九年级语文上册《故乡》课件

14,故 乡,14,故乡,九年级语文上册,14,故 乡,九年级语文上册14 故 乡,一,、这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。通读课文，梳理这些变化，并,用一张,示意图表示出,来。,思考探究,二十年前,二十年后,故乡的环境,我的美丽的故乡,没有一丝活气,故乡的人物：闰土,小英雄,辛苦麻木,故乡的人物：杨二嫂,豆腐西施,圆规,一、这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。通读课文，梳理这些变,对比,也叫对照，是把具有明显差异、矛盾对立的双方，安排在一起，进行对照比较的表现方法,。,作用,是有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，使形象更加鲜明，加强作品的艺术感染力。,对比手法,命题点,（,1,）,概念和作用,对比也叫对照，是把具有明显差异、矛盾对立的双方，安排,纵向对比,，即截取同一事物发展过程中的迥然不同的环节，进行比较。,横向对比,，即将不同的人或物安排在一起进行比较,。,（,2,）,对比,手法有两种基本,类型,纵向对比，即截取同一事物发展过程中的迥然不同的环节,作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？,文中运用了对比的表现手法，试分析它在表达上有什么,作用,。,选文多处运用了对比手法，请找出一例，并简要分析,。,本文,采用了对比手法，和形成鲜明的对比，突出人物（事物）的特点，表达了的情感。,（,3,）,考查形式,（,4,）,答题,模式,作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？本文采用了对,我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远的闻，丝毫没有任何味道，手腕移到鼻尖处，异香得很。这让人知道，在药材大市场买到的茉莉花近赝品。药材大市场里的茉莉花完全没有花香，相反，有的还有一种硫磺熏蒸过的异味，为了驱虫，可以长时间保存,。,（,腕上茉莉,）,第,段采用了哪种表现手法，有什么作用？,真,题演练,我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远的闻，丝毫,把,两种茉莉花进行,对比,，突出了老太太卖的茉莉花新鲜、异香，表现了老太太心灵的纯洁美好。,【参考答案】,把两种茉莉花进行对比，突出了老太太卖的茉莉花新鲜、异,二,、曾经,亲密,无间的一对小伙伴,，现,在却变得那样“隔,膜,”,，,让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”是什,么？你,认为是什么原因造成,的？同,学们之间讨论。,“可,悲的厚障壁,”就,是人与人之间无法交流、理解，思想与感情互不相通,。,二、曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我,这种隔膜是整个社会现实导致的结果。,是旧社会的现实，使得人与人之间存在着社会身份的巨大差异，无论是思想还是感情都无法突破束缚，从而在彼此之间造就了一层层阻遏人们心意相通、哀乐与共的“厚障壁”。,这种隔膜是整个社会现实导致的结果。是旧社会的现实，使,三,、画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。,1.,时,候既然是深,冬；渐,近故乡时，天气又阴晦,了，冷,风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一,望，苍,黄的天底,下，远,近横着几个萧索的荒,村，没,有一些活气。,这,句话写出了故乡的萧瑟与凄,凉，反,映了当时军阀官僚统治下社会的黑暗与人民生活的困苦，也为下文写闰土,脸上凄,凉的神情做了铺垫。,三、画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些,2.,深,蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。,这,句环境描写充满画意，色彩极为鲜明而又纯净，生机勃勃，由此衬托出少年闰土“小英雄”的形象，也写出了作者对于故乡的美好印象。,2.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着,3.,我在朦胧,中，眼,前展开一片海边碧绿的沙地,来，上,面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。,这,句景物描写，再次描绘了海边奇异的图,画，这,是“我”对新的希望的想象、憧憬。,3.我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空,如,何分析文章中环境描写的作,用,1.,自然环境：,交代故事发生的时间、地点、空间、场景；渲染环境气氛；烘托人物形象、人物心情，表现人物性格；,推动故事情节发展,。,2,.,社会环境：,交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；渲染环境气氛；烘托人物心情；推动情节的发展；深化主题,。,方法拓展,如何分析文章中环境描写的作用方法拓展,3.,答题基本格式,（自然）环境特点,+,渲染,的气氛,+,烘托人物,的心情,推动情节发展,。,（,社,会）环,境特点,+,为,设置了背景，预示人物,的命,运，推,动情节发展,。,3.答题基本格式,下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，,铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。,气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来,。,（,冰湖,）,请,分析第段画线句子环境描写的作用。,真,题演练,下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉,渲,染,紧张,气氛,，突出环境的恶劣,；,推,动故事情节的发展,；为下文封湖，进而父亲砸冰、扒冰做,铺垫,。,【参考答案】,渲染紧张气氛，突出环境的恶劣；推动故事情节的发展；为,四,、联系上下文，揣摩下列语句的含义。,1,.,他,站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神,情；动,着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道,:“,老爷,!,”,积累拓展,对闰,土的外貌和语言描,写，突,出地展现了闰土始则欢喜、继而犹豫、终究与“,我”隔,膜而称“我”“老爷”的过程,。既,展现了闰土的心理活动，也间接写出了“我”的情感波,动。,四、联系上下文，揣摩下列语句的含义。1.他站住了，脸上现出欢,2,.,老屋离我愈远,了；故,乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气,闷；那,西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。,这,段话揭示了“我”对故乡的失望和悲哀之情,。,故,乡人与人之间、“我”与故乡人之间，充满隔膜，所以才会有“只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”的感觉,。而,少年时期活泼可爱的小伙伴闰土更是变成了另外一个“辛苦麻木”的,人，浑,浑噩噩地活着,。,“,我”对故乡人的生活现状和命运感到痛苦和悲哀,。,2.老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感,3,.,我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,“,我,”通过回乡的经历，认识到要追求新的生活，仅仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的，需要创造新的社,会现实，需,要无所畏惧地行,动。,“,走的人多了”，更表明作者认识到，要打破旧社会、创造新社会，仅靠个别的少数人也是不够的，需要许许多多人共同努力。,3.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实,五,、文中,说：,“,我,想：我,竟与闰土隔绝到这地步,了，但,我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜,起来,”,发,挥想,象，续,写宏儿和水生长大后见面的情景。,300,字左右,。,【,点拨,】,这次续写要在原文的基础上深化主题，人物描写要合乎情境，重点放在见面情景的主画面的描写上。,五、文中说：“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还,课,文运用环境描写来侧面烘托人物的心情。请,你也,学着用环境描写来写一个表现人物心情的片段,。,（,50,字左,右,）,小练笔,课文运用环境描写来侧面烘托人物的心情。请你也学着用环,九年级语文上册故乡课件,