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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我变成了一棵树,我变成了一棵树,字词过关,课文解读,我变成了一棵树,课堂练习,课文诵读,新课导入,学习目标,字词过关课文解读我变成了一棵树课堂练习课文诵读新课导入学习目,新课导入,同学们，你可有过奇思妙想，希望自己变成别的什么？,新课导入 同学们，你可有过奇思妙想，希望自己变成别的什,学习目标,1.,会认本课“希、痒”等,8,个字，会写“状、狐”等,13,个字，理解相应的词语。,2.,正确、流利地朗读课文，理解想象的趣味。,3.,感受“我”变成树的乐趣。,学习目标 1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐,拼一拼，读一读，给下列生字注音,字词过关,鳄,痒,丁,肠,零,yng,dng,c,chng,醋,秘,m,痒的,鱼,密,香,糖,x,希,望,拼一拼，读一读，给下列生字注音字词过关鳄痒丁肠零yng,仔细观察，写一写下面生字,状,狐,狸,丁,巧,克,肠,零,继,续,秘,密,仔细观察，写一写下面生字状狐狸丁巧克肠零继续秘密,课文解读,细读课文第一部分，说说妈妈喊“我”吃饭时，“我”在干什么？表现了“我”怎样的性格特点？,课文解读 细读课文第一部分，说说妈妈喊“我”吃饭时，“,我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。,心理活动描写,很真实地写出了小孩子贪玩的性格特点，使文章显得童趣盎然，引人入胜。,我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了,我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。,“冒”字用的好吗？可用“长”字代替吗？,“冒”说明树枝出来的很快，很突然。“长”其速度赶不上“冒”字，不能突出故事的神奇，所以不换把“冒”换成“长”。,我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树,读课文第二部分，说一说“我”变成一棵树后发生哪些事？,我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的,风一吹，它们就在枝头跳起了舞。,拟人，赋予鸟窝人的情感，充满趣味的想象！,长出各种鸟窝,读课文第二部分，说一说“我”变成一棵树后发生哪些事？,我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。,“我”让所有的小动物都住在树上，说明“我”喜欢小动物，很有爱心的孩子。,请小动物居住,我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住,她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。,妈妈住进鸟窝,为什么“我”会有点“高兴”，又有些“失望”？,她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树,“高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来，说明“我”魔法很高，“我”得意。,“失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出，“我”有些难过，这时“我”的心情由全部的兴奋变成了一半高兴，一半失望。,“高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认,读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？,妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶,她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的乌窝里津津有味地吃了起来。,妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。,读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？,“咕噜噜,”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。,思考：此时“我”的心情如何？,“我”的肚子饿得“咕噜噜”叫而没有被小动物们发现，心里很失望，很着急。,“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓,“咕噜噜,”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,开始,妈妈喊我吃饭，我却想玩,现在,后悔变成了树而吃不到饭,对比,表现了“我”的淘气顽皮的性格特点。,“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开,唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。,现在的“我”为什么觉得变成树后很麻烦呢？,因为“我”变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。,唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的,妈妈真的不知道“我”变成树了吗？,“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！,”,妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。,妈妈早就知道这棵树是“我”变成的，其实妈妈一直都在关注着“我”。,妈妈真的不知道“我”变成树了吗？“小馋猫，肚子饿了，,噢，最了解我的人到底还是妈妈。,思考：这句话在文章中的作用是什么？你如何理解其含义？,这句话点明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。,噢，最了解我的人到底还是妈妈。思考：这句话在,哎呀，她是怎么知道我的秘密的？,思考：问句结尾有什么好处？,问句结尾，能引发读者的思考，使文章韵味无穷。,哎呀，她是怎么知道我的秘密的？思考：问句结尾有什么好处？,课堂练习,1,、拼一拼，写一写。,形 状,狐 狸,香 肠,丁 零,秘 密,xngzhung h li xingchng,dnglng m m,课堂练习1、拼一拼，写一写。形 状狐 狸香 肠丁 零,2,、选择题。,“我”为什么要变成一棵树？（）,A.,“我”想变得更漂亮。,B.,“我”不想吃饭，只想玩不被打扰。,C.,“我”想让小鸟来住。,B,2、选择题。B,一、教材,PXX:X,题,X,题,X,题,.,一、教材PXX:X题,X题,X题.,本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！,本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。,4.,文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。,5.,写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；,6.,第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。,7.,写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,
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