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,分数的初步认识,第,1,课时,认识几分之一,1,.,结合具体情景和操作活动，经历由生活经验到认识简单分数的过程。,2,.,初步,认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。,3,.,感受,分数与日常生活的密切,联系，提高学习新知识的兴趣。,【,重点,】,理解几分之一的实际意义。,【,难点,】,会能正确读写分数。,看图讲故事：分,桃子,看图讲故事：分,桃子,咱们一人一半吧！,一半,也可以说是,二分之一,。,把盘中的三种食品平均分给,2,个人，每个人分到多少？,每人分到,2,个橘子、,1,盒牛奶和,二分之一,块月饼。,请,同学们再仔细,观察，把一个月饼平均,分给,2,个人，是如何分的。,一半,一半,把,一块月饼,平均分,成,2,份，每份是这块月饼的一半，也就是,它,的二分之一。,二分之一,二分之一,这样,分，每份是二分之一吗？,每份不是二分之一，因为它不是平均分。,（,1,）拿一张长方形的纸，把它平均分成,2,份，并把其中的,1,份涂色。,把你的做法展示一下。,我是这样做的。,把你的做法展示一下。,（,1,）拿一张长方形的纸，把它平均分成,2,份，并把其中的,1,份涂色。,这是我做,的。,（,1,）拿一张长方形的纸，把它平均分成,2,份，并把其中的,1,份涂色。,把你的做法展示一下。,我跟他们做的不同。,涂色,部分是,这张纸的,二分之一,，记,作 。,我是这样做的。,这是我做,的。,我跟他们做的不同。,（,1,）拿一张长方形的纸，把它平均分成,2,份，并把其中的,1,份涂色。,把你的做法展示一下。,（,2,）把一张长方形的纸平均分成,3,份，并把其中的,1,份涂色。,涂色部分是这张纸的,，读作,三分之一,。,因为,他们都是把这张长方形的纸平均,分成,3,份，涂了其中的,1,份，所以都,可以用三分之一来,表示。,讨论：大家分法不同，为什么都可以用三分之一来表示？,涂色部分是这张纸,的 ，,读,作,四,分之一,。,（,3,）把一张长方形的纸平均分成,4,份，并把其中的,1,份涂色。,乌克兰,波兰,俄罗斯,德国,毛里求斯,巴拿马,试一试：把一张长方形的纸平均分成,5,份、,6,份,把其中的,1,份用数表示出来。,2,、,3,、,4,表示的都是平均分的份数。,议一议：在 、中，,2,、,3,、,4,各表示什么意思？,1.,读一读。（练一练的第,1,题）,三分之一,八分之一,十五分之一,七分之一,六分之一,九分之一,2.,生活中的分数：下面的画面让你联想到了几分之一？,法国国旗,五角星,巧克力,3.,能用分数表示下面图形的涂色部分吗？如果能，请说出分数，如果不能，请说明理由。,（,）,（,）,（,）,（,）,（,）,（,）,不能,不能,不能,不能,不是平均分,不是平均分,不是平均分,不是平均分,4.,读一读，写一写。,写作,:,（,）,读作,:,（,）,写作,:,（,）,读作,:,（,）,二,分之一,八分之一,5.,在下面每个图中涂上色，表示它下面的数。,6.,先,看,图，,再填上合适的分数。,1,（）,（）,（）,（,）,（,1,）,把一块饼分成了,3,份，每份是它的,。（）,（,2,）读,作：,6,分之,1,。,（）,六,一,7.,判断题。,1.,把,一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是这个物体或图形的几分之一,。,2.,像,2,、,3,、,4,、,5,表示的都是平均分的份数哟！,3.,一定要注意能不能用分数表示，必须是把一个物体或图形平均分！,
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