鉴赏】一般与三类人相关：思乡怀远诗,20,思乡怀远诗,菩 萨 蛮,平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧。瞑色入高楼。有人楼上,愁,。,玉阶空伫立。宿鸟归飞急。何处是归程。长亭更短亭。,(2),本诗表达了怎样的主题？请分析。,1,、游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。,2,、思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。,3,、二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。,思乡怀远诗 菩 萨,21,【“托物言志诗”的特点与鉴赏】,意象,：松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫,感情,：
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