《大自然的语言》第二课时ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/11/10,#,第,16,课,大自然的语言,第,2,课时,八年级语文,上 新课标,人,第16课八年级语文上 新课标人,1,1.,你对,大自然的语言,一文的说明顺序和结构有何认识,?,2.,文章介绍了物候现象,那为何要以“大自然的语言”为题呢,?,以“大自然的语言”为题,采用的是拟人的修辞手法,浅显易懂,显得新颖别致,引人入胜。,预 习 检 测,1.你对大自然的语言一文的说明顺序和结构有,2,本文由现象到本质的说明方法和行文思路值得我们学习,不仅如此,本文的语言既严谨又生动,兼有科学性和生动性。今天这堂课我们就来探究这篇文章的语言。,新 课 导 入,本文由现象到本质的说明方法和行文思路值得我们学习,3,第,一自然段哪些词语写得生动典雅,?,(1),大地渐渐从沉睡中苏醒过来。,运用,拟人,的修辞手法,把“大地”人格化,显得亲切动人,为下文的描写定了基调。,第一自然段哪些词语写得生动,4,(2),冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。,“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况,;,“次第”贴切地表现了花开的次序,渲染了春天的气息。用词典雅,富有形象性。,(2)冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。,5,(,3),燕子翩然归来,。,“翩然”,指轻快地飞舞的样子,写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态,恰当、形象,流,露出,喜爱之情,。,(3)燕子翩然归来。,6,(4),这是植物孕育果实的时期。,“孕育”,将植物写活了,形象地写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。用词典雅,如果改为植物,“结果”,则显得口语化。,(4)这是植物孕育果实的时期。“孕育”将植物写活了,形象地写,7,(5),植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。,“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程,;,“簌簌”是纷纷落下的样子,模拟风吹落叶的声音,形象、典雅,使人感到秋天的肃杀。,(5)植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。“渐渐”确切,8,(6),活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。,“销声匿迹”指消失了鸣叫声,藏起了形迹,用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。,(6)活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。“销声匿迹”指消失了,9,“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅,给人美感,;,“载”恰当地描写了风雪飘落的程度,;,“迎接”一词将秋天写得很有情趣,好像是位知冷知热、善解人意的天使。,(7),到处呈现一片蓑草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。,“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅,给人美感;“载,10,(8),年年如是,周而复始。,用词典雅,有文言色彩。,(8)年年如是,周而复始。,11,第二,自然段哪些词语,写得,生动、活泼、形象,?,(1),用“传语”“暗示”“唱歌”这些词语形象地说明大自然的语言,拟人生动。,(2),用“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”这些词写物候现象,用词形象、典雅。,(3),用“阿公阿婆,割麦插禾”这一俗语,把布谷鸟的叫声说成催促农民及时耕作的话,十分形象生动。,第二自然段哪些词语 写得(1)用“传语”“暗示”“唱歌”这,12,揣摩体会,下列句子说明语言的准确性。,1.,古代流传下来的,许多,农谚就包含了丰富的物候知识。,2.,北京的物候记录,1962,年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比,1961,年迟十天左右,比,1960,年迟五六天。,.,.,.,.,.,.,揣摩体会下列句子说明语言的准确性。1.古代流传下来的许多农谚,13,揣摩体会,下列句子说明语言的准确性。,3.,植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况,。,加点的词语限制较严密,体现了说明文语言的科学性。加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。,揣摩体会下列句子说明语言的准确性。3.植物的抽青、开花等物候,14,根据,课文,列举运用形象生动的语言说明事物的,例子,。,(1),中国石拱桥一文中,写卢沟桥两旁石栏上的不同姿态的狮子,:,“有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。”,(2),桥之美一文中“茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气。”,(3),故宫博物院一文中,写太和殿的外观,:,“在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。”,根据课文,列举运用形象生动的语言说明事物的例子。,15,(1,),到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。,指出本文使用的说明方法,并进行举例,下定义,(1)到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科,16,(2),北京的物候记录,1962,年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比,1961,年迟十天左右,比,1960,年迟五六天。,指出本文使用的说明方法,并进行举例,举例子、列数字、作比较,(2)北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、,17,(4),在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开,20,天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早,10,天。,指出本文使用的说明方法,并进行举例,分类别,(3),第六至九自然段。,举例子、列数字、作比较,(4)在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花,18,燕子是益鸟,一对燕子一天可捕捉,8000,多只虫。,燕子善飞,其飞行速度每小时可达,120,公里。,燕子善于辨识方向,欧洲的燕子在向南方越冬地飞行时,能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道,向目的地前进。,根据,资料,结合自己对燕子的观察了解,写一段文字介绍燕子的某一特点,尽量体现说明文的科学性和生动,性,。,燕子是益鸟,一对燕子一天可捕捉8000多只虫。根据资料,结合,19,燕子善飞,妇孺皆知。其飞行速度每小时可达,120,公里,堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技,:,它们一会儿像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地冲向云天,一会儿又来个,180,大转弯,一会儿又翼不振,翅不摇,干脆在空中滑翔几分钟。燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲倦。可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚。瘦小的脚难以支撑燕子的身躯,使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。,示例,:,燕子善飞,妇孺皆知。其飞行速度每小时可达12,20,因此,它们学会了一切都在飞翔中解决的本领,:,在飞行中吞吃猎获物。在飞行时饮水,甚至在喂自己的孩子吃饭时,也不是蹲坐在巢沿上,而是扑棱着翅膀,像直升机那样停留在巢前的空中,将食物一一喂给孩子们。,示例,:,因此,它们学会了一切都在飞翔中解决的本领:在飞行中吞吃猎获物,21,燕子是一种勤劳的鸟。筑巢,“娶妻生子”,抚养孩子,整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕,8000,多只虫,除供自己所需外,大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫,对农业、林业有很大好处,所以,燕子是益鸟,是人类的朋友。,示例,:,燕子是一种勤劳的鸟。筑巢,“娶妻生子”,抚养孩,22,燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方的老家飞行时,能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山,而是成群结队地穿过这些隧道,向目的地前进,从而节约了飞行的时间和自己的体力。,示例,:,燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方的老,23,本文是一篇事理说明文,作者把一门科学物候学介绍得浅显易懂,饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明,思路清晰明了,:,这种,从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。本文语言严谨而生动,兼具说明的科学性和生动性,是一篇极有价值的科普文。文章同时告诉我们,:,科学就在身边,科学距离我们并不遥远,。,课 堂 小 结,描述物候现象做出科学解释探究因果关系阐述研究意义。,让我们零距离接触科学,从而热爱科学。,本文是一篇事理说明文,作者把一门科学物,24,布 置 作 业,1.,说明“早上乌云盖,无雨也风来”“黄云上下翻,将要下冰蛋”“清早宝塔云,下午雨倾盆”三则农谚包含的物候知识。,2.,为强化人们的环保意识,请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。,示例,:,污染空气,等于慢性自杀。,布 置 作 业 1.说明“早上乌云盖,无雨也,25,板 书 设 计,板 书 设 计,26,