【部编版】四年级语文下册《语文园地一》教学ppt课件

,【部编版】四年级语文下册语文园地一教学ppt课件,语文园地一,第,1,课时,语文园地一第1课时,交流平台,最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,清平乐,村居,乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。,乡下人家,读读这些句子，说说你从中读出了什么。,作者对乡下朴素生活的喜爱之情。,作者对乡下人家自由闲适生活的向往。,交流平台最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。清平乐村居,小小的天窗又是你唯一的慰藉！,天窗,天窗给孩子们带来了快乐。,小小的天窗又是你唯一的慰藉！天窗给孩子们带来了快乐。,日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。,啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。,看看下面的句子，你能体会出什么？,诗人闲适恬静的心情。,作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。,日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。啊，地上草如茵，两岸柳如眉，,爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪,儿,很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”,读下面的片段，找出其中表达作者情感或想法的句子。,爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对,高大挺拔,做正直、高尚的人,。,忠诚无私,做哪儿需要，就到哪儿工作的人。,白杨树从来就这么直。,哪儿需要它，,长出粗壮的枝干。,高大挺拔做正直、高尚的人。忠诚无私做哪儿需要，就到哪儿工作的,不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,坚强不屈,做不畏艰难的人。,不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那,词句段运用,读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。,繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌,肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻,cu,cn,w,nio,hun,qun,chu,m,词句段运用读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活,形容珠玉等光彩鲜明。,高高的房子像树林一样密集地树立着。,璀璨,高楼林立,形容珠玉等光彩鲜明。高高的房子像树林一样密集地树立着,（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。,车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。,车水马龙,肥沃,（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。,人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。,炊烟袅袅,人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。炊烟袅袅,所处的位置靠着山，挨近水，多形容环境优美。,依山傍水,所处的位置靠着山，挨近水，多形容环境优美。依山傍水,鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密。,鸡犬相闻,鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密。鸡犬相闻,繁华,璀璨,高楼林立 车水马龙 灯火辉煌,具体写城市建筑,肥沃,静谧 炊烟袅袅 鸡犬相闻,依山傍水,描写田地,乡下生活状况,城市生活,乡下生活,形容光彩,建筑位置,总写,我发现,繁华璀璨高楼林立 车水马龙 灯火辉煌具体写城市建筑肥沃静,示例,：,重庆的街市很有特点。每到傍晚，大街小巷的灯都亮了起来，放出璀璨夺目的光，闪闪烁烁，令人眼花缭乱。这时街道上的人也多了起来，骑车的，步行的，三个一群，五个一伙，车水马龙的。,你能选其中的一组写一段话，描写乡下或城市生活的情形吗？,示例：重庆的街市很有特点。每到傍晚，大街小巷的灯都亮,这时你要是急着赶路可不是时候。最有特色的是路边的小吃也开始营业了，“铁板鱿鱼”前人群络绎不绝，“章鱼小丸子”前人头攒动，“山东煎饼”前人山人海。整条街道弥漫着香味，非常繁华。,这时你要是急着赶路可不是时候。最有特色的是路边的小吃,读句子，再选一幅图画照样子写一写。,天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。,读句子，再选一幅图画照样子写一写。天边的红霞，向晚的微风，头,这一段把天边的红霞、向晚的微风和归巢的鸟儿都当成人来写，并说它们是乡下人家的好朋友，很形象地勾勒出一幅自然、和谐的田园风景画。,这一段把天边的红霞、向晚的微风和归巢的鸟儿都当成人来,飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。,海鸥、沙滩、浪花是海边的特色风景，以“飞翔的”“金色的”“带着泡沫的”加以修饰，画面感十足。,飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。,蓝蓝的天空上飘着几朵淡淡的白云，下面是宽阔碧绿的草原。一群羊在安详地吃着草，它们被养得肥肥胖胖的。几匹马也跑来了，它们也被这里绿油油的草吸引了。远处还有几头牛呢，在远山的衬托下，显得很是渺小，像是绿色大毯点缀的黑牡丹。,草原群牧图,蓝蓝的天空上飘着几朵淡淡的白云，下面是宽阔碧绿的草原,一股清亮的山泉从山涧奔涌而,出，滋润着两岸的生物。两岸的树,木茂密成荫，欣欣向荣。小鸟们在,这里自由地觅食，愉快地飞翔，它,们发出“啾啾”的叫声，随着山泉,的“哗哗”声一直传得很远，很远。,山泉奔流图,一股清亮的山泉从山涧奔涌而山泉奔流图,此时，学校已经放学了。大多数同学已经回家了，教学楼里显得特别安静，旁边小食堂的门已关上了。只在近处的操场上还有三三两两的同学，也许他们住得离校近并不急于回家。有的在跑步，有的在溜滑板车，显得轻松愉快。,学校课间图,此时，学校已经放学了。大多数同学已经回家了，教学楼里,第,2,课时,风雨送春归，飞雪迎春到。已是,悬 崖,百丈冰，,犹,有花枝,俏,。,俏也不争春，只把春来报。待到山花,烂 漫,时，她在,丛,中笑。,卜,算子,咏,梅,毛泽东,cn,b,yn,xun,y,yu,qio,ln,mn,日积月累,第2课时 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬 崖百丈冰，犹,丛中笑,百花盛开时，感到欣慰和高兴。,犹,还。,俏,俊俏。,待,等待。,烂漫,颜色鲜明而美丽。,“,卜算子,”是,词牌名,，“,咏梅,”是,词的标题,。“,咏,”，即抑扬顿挫地,吟唱,，含有赞美之意。,注释,丛中笑百花盛开时，感到欣慰和高兴。“卜算子”是词,风雨将春天送走了，飞雪又把春光迎来。正是悬崖结下百丈冰柱的时节，但仍然有花枝俏丽竞放。,俏丽但不掠春光之美，只是把春天的消息来报告。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中欢笑。,诗歌大意,风雨将春天送走了，飞雪又把春光迎来。正是悬崖结下百丈,作者简介,毛泽东,（,18931976,）字润之。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。,作者简介 毛泽东（18931976）字润之。湖南湘,写作背景,此词作于,1961,年，最早发表于,1963,年,12,月人民文学出版社出版的,毛主席诗词,。当时中国面临的,国际环境是欧美封锁，苏联翻脸；面临的国内环境是经济困难，灾害重重。,面对困难和压力，毛泽东想要,表明共产党人的态度和斗志,，便酝酿写下这首词。,写作背景 此词作于1961年，最早发表于1963年12,诗歌赏析,这首词,上阕,着重写梅花傲寒开放的,美好身姿,，,下阕,着重写梅花的,精神品质,，由外而内地表现了,梅花不畏严寒、品格高尚的动人形象。,联系写作背景，词中的梅花形象正表现了以词人为代表的,共产党人不向任何敌人和困难屈服低头的决心，表达了他们战胜任何敌人和困难的信心。,诗歌赏析 这首词上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿，下阕,对比阅读,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,卜算子,咏梅,陆 游,对比阅读 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著,1.,都写出了,梅花不畏严寒,的特点。,2.,都表现出,梅花不与群芳争春,的特点。,3.,都赞美了,梅花的高尚品格,。,4.,两位作者都,以梅花自比,。,相同：,1.都写出了梅花不畏严寒的特点。相同：,梅花的,形象不同,。陆词为寂寞凄凉、饱受摧残的形象；毛词为傲寒俊俏、积极乐观的形象。,不,同：,感情,基调不同,。陆词低沉孤高；毛词积极乐观，充满信心。,梅花的形象不同。陆词为寂寞凄凉、饱受摧残的形象；毛词为傲寒俊,