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两首,诗经 两首,学习目标,1.,整体感知课文，理清课文叙事线索。,2.,诵读课文，体会感情。初步了解,诗经,的现实主义风格。,3.,分析把握诗歌中的形象。,学习目标1.整体感知课文，理清课文叙事线索。,自主学习：,诵读的节奏：“二、二”节拍,氓之,/,蚩蚩，抱布,/,贸丝。匪来,/,贸丝，来即,/,我谋。,送子,/,涉淇，至于,/,顿丘。匪我,/,愆期，子无,/,良媒。,自主学习：氓之/蚩,诗经,是我国第一部 总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期的诗歌 首。,汉以前被称为 或 。,诗经,是我国古典诗歌 的源头。,诗歌,从西周到春秋,305,诗,诗三百,风 雅 颂,赋 比 兴,四言为主，重章叠唱,现实主义,诗经六义,诗经是我国第一部 总集。内容：形式：手法,民间乐歌,宫廷乐歌,宗庙乐歌和舞歌,“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。,“以彼物比此物”，也就是比喻。,“先言他物以引起所咏之辞也”，就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。,风,雅,颂,赋,比,兴,民间乐歌宫廷乐歌宗庙乐歌和舞歌“敷陈其事而直言之”，包括一般,氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。,送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。,将子无怒，秋以为期。,（主谓之间，取消句子独立性）,（“非”，不是）,（就）,（拖延）,（愿，请）,（介词，把）,氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。（主谓之间，取消句子,乘彼垝垣，以望复关。不见复关，,泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。,尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，,以我贿迁。,（毁坏、倒塌,/,墙）,（连：来）,（借代：住在复关的人）,动词词头，无义,（灾祸）,（介：用）,（介：把）,（财产）,乘彼垝垣，以望复关。不见复关，（毁坏、倒塌/墙）（连：来）（,桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，,无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。,士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，,不可说也。,（润泽的样子）,（通“吁”，叹息）,（沉溺）,（通“脱”，解脱，脱身）,桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，（润泽的样子）（通“吁”，叹,桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，,三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。,女也不爽，士贰其行。士也罔极，,二三其德。,（落）,（往）,（约数，指不确定的多数）,（水势很大的样子）,（溅湿，浸湿）,（差错）,（没有定准）,桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，（落）（往）（约数，指不确定的,三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，,靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。,兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。,（没有，无）,（早起晚睡）,（顺心，满足）,（自身）,（伤心）,三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，（没有，无）（早起晚睡）（顺心,及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，,隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。,信誓旦旦，不思其反。反是不思，,亦已焉哉！,（共同，一起）,（通“畔”，边岸）,（诚恳的样子）,（这，代誓言）,（第二人称，你）,（止，了结）,少年时代,及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，（共同，一起）（通“畔”，边岸,通假字归类,匪来贸丝，来即我谋。,于嗟女兮，无于士耽。,士之耽兮，犹可说也。,淇则有岸，隰则有泮。,“非”，不是,“吁”，唉,“脱”，脱身,“畔”，边岸,古今异义,将子无怒,以尔车来，以我贿迁。,自我徂尔，三岁食贫。,女也不爽，士贰其行。,过错,财物,多年,愿，请,通假字归类匪来贸丝，来即我谋。“非”，不是“吁”，唉“脱”，,士也罔极，三二其德,言既遂矣,静言思之,总角之宴,没有定准,助词，无实义,助词，无实义,快乐,士也罔极，三二其德没有定准助词，无实义助词，无实义快乐,卫风,氓,卫风氓,卫风,氓,氓,叙述了一个什么故事？请概括情节。,氓,采用了什么方法描写“氓”和女主人公的性格？,女主人公从自己的遭遇中得到的最痛楚的认识是什么？,卫风氓氓叙述了一个什么故事？请概括情节。氓采用,氓,恋爱,婚变,决绝,章节：,一 二,三 四 五,六,人物：,女：秋以为期 载笑载言,士贰其行 至于暴矣,亦已焉哉！,男：氓之蚩蚩 抱布贸丝,夙兴夜寐 靡有朝矣,反是不思,（憨厚老实）,（热情纯真）,（自私变心）,（辛苦蒙辱）,（冷酷无情）,（毅然坚决）,（对比）,情节：,氓恋爱婚变决绝章节：一 二三 四 五六人物：女：秋以为,重点、难点具体分析,第一部分（,12,章节）：回忆追述恋爱生活。（恋爱）,诵读,12,章节，品味语言后概括两人的性情。,简析：男：表面厚道，急躁、任性；,女：温柔体贴、纯真热情。,重点、难点具体分析第一部分（12章节）：回忆追述恋爱生活。,第二部分（,35,章节）：追述婚后生活。（婚变）,简析：比兴手法。以桑起兴，引发下文表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。同时，这几句诗又以桑设喻，以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而变为痛苦。,提问：第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前，先用了“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？请简要分析一下这种表现手法。,其中，其叶沃若喻女子青春年华；以“鸠”无食桑葚喻女子不要对男子过分迷恋；桑之落矣，其黄而陨喻女子年长色衰。,第二部分（35章节）：追述婚后生活。（婚变）简析：比兴手法,第三部分（,6,章）：自我伤心后的感受、决心。,提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了选择，什么样的选择？,明确：“反是不思，亦已焉哉！”（决绝）,第三部分（6章）：自我伤心后的感受、决心。,第一章：求婚、许婚,(,赋,),第二章：相思、结婚,(,赋,),第三章：劝诫女子不要痴情,(,比、兴,),第四章：控告男子移情别恋,(,比、兴,),第五章：补叙多年苦楚、处境,(,赋,),第六章：今昔对比的感受和决心,(,赋,),恋爱,婚变,决绝,热情,幸福,沉痛,怨恨,清醒,刚强,情节,感情基调,结构总结：,恋爱婚变决绝热情沉痛清醒情节感情基调结构总结：,问题探究,1,、,氓,是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来。,析：（,1,）女主人公婚前婚后形成对比。,婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。“我”生活幸福，温柔、纯真、热情。,婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽,!”“,女之耽兮，不可说也”。“我”受尽屈辱，但性格刚烈，认识清醒。,（,2,）氓婚前婚后也形成了对比。,婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”。,婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。,问题探究 1、氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的,3,、女子为何被弃？三四两章有哪些对比、比喻？,被弃原因：一，男子负心说。二，年老色衰说。三，社会风俗说。,桑未落，叶沃若,桑落，黄陨,士之耽可说,女之耽不可说,女不爽,士贰其行,对比,3、女子为何被弃？三四两章有哪些对比、比喻？被弃原因：一，男,2,、提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？,参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。,男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。,2、提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为,分析解决,5,、诗中女子的形象。,对爱情与幸福有诚挚的追求、勤劳。,无辜被弃、无奈，不能抗争命运。,温柔、坚强。,分析解决5、诗中女子的形象。对爱情与幸福有诚挚的追求、勤劳,6,、女主人公对这一悲剧有无责任？,提示：恋爱、婚姻中女主人公有无不妥？,初恋时：过于主动、过于热情；,热恋时：过于投入、过于痴情，忘记自我、放弃自我；,情变后：走极端，迷信爱情怀疑爱情、怀疑男性,6、女主人公对这一悲剧有无责任？提示：恋爱、婚姻中女主人公有,于嗟女兮，无与士耽。,士之耽兮，犹可说也。,女之耽兮，不可说也！,痛楚的认识,深刻的教训,于嗟女兮，无与士耽。痛楚的认识深刻的教训,比兴手法,桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。,比,兴,于嗟鸠兮，无食桑葚！,于嗟女兮，无于士耽。,情感变化，女子容颜变化；,比兴手法桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。比兴于嗟,归纳小结,本诗的主题,诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。,归纳小结本诗的主题诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男,采 薇,聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌,采 薇聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱感 受,概括,采薇,每章内容,一,二,三,四,五,六,“玁狁之故”,难归的原因,“忧心烈烈”,“忧心孔疚”,军旅的忧苦,“一月三捷”,“玁狁孔棘”,作战的情况,“我心伤悲”,归来的悲伤,概括采薇每章内容一“玁狁之故”难归的原因“忧心烈烈”军旅,理清思路，把握内容。,第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨
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