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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,角的度量,灵城中心校,角的度量,顶点,边,边,说一说什么是角？,顶点边边说一说什么是角？,下面两个角中，哪个角大？为什么？,2,1,下面两个角中，哪个角大？为什么？21,角 的 度 量,角 的 度 量,角的计量单位是“,度,”,用符号“,”,表示。,仔细观察，量角器上有什么,?,外圈刻度,内圈刻度,刻度线,中心,0,刻度线,0,刻度线,180,180,0,0,角的计量单位是“度”,用符号“”表示。仔细观察，,把半圆分成,180,等份，每一份所对的角的大小是,1,度,，记作“”。,1,1,把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是 1度，,2,份所对的角呢,?,2,2份所对的角呢?2,5,份呢,?,5,5份呢?5,10,份呢,?,10,10份呢?10,观察一下量角器，看看,30,、,45,、,60,、,90,、,120,有多大。,观察一下量角器，看看 30、45、60、90、12,找到内圈刻度,30,、,60,、,150,、,180,的角,找到外圈刻度,45,、,85,、,165,、,180,的角,找到内圈刻度30、60、150、180的角找到外圈刻,小组讨论,:,怎样测量下面两个角的度数,?,1,2,小组讨论:怎样测量下面两个角的度数?12,用量角器量角的步骤,1,1,、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；,2,、,0,刻度线和角的一条边重合；,3,、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,60,重合,重合,用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心,40,1,说说它是多少度,?,401说说它是多少度?,120,说说它是多少度,?,120说说它是多少度?,判断（请用手势“”或“”表示）。,这个角是,80,判断（请用手势“”或“”表示）。这个,判断（请用手势“”或“”表示）。,这个角是,70,判断（请用手势“”或“”表示）。这个,判断（请用手势“”或“”表示）。,这个角是,40,判断（请用手势“”或“”表示）。这个,猜一猜,你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。,猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。,猜一猜,你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。,猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。,4.,先估计，再量出图中各角的度数。,1=35,2=135,3=90,1,2,3,4.先估计，再量出图中各角的度数。1=352=,1,60,160,1,60,160,2.,量一量，下面的角各是多少度。,4,5,1,2,3,1=55,3=110,2=55,4=40,5=110,2.量一量，下面的角各是多少度。451231=55,先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是多少度。,先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是多少度。,用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。,用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。,),30,)30,),30,)30,),60,)60,90,90,130,130,观察与思考,角的边长短不同，角的大小一样吗？,角的大小,与角的两边画出的,长短没有关系。,谁大？,角的大小,要看两条边叉开的大小，,叉开得越大，角越大。,观察与思考角的边长短不同，角的大小一样吗？角的大小与角的两边,下面两个角中，哪个角大？为什么？,2,1,下面两个角中，哪个角大？为什么？21,小结,本节课你收获了那些知识呢？和大家说说吧。,课堂小结：,小结本节课你收获了那些知识呢？和大家说说吧。课堂小结：,测量角的歌诀：,角的大小要度量，可请,量角器,帮忙。,量角要从,顶点,起，顶点放在,中心,上。,一条,边,来对准,零,，内圈外圈要分清。,一边看零在哪里，再看刻度没问题。,测量角的歌诀：,6.,用一副三角尺拼出下面度数的角。,75,180,6.用一副三角尺拼出下面度数的角。75180,6.,用一副三角尺拼出下面度数的角。,105,120,135,150,6.用一副三角尺拼出下面度数的角。105 120135,7.,量出下面各角的度数，你能发现什么,?,1,4,3,2,1=155,2=25,3=155,4=25,两条直线相交所形成的四个角中：,对顶角相等,同一条直线上角的度数和是,180,7.量出下面各角的度数，你能发现什么?14321=1,1,、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。,1,、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识。,2.,了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。,3.,通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。,4,经历三次认知冲突后意识到摆的摆动快慢与摆长有关。,5,经历实验和数据分析，理解同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。,6.,跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。,亲爱的同学们，再见！,1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传,
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