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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文翻译答题指导,文言文翻译答题指导,导,：知问题，明方向,若范孟博者，,岂宜,以公礼,格,之！今成其,去就,之名，,得无,自取不优之议,邪,？,（,3+2,）（考点：句式、动词）,范滂,清裁,（句式），,犹以利刃,齿,腐朽,。今日宁受,笞,死，而滂不可违。,（,3+2,）（考点：句式、动词、词类活用）,致远,谳,之，得其情，溶服,辜,，玠节,以,贿,为谢,，致远怒,绝,之。,（,4+1,）（考点：动词、固定结构、词类活用）,属县,械反者十七人,，,（主语）,讯,之，,盖,因寇作，以兵自卫，实非反者，皆得释。,（,4+1,）（考点：句式、动词、虚词）,（主语）,少不事,羁检,，以文学,称,乡里。,举,进士,起家,，,迁,秘书丞。,（,3+2,）（考点：句式、动词）,无,厌,之求，自此始矣。,傥,移西而备北,，,为祸,更深。,（,2+3,）（考点：句式、动词）,宜舍不舍，公论,乖违,，辅臣,安得,不,任,其,咎,？（,3+2,）（考点：句式、动词）,有司,征,赃急，家人,但,输,数百金，产已,罄,。（,3+2,）（考点：句式、动词）,导：知问题，明方向若范孟博者，岂宜以公礼格之！今成其去就之,导：,知问题，明方向,考点意识差,，要点不落实,语法意识差,，用词不准确,语境意识差,，译文不合理,根源在于：,不能合理切分,待译语句,不能依据考点,一一落实,不能紧扣语境,合理推测,导：知问题，明方向考点意识差，要点不落实,学,1,：,观方法,，懂技巧,学会合理切分待译语句,1,、意义：,合理切分待译语句字词，以便一一对应，,字字落实,；,标注可能得分点：一猜考点，二猜词义,。,2,、方法：,运用句子成分划分的知识进行切分，,切分出主谓宾、定状补（特别是主谓）,，关注古代汉语特有的文言语法现象。,学1：观方法，懂技巧学会合理切分待译语句,学,1,：,观方法,，懂技巧,3,、具体操作步骤：,第,一,步：找动词，,切分出谓语,；,第,二,步：找（,n.+v.+n,）结构，依据词性,切分出主谓宾,（待译语句可能是单句，也可能是复句）；,第,三,步：依据（,n.+v.+n,）结构，,切分出定状补,；,第,四,步：联系语境，,检验切分是否合理,；,第,五,步：对切分后的内容,进行考点标注,（最常见位置：谓语动词、谓语动词前副词或状语、文言句式、主谓宾完整），然后,一一落实,；,（,第一、二、三步可同时进行，,谓语动词切分是关键,）,学1：观方法，懂技巧3、具体操作步骤：,学,2,：,练例题,，会操作,（曾公亮）英宗即位,加中书侍郎兼礼部尚书,寻加户部尚书。帝不豫,辽使至不能见,命公亮宴于馆,使者不肯赴。公亮质之曰,:,“,锡宴不赴,是不虔君命也。人主有疾,而必使亲临,处之安乎,?,”,使者即就席。（,2016,年全国卷乙卷）,锡宴不赴,是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？,学2：练例题，会操作（曾公亮）英宗即位,加中书侍郎兼礼部,具体操作：,第一、二、三步,锡宴不赴,是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？,1,、以标点为界，找动词,：,锡,（宴）；不,赴,；不,虔,（君命）；,有,（疾）；,使,；,临,；,处,（之）；,安,2,、以标点为界，找（,n.+v.+n,）结构,，切分出,主谓宾、定状补,：,（,n.,）,+,锡,(,v.,)+,宴,(,n.,),：缺主语，原句省略了主语；,（,n.,）,+,不赴,(,v.,)+,(,n.,),：缺主语，原句省略了主语；缺宾语，原句省略了宾语；,是（,n.,）,+,不虔,(,v.,)+,君命,(,n.,),也：是，指示代词“这”；,也，句末表判断,；原句句式是“,这是,”；“不虔君命”在句中是动宾结构充当宾语；,（,以此类推,）,具体操作：第一、二、三步锡宴不赴,是不虔君命也。人主有疾，,具体操作：,第四、五步,帝不豫,辽使至不能见,命公亮宴于馆,使者不肯赴。公亮质之曰,:,“,锡宴不赴,是不虔君命也。人主有疾,而必使亲临,处之安乎,?,”,使者即就席。,（,帝,）,锡,宴（,你,）不赴（,宴,）,是（这）（,是,）不,虔,君命。人主有疾，而（,你,）必使（,帝,）亲临（,宴,），,处,之（,你,）安乎？,（,考点标注：,锡、虔、处，判断句，省略句，主谓宾完整,）,具体操作：第四、五步帝不豫,辽使至不能见,命公亮宴于馆,使者,具体操作：,连缀成句，规范誊写,1,、,合理切分：,锡宴,不赴,是,不虔,君命,也。人主,有,疾,，而,必,使,亲,临,，,处,之,安,乎,？,2,、,要点落实：,（皇帝）赐,宴,（你）不赴（宴），,这是,不恭敬,君主,的命令。君主有病，（你）却一定要（,他,）亲临宴会，,做,这样的事,（你）,心安,吗,？,（,解析：锡,：通“赐”，赐予。是：指示代词“这”。虔：恭敬。处：处置，做。,是,。使（之）亲临。,）,（翻译时，,直译为主,，意译为辅。）,具体操作：连缀成句，规范誊写1、合理切分：,学,&展&研,学习要求：,独学,合作学习学习代表展示学习代表点评师生互动点评,学习内容：,2013年全国卷乙卷（马文升）,在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。,2014年全国卷乙卷（于休烈）,禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。,学&展&研学习要求：,学,&展&研,（马文升）为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。尝以太子年及四龄，当早谕教，请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。帝皆深纳之。,在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也,。吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代。,（,2013,年全国卷乙卷）,在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。,学&展&研（马文升）为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政,参考答案,1,、合理切分：,在班列中,最,为,耆硕，帝,亦,推心,任,之，诸大臣,莫,敢,望,也。,2,、要点落实：,（他）,在朝廷官员中,最,是,年高德劭,，皇上,也,诚心诚意,任用,他，诸位大臣,没有人,敢,望其项背,。,（,解析：关键词“班列”“推心”“莫”，“班列”原指“朝班的行列”，又可指“朝廷”或“朝官”，这里据上下文译为“朝廷官员”。“推心”从成语“推心置腹”可看出在文中是“诚心诚意”的意思。“莫”是否定性的无定指示代词，意思是“没有谁”“没有什么”“没有哪里”，联系具体语境，这里译为“没有人”,。,）,参考答案1、合理切分：,学,&展&研,（于休烈）杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：,“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？”对曰：“,禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆,。,”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。,（,2014,年全国卷乙卷）,禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。,学&展&研（于休烈）杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太,参考答案,1,、合理切分：,禹、汤,罪,己，其,兴,也,勃,焉。有德之君，不,忘,规,过，臣,不,胜,大,庆,。,2,、要点落实：,大禹、商汤,归罪,自己，,他们,能够蓬勃兴起,。有道德的君王，不忘,改正,过错，我,深表庆贺。,（,解析：关键词“罪己”“规过”，“罪己”指“归罪自己”，常表示君王自责，是君王为政为事开明的表现。“规过”的意思是“改正过错”，用于君王身上，是指尊长者能够作出表率。“其兴也勃焉,”，用现代汉语中的主谓短语无法翻译，于是译为较为常见的偏正短语“蓬勃兴起”,。,）,参考答案1、合理切分：,小结,1,：,合理切分操作注意事项,以,确定谓语,为切分关键；,依据词性,切分；,依据主谓宾,结构切分；,依据句子结构猜测并,标注出可能得分点,，以便,翻译落实,。,（,合理切分,（依词性合理切分出句子主谓宾、定状补，然后猜测标注考点）,）,小结1：合理切分操作注意事项以确定谓语为切分关键；,小结,2,：,要点落实操作注意事项,一一对应,，,落实,标注的,考点，直译为主,；,文言,实词合理推测,，,准确翻译,；,句子,主谓宾结构完整,，合乎语法；,联系原文检验,语境、情境、合理性；,（,落实考点（文言实词、虚词、句式、现代汉语语法规范（句子结构须完整，用词准确合逻辑）,）,小结2：要点落实操作注意事项一一对应，落实标注的考点，直译,学以致用,2018年高考全国卷1,（,1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。,合理切分：,要点落实：,（,2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间,合理切分：,要点落实：,学以致用2018年高考全国卷1,参考答案,合理切分：,（,1）诸葛诞,以,寿春,叛,，魏帝,出征,，芝,率,荆州,文武,以为,先驱。,要点落实：,（,1）诸葛诞,凭借,寿春,反叛，魏帝,出征,讨伐，鲁芝,率领,荆州,文武官兵作为先锋,。,合理切分：,（,2）帝,以,芝,清忠,履正，,素,无,居宅，,使,军兵,为,作,屋,五十间,要点落实：,（,2）皇上,因为,鲁芝,清廉忠诚,行为端正，,向,来,没有,私宅，,派遣,士兵,为,（,他,）,建造,五十间,房屋。,参考答案合理切分：（1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝,学以致用,2018年高考全国卷2,（,1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。,合理切分：,要点落实：,（,2）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。,合理切分：,要点落实：,学以致用2018年高考全国卷2,参考答案,合理切分：,（,1）民,思,其,德，为,立,祠,安阳亭西，每,食,辄,弦,歌,而,荐,之。,要点落实：,（,1）百姓,思念,王涣,的,恩德，,在安阳亭西,为,（,他,）,建造,祠堂，每到,进食时,就,奏乐歌咏,而,祭祀,他。,合理切分：,（,2）一岁,断,狱，不,过,数十，威风,猛,于,涣，而,文理,不及,之。,要点落实：,（,2,）,（,任峻,）一年间的,断,案,，不,超过,几十,（件），（,任峻,）声威,比,王涣,（,高,），而,条理方面比不上,他。,参考答案合理切分：（1）民思其德，为立祠安阳亭西,学以致用,2018年高考全国卷3,(1)方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。,合理切分：,要点落实：,(2)愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。,合理切分：,要点落实：,学以致用2018年高考全国卷3,参考答案,合理切分：,(1)方,务,去,前之苛，犹,虑,未尽，岂,有,宽,为,患,也。,要点落实：,(1),正,尽力,去除,先前的苛严,，尚且,担心,做得不够，,哪,有,宽松成为祸患的,呢。,合理切分：,(2)愚人,村野,无所知,，若,以,叛逆,蔽,罪，恐,辜,好生之德。,要点落实：,(2)愚人,粗鲁,无知,，如果,用,叛逆,定,罪，恐怕会,辜负,陛下,爱惜生灵的仁德。,参考答案合理切分：(1)方务去前之苛，犹虑未尽，岂,学以致用,2015,年全国卷乙卷,（孙傅）金人围都城，傅日夜亲当矢石。金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“,吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之,。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。,吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。,学以致用2015年全国卷乙卷,参考答案,合理切分：,吾,唯,知,吾君,可,帝,中国,尔，苟,立,异姓，吾,当,死,之。,要点落实：,我,只,知道,我的君王,可以,在中原地区称帝,而已，,如果,另立,异姓，我,将,为此而死,。,（,解析：关键词“帝”“苟”“死”。“帝”在文中用作动词，意思是“称帝”，这里考查文言实词的活用，“帝中国”翻译为“在中原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