水墨徽州课件最新5上冀教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,助读资料,字词精讲,初读感知,当堂检测,第 一 课时,水墨徽,(,hu,),州,28,助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时水墨徽(hu),1.,能正确读写“生机盎然、人影绰绰”等词语，理解词语的意思。,2.,有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者是从哪几个方面来描写徽州的。,（重点,),学习目标,1.能正确读写“生机盎然、人影绰绰”等词语，理解词语的意思。,相关资料,1.,徽州古城：,徽州古城,位于国家历史文化名城,歙县境内，与云南丽江古城、,山西平遥古城、四川阆中古,城并称为“中国四大古城”。,这里山明水秀，风光旖旎。境内古民居布局典雅，犹如一座气势恢宏的历史博物馆。,相关资料1.徽州古城：徽州古城,相关资料,2,徽州三雕：,徽州三雕是,具有徽派风格的砖雕、木雕、石,雕三种民间雕刻艺术的简称。徽,州三雕是古代工艺中的瑰宝。其,画面优美生动，线条飘逸流畅，雕刻玲珑剔透，从近至远常有八九个层次，前后透视、层层深入，其工艺水准让现代人叹为观止。,相关资料2徽州三雕：徽州三雕是,生机,盎,然,拱,形,人影,绰,绰,ng,gng,易读错字,chu,生机盎然 拱形 人影绰绰ng gng 易读错字,曲,q,（曲调）,q,（弯曲）,多音字,曲q（曲调）多音字,清冽：,寂寥：,点缀：,人影绰绰：,挥毫泼墨：,理解词语,清冷；清凉。,寂静；空旷。,加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。,造句：朵朵白云,点缀,着蔚蓝的天空。,形容人影多，姿态美。,造句：元宵节夜晚的灯会上，年轻人成群结队来赏灯，灯光摇曳，,人影绰绰,。,指用毛笔蘸墨汁大片地洒在纸上或绢上来写字或画画儿。本课用来形容徽州那清新质朴的景色。,清冽：理解词语清冷；清凉。,点击,听朗读,点击,第一部分,(,第,1,自然段,),点明行踪。,写“我”因为采访，来到歙县。,第二部分,(,第,2,4,自然段,),分写美景。,具体介绍了晨光中的徽州、徽州的街巷以及雪中的徽州。,第三部分,(,第,5,自然段,),总结全文。,赞美徽州古老而美丽。,第一部分(第1自然段)点明行踪。写“我”因为采访，来到歙县。,请你为徽州写一条宣传语，注意体现徽州的特点！,示例：,古香古色徽州，水墨丹青画卷。,请你为徽州写一条宣传语，注意体现徽州的特点！示例：古香古色徽,课堂小结,初读课文，说一说课文的主要内容？,因为采访，“我”来到了古徽州的首府歙县。描写了晨光中徽州的景色，徽州绝美的的街巷以及雪中徽州的美景。徽州的一切在作者的眼中都是尽善尽美的，体现了作者的喜爱之情。,课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？因为采访，“,1,选字填空。,【,拂 佛 沸,】,仿,(,),(,),腾吹,(,),【,缥 飘 漂,】(,),逸,(,),缈,(,),流,漂,佛,沸,拂,飘,缥,1选字填空。漂佛沸拂飘缥,2,照样子，写词语。,绵绵不绝,(,AABC,式,),：,_,_,_,大街小巷,(,含有反义词,),：,_,_,_,白茫茫,(,ABB,式,),：,_,_,_,黄澄澄,洋洋自得,津津有味,闪闪发光,前思后想,南辕北辙,左顾右盼,绿油油,黑漆漆,2照样子，写词语。黄澄澄洋洋自得津津有味闪闪发光前思后想,3,在括号里填上恰当的词语。,(,),的小溪,(,),的民居,(,),的山水画,(,),的烟树,葱茏迷蒙,潺潺流淌,意味浓郁,古色古香,3在括号里填上恰当的词语。葱茏迷蒙潺潺流淌意味浓郁古色古香,4,写出下面句子主要运用的修辞手法。,(1),眼睛的每一次定格，都是一幅写意的风物水墨丹青。,(,),(2),寂寥的夜里，在灯光的映射下，大片大片的雪花飞扬，悄无声息地装扮着古老的徽州，描绘着一幅优美纯净的冬日画卷。,(,),(3),到了本世纪的这一百年，我们会飞了，我们会登上月亮，我们会用最终级的能源,核能。,(,),排比,比喻,拟人、比喻,4写出下面句子主要运用的修辞手法。排比比喻拟人、比喻,5,按要求写句子。,(1),徽州就像是一幅水墨画。,(,改为反问句,),_,(2),这就是古老又美丽的徽州。,(,缩句,),_,(3),山水画 徽州 古色古香的 一幅 是,(,连字词成句，并加上标点,),_,徽州不就像是一幅水墨画吗？,徽州是一幅古色古香的山水画。,这就是徽州。,5按要求写句子。徽州不就像是一幅水墨画吗？徽州是一幅古色古,水墨徽州课件最新5上冀教版,品,读,释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,水墨徽,(hu),州,28,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时水墨徽(hu),1.,感受徽州的独特风韵，懂得文章以,水墨徽州,为题的原因。,（难点）,学习目标,1.感受徽州的独特风韵，懂得文章以水墨徽州为题的原因。（,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,一读：,默读课文，找一找课文我们描绘了哪三幅画。,二探：,本文三幅画暗含着哪三层意蕴？从哪些句子可以悟到？,四悟：,作者是采用什么方法描述徽州的？表达了作者怎样的情感？,三思：,第,4,自然段中“一段历史”是什么样的历史？“辉煌”指什么？,核心问题：,边读边想，课文为什么以“水墨徽洲”为题？,古老又美丽,一读：默读课文，找一找课文我们描绘了哪三幅画。二探：本文三幅,点击,听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语,入夜的歙县，黑漆漆的，,看不出什么特别的地方,。但是，早上从酒店一出来，我就,愣住,了,波光闪烁的练江映着初升的太阳，生机盎,(,ng,),然。,“我”为什么“愣住了”？文中的破折号有什么作用？,因为“我”被眼前的美景惊呆了。“愣住”与上一句“看不出什么特别的地方”形成了鲜明对比。破折号表示解释说明“愣住”的原因。,入夜的歙县，黑漆漆的，看不出什么特别的地方。但是，早上从酒店,柔光轻拂绿水，几艘剪影式的乌篷船，悄悄地泊在水面。几只水鸟贴着清冽的水面起起伏伏，划出一条条优美的弧线。视野内，山影朦胧，横跨练江的一座十六孔拱形石桥上，人影绰绰。往下游看去，白墙青瓦的街市隐隐约约，晨风之中，雾霭缥缈。一时间，仿佛置身于画中。,作者看到了哪些景物后产生了置身画中的感觉？,柔光绿水、剪影式的乌篷船、起伏在水面上的水鸟、朦胧的山影、拱形石桥上的绰绰人影、白墙青瓦的街市、晨风中的雾霭。,用“置身于画中”的,比喻,手法反映了作者看到如此美妙的景致后愉悦而兴奋的心情。,柔光轻拂绿水，几艘剪影式的乌篷船，悄悄地泊在水面。几只水鸟贴,拓展：,如果你是一位画家，此时来到徽州，你会画一幅什么样的画呢？,_ _,示例：,我会画徽州高大的马头墙、高低错落的粉墙、鳞次栉比的黛瓦、清幽的石板小巷、潺潺流淌的小溪等。,拓展：示例：我会画徽州高大的马头墙、高低错落的粉墙、鳞次栉比,这句话用,比喻,和,拟人,手法通过“牌坊”写出了徽州的沧桑。徽州牌坊多是徽商捐巨款行善举后，被朝廷旌表赐予的，是“义”的象征。“徽商的叮咛”是指徽商叮咛后人，不能背离“以义取利”的原则，不能做见利忘义之事。,早上起来，我踏雪去看牌坊。在通体洁白的世界里，它们兀,(,w,),自平静地立在那里，像一个个忠实的朋友从古老的时光隧,(,su,),道走来，牢记着远去的徽商的叮咛,(,nng,),，从容地打量着周围的一切，给人们讲述着存在的理由。,这句话用比喻和拟人手法通过“牌坊”写出了徽州的沧桑。徽州牌坊,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在,核心问题：,高低错落的粉墙、鳞次栉比的黛瓦、清幽静谧的石雕牌坊与雾色朦胧的山水，这些元素在一起共同确定了徽州黑、白、灰的基调。徽州风物的这种独特风韵，恰好与中国水墨画的精神相契合。走在徽州的大街小巷，就像走进了一幅连绵不断的水墨长卷。本文所描绘的正是徽州这种清新质朴的景色，所以作者以“水墨徽州”为题。,边读边想，课文为什么以“水墨徽洲”为题？,核心问题：高低错落的粉墙、鳞次栉比的黛瓦、清幽静谧的石雕牌坊,1.,一读：,默读课文，找一找课文我们描绘了哪三幅画。,课文描绘了晨光中的徽州、徽州的大街小巷、雪中的徽州这三幅画。,串珠,问题：,1.一读：默读课文，找一找课文我们描绘了哪三幅画。课文描绘了,2.,二探：,本文三幅画暗含着哪三层意蕴？从哪些句子可以悟到？,课文三幅画面暗含着三层意蕴。第一层是徽州的美景。从“波光闪烁的练江映着初升的太阳，生机盎然。,晨风之中，雾霭缥缈”可以悟到。第二层是徽州的历史。从“那些葱茏迷蒙的烟树，,又各自独立地张扬着诱人的亮色”可以悟到。第三层是徽州的文化。从“在通体洁白的世界里，,给人们讲述着存在的理由”“那么多意味浓郁的民居、廊桥、祠堂，,一段辉煌展现在世人的面前”可以悟到。,2.二探：本文三幅画暗含着哪三层意蕴？从哪些句子可以悟到？课,3.,三思：,第,4,自然段中“一段历史”是什么样的历史？“辉煌”指什么？,“一段历史”不仅仅是指一部商业繁荣的历史，也是指一部文化兴衰的历史。“辉煌”不仅仅是指财富的聚拢，更是指徽商人格的高尚，徽学的兴盛。,3.三思：第4自然段中“一段历史”是什么样的历史？“辉煌”指,4.,四悟：,作者是采用什么方法描述徽州的？表达了作者怎样的情感？,作者采用“移步换景”的方法来展开对徽州的描述。表达了作者对古老徽州的赞美和对伟大祖国的热爱。,4.四悟：作者是采用什么方法描述徽州的？表达了作者怎样的情感,起因,采访来到歙县,水墨徽州,赞美古老徽州,热爱伟大祖国,课文结构,赞美,古老又美丽,晨光中的徽州（徽州的美景）,徽州的街巷（徽州的历史）,雪中的徽州（徽州的文化）,徽州美景,起因采访来到歙县水墨徽州赞美古老徽州课文结构赞美古老,本文围绕“水墨徽州”主要描绘了三幅画面：第一幅画是晨光中的徽州；第二幅画是徽州的街巷；第三幅画是雪中的徽州。这三幅画不仅描绘了徽州的美景，也讲述了徽州的历史和文化。表达了作者对古老徽州的赞美和对伟大祖国的热爱。,课文主旨,本文围绕“水墨徽州”主要描绘了三幅画面：第一幅画是晨光中的徽,推荐阅读,醉西湖,李杭育,西湖的周围有许多山，竟都是那么氤氤氲氲、郁郁葱葱的。灵隐、天竺、烟霞、虎跑直至云栖，那些山茂林蔽日，仙气缭绕，教我身处其中，有点不识人间烟火的忘情。,惟独吴山，它是有点“俗”的，最显杭城个性，也最聚杭民气息。这不仅因为吴山脚下原是旧时杭城的核心，汇聚着大井巷、清河坊那些老杭州繁华的象征，更因为吴山楔入城区，杭民游足近便，世世代代，朝朝夕夕，早把这座山头踏熟了。在吴山常见,推荐阅读醉西湖,杭人扎堆晨练，舞手足，吊嗓子，还有逗鸟的，遛狗的，听说书的，随便闲逛，吃茶会友。许多市民有事没事都往吴山上来转转。和西湖的其它景点外地游客熙熙攘攘的情形非常不同，我相信吴山的游客多半是我们杭州人自己。西湖招揽天下，而吴山则仿佛是杭州人留给自己的一块庭园。好像是，你能讲几段老底子的吴山的故事，那才算正宗地道的杭州人。,天下游客如何玩赏西湖是他们的事。杭州人对西湖应该有自己独到的见识。西湖就在你家门口，日复一日，让你看得那么眼熟。你若对她还没感到厌烦的话，那必定是有一种足以刻骨铭心的感觉。或许，