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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新闻写作培训,新闻写作培训,主要内容：,基本知识,校园新闻,一般套路,注意事项,主要内容：,一、基本知识,新闻的定义,我们一般指的新闻，可以理解为：,新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。,这一定义体现了三个要点：新闻必须是新近发生和发现的事实；新闻所报道的事实必须是有价值的；新闻必须是对事件的,“,报道,”,。,新闻是以事实为依据，,真实性,是新闻的生命，也是第一要素。,一、基本知识,新闻按,体裁,分类，大致可以分为：消息、通讯、新闻特写、以及新闻边缘体裁。新闻边缘体裁主要包括：报告文学、调查报告、采访札记、工作研究、来信等。,新闻分,广义的新闻与狭义的新闻,，以上的分类是按广义的新闻进行分类的，它们是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻专指消息，又称电讯（通过电报、电传、电子计算机传输的消息）。它是报纸上最经常、最大量运用的一种新闻报道体裁，也是最直接、最简练、最迅速地向读者传播新闻信息的报道方式。,新闻的分类,新闻按体裁分类，大致可以分为：消息、通讯、新闻特写、以及新闻,新闻的六要素,新闻要素，是指新闻构成的主要因素。交待新闻要素，是把事实报道清楚的起码条件。一般来讲，在传统的新闻学讲义中，我们常提到的是五要素，所谓,五个,W,（,When,，,Where,，,Who,，,What,，,Why,何时，何地、何人、何事、何故）。,在西方新闻学有一个观点，认为新闻学除了五个,W,外，还应增加一个,H,（,How,怎么样，何果），,因此也称新闻六要素。,新闻的六要素新闻要素，是指新闻构成的主要因素。交待新闻要,新闻语言,新闻语言的特色可以概括为：,客观、确切、简练、朴实、通俗。,1,、,客观,。,1,）中性词多于褒贬词,2,）修饰语的限制性多于形容性,3,）句子的陈述口气多于感叹口气,2,、,确切。,确切，就是准确，贴切。在新闻语言的使用上，要求精确性较高，力除消除语言的含混性，但并不完全排斥语言的模糊性,3,、,简练。,新闻以简练为贵，以烦冗为病。新闻语言应简洁、洗练，干净利落，切忌拖泥带水,4,、,朴实。,质朴无华，具体实在，这是新闻语言的又一特色。新闻语言讲究朴实，就要,“,有真意，去粉饰，勿卖弄,”,5,、,通俗。,新闻语言的通俗，要求从读者（听众、观众）的认识水平出发，运用群众熟悉的语言形式，即接近口语的书面语,新闻语言新闻语言的特色可以概括为：客观、确切、简练、朴实,二、校园新闻,新闻要求,真、快、短、活,真：坚持真实性,要求构成新闻的基本要素要确凿无误。,也就是说，新闻事实中的时间、地点、人物、事件、因果等都必须真实、准确。这些情况若有出入，将会带来许多不必要的麻烦。,要求新闻所反映的事实的环境条件、过程、细节和人物的语言甚至动作都必须真实。,任何一种用来修饰和渲染素材的虚构在新闻写作中都是要不得的，那是对新闻真实性的忽视或者说轻视。,新闻作品中引用的各种资料，如数字、史料、背景材料等也必须确切无误。,二、校园新闻,快：坚持时新性,时新性是,时间性与新鲜性,的合称。新闻写作不但要讲究时间性，还要给人以新鲜感。,新闻姓,“,新,”,，时间性是新闻的本质特征之一。记者采访必须雷厉风行，随时处于待机状态，争取在,“,第一时间,”,赶到现场。,在写作上则要坚持新鲜性：,内容新,（角度新、主题新），,形式新,（把最重要的信息放在新闻的最前面、寻找,“,最近点,”,）。,快：坚持时新性,短：坚持简明性,简明是一切题材的新闻作品的最显著的特征。简练也是最高级的写作技巧，对记者来说，更是语言文字方面的最基本的基本功。具体地说包含两层意思：,通俗明了,这是新闻作品写作上一个主要特征和主要要求。要达到这个要求，就要消除生僻艰深的字句；控制句子长度。,简洁凝练,这是比,“,短,”,更高一个层次的要求。即,“,可以不说的去掉，该说的就可以更突出,”,。,如何把新闻写短？,a.,直截了当，开门见山陈述事实,b.,空话少说,c.,一事一报,d.,语言准确、简练,e.,善于删改,活：坚持灵活性,a.,运用蒙太奇手法，把最重要、最精彩的内容放在最前面；,b.,运用断裂式行文，多分段：即择取事实点面结合，跳跃式行文；段落简短，叙事简洁，讲究思想的递进和丰富；讲究逻辑衔接，省去铺垫过渡等等。,短：坚持简明性,新闻,“,点,”,学校管理动态的报道：,（,1,）学校召开的大型重要会议（一般都反映了学校工作的方向性）。如行政专项工作会议，各类培训会等（,2-3,段，主办单位，时间、地点、参加会议的人员、主持会议是谁，会议内容及意义）,（,2,）学校正在开展的中心工作。如学校的开展的大学生医疗保险工作（学校名称，中心工作内容，意义）,（,3,）上级领导到校工作检查或中心校到辖区校园工作视导：时间，迎检或视导单位，参与检查或视导的主要人员（一般不写名字，有工作单位及职务就行了），检查或视导的内容，产生的效果及意义等）。,学校大型活动：,如学校召开的大型德育活动、捐赠活动、教学科研活动等（举办单位或科室，时间、地点、活动主题，活动内容，主要的活动程序，活动产生的效果及意义）,新闻“点”学校管理动态的报道：,三、一般套路,标题。,一般短小精悍，一眼能够让人探明主题。,比如,“,我院召开,”,、,“,在,隆重举行,”,也可以用一些生动鲜明或者排比对称的句子，,比如,“,爱心献社会，温暖入人心,”,、,“,理想成就未来，拓展成就理想,”,、,“,增强先锋意识，践行科学发展,”,等,导语。,要包括时间地点人物事件等四要素,重要人物必须写，而且出场顺序和职务名称要排列正确,如果会议主持人比较重要也可以写上,（例子）,三、一般套路 标题。,主体。,正文要比较重点详细的介绍，我们写的主要是会议、活动、比赛等新闻。其中，,领导的讲话中心思想一定要做记录，重要人物的发言也要适当记录。,关于活动、比赛等可以适当加入描写现场气氛的词汇，,对活动场面要有一个比较全面的描写。,也可以插入直接引语来表现当时活动的盛况。,结尾。,结尾一般要有一个承前启后的作用。一般强调此次活动的意义、作用等。如果是比赛结束，可以写,“,比赛在*举行，敬请关注,”,类的。,还有一种比较特殊的结尾，就是背景材料介绍，如果是活动、比赛，还可以对比赛的一些有关事项附带上去。,（例子）,主体。,四、注意事项,可以采访主办人，获得一些有价值的背景材料。比如活动策划书、历史信息等，也可以采访主办人，把他们的感想作为材料。,可以从网上下载新闻模板，作为范例和参照。,可以借助别人的评论作为新闻的直接引语来写,但一般不要带主观色彩。,注意及时性，一般当天的活动当天完成报道，最迟不超过二天。,四、注意事项可以采访主办人，获得一些有价值的背景材料。比如活,采访决定写作,采访决定写作,采访准备,材料准备,政策准备,写作准备,相关报道,最新学术研究成果,背景资料,明确重点与主题,拟定采访方案（采访策划）,物质准备,拟定采访提纲（设计问题）,采访准备材料准备政策准备写作准备相关报道最新学术研究成果背景,敬,事思敬，敬则人爱之，忠则和于众,凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。,无私则和于众矣,前提：态度准备,敬,（敬事、和人）,1,、材料准备：繁,2,、政策准备：准,3,：写作准备：思,4,、物质准备：细,敬前提：态度准备敬（敬事、和人）,采访方案与采访提纲,第一，明确采访重点与主题；第二，确认采访重点对象；第三，考虑采访方式（个别访问、开座谈会、现场观察、采访顺序、时间安排，等。）,采访方案与采访提纲 第一，明确采访重点与主题；,提问的基本内容,最先提出而且是必须先问的问题：,5W+H,围绕报道的类型及主题，问关键的“问题”，而不是陈述、评价,问故事细节,抓住访谈过程中出现的新问题,重复问重要的人名、地名、数据等问题,核实或求证背景信息,提问的基本内容最先提出而且是必须先问的问题：5W+H,弗雷泽,齐默尔的提问原则与艾丰的六个“不要提”,不要一开始就提尖锐的问题,开始时通常提开放式问题,不要害怕问幼稚的问题,不能回避令人尴尬的问题,在尖锐的问题前尽量用简单的问题作些铺垫,观察消息源对于问题的反应,在关键问题上要坚持,重复问、反问、以及追问,一、不要提太大的问题,。,（,不要企图“一口吃个大胖子”）,二、不要提过多的外行问题,。（,一点不提是难以做到的，但要争取少些。）,三、不要提暗示性的问题,。（,即不要强加于人，给人竖根“杆”，让对方“顺杆爬”。）,四、不要提过于轻率的问题,。（,毫无意义和目的地卖弄技巧，会导致提轻率的问题。）,五、不要提太“硬”的问题,。（,就一般情况、一般对象、一般记者而言，直率不等于生硬。）,六、不要提审问式的问题,。（,即要善于引导，在交谈中发问，在发问中交谈。）,弗雷泽齐默尔的提问原则与艾丰的六个“不要提”不要一开始就提,开放式问题,您能不能说说自己对这件事的看法？,您对学校南口新校区建设有什么看法？,在经历了大起大落之后，您现在的心情如何？,您认为一个优秀的运动员应该具备什么样的素质？,您怎么看待美国总统大选？,第一次来北化，您对这所学校有什么印象？,闭合式问题,您认为这件事是不是有问题？,您认为南口新校区建成后是否应该立即投入使用？,您现在是不是很沮丧？是不是想过放弃？,您最喜欢球队中的哪一位运动员？为什么？,您认为希拉里有资格当选美国总统么？,您已经参观了校园，觉得这所学校漂亮么？,开放式问题您能不能说说自己对这件事的看法？闭合式问题您认为这,“,你是不是在比赛前对自己特别有信心？”,（,点评：废话,）,“你昨天的比赛是不是感觉很完美？”,（,点评：你说呢,）,“你的教练是不是给了你很大的帮助？”,（,点评：没帮助要教练干嘛,）,“如果将来有新人上来你是不是会更刻苦训练？”,（,点评：没新人就可以不刻苦吗,）,“你是不是在比赛前对自己特别有信心？”,人物采访稿写作,人物采访稿写作,人物纪实作品的好与差，关键是要把人物,采访透，要触及人物的灵魂，采访出他,（她）从不轻易谈，甚至从没谈出的东,西，然后从中提炼出人物生活中的真实状,态与真实情感。,人物纪实作品的好与差，关键是要把人物,怎样写人物？,一是写人物就是写个性。,一个人在重大关口所做出的选择最能体现这个人的个性。,最大的问题就是只把他的业绩写出来，我们不是在表现个性，而是罗列事迹。,二是写人物要突出人物的某个侧面。,三是人物报道切忌写成人物小传。,凡是这样写人物报道的，都是采访时自己脑子里的主题意识非常弱，自己没有,很成型的想法，让被采访对象牵着鼻子走了，只是有文照录。,关键是怎么找到早年发生的事情和今天报道之间的关联，找到与主题的关联。,四是学会用故事和细节刻画。,一个人的行为和语言构成他的性格。记者不要自己站出来说这个人怎样，,跳出来给人物贴标签,怎样写人物？一是写人物就是写个性。一个人在重大关口所做出的,记者采访时不要老注重他怎么说，要注重他的行为，,研究行为，因为行为才能表现出他的个性。,五,.,是人物报道切忌仰视被采访对象。,只有平视才能和他平等对话平等交流，这样写出来的东西心态才健康。,要把他拉到普通人的行列。,六,.,是我们不要做被采访对象的传声筒。,访谈体一定要非常慎重地用。只有在恰当的时候找到恰当的人说恰当的话，,这时才可以用访谈体。,七,.,优秀的人物报道通常用三种方式交叉写作来完成,一种是陈述，一种是描写，一种是和被采访对象之间的言语。,描写，一种是记者直接采访时目睹的，另一种是找到目击者请他描述当时的,情景，然后再还原场景，还原场景然后陈述。,八,.,把人物置放到特殊场景中去表现,记者采访时不要老注重他怎么说，要注重他的行为，五.是人物报道,特殊场景构成特殊的人，一个人的成长离不开场景。,九,.,直接引语和间接引语的使用,首先能作为引语的必须是这个人说的具有个
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