《诫子书》-ppt课件

新课导入,下面诗文写的是谁？,1.,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫）,2.,身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概,手持羽扇，有时坐一辆四轮小车。,3.,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游）,诫子书,精品课件,诫子书,精品课件,新课导入下面诗文写的是谁？1.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心,走近作者,诸葛亮,（,181234,），复姓诸葛，名亮，,字孔明,，,号卧龙，,琅琊阳都人，,三国时期,著名的,政治家、军事家,。,早年避乱隐居，刘备三顾茅庐，始出，后助刘备联吴抗曹，成三分天下之势。刘备死后，诸葛亮尽心辅佐后主刘禅，数次北伐，最后病死于军中，谥,(sh),忠武侯，后世称诸葛武侯。他的一生可以用八个字概括：,“,鞠躬尽瘁，死而后已,”,，他还被称为“,古今第一贤相,”。,代表作有,出师表,后出师表,诫子书,等。,走近作者 诸葛亮（181234），复姓诸葛，名亮，,15 诫子书,15 诫子书,夫,/,君子之行，静,/,以修身，俭,/,以养德。非淡,泊,/,无以明志，非宁静,/,无以致远。夫,/,学须静也，才,/,须学也，非学,/,无以广才，非志,/,无以成学。,淫,慢,/,则不能,/,励精，险躁,/,则不能,/,治性。年,/,与时驰，意,/,与日去，,遂,/,成枯落，多,/,不接世。悲守,/,穷庐，将,/,复何及！,朗读节奏,f,yn,su,b,夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非,夫 君子,之,行,，,静 以,修身，俭,以,养德。,译文：君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。,文本翻译,助词，用于句首，表示发端,摒除杂念和干扰，宁静专一,连词，表示后者是前者的目的,品德高尚的人,指操守、品行,夫 君子 之 行，静 以 修身，俭 以 养德。译文：君子的,非,淡泊 无以 明志,，非宁静无以,致远,。,译文：不能内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。,内心恬淡，不慕名利,没有什么可以拿来，没办法,明确志向,达到远大目标,非淡泊 无以 明志，非宁静无以致远。译文：不能内心恬淡,夫学须静也，才须学也。非学无以,广,才，非志无以成学。,译文：学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。,增长,夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。译文：学,淫慢,则不能,励 精,，,险躁,则不能,冶性,。,译文：放纵懈怠，就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。,放纵懈怠,振奋精神,轻薄浮躁,修养性情,淫慢 则不能 励 精，险躁 则不能 冶性。译文：放纵懈怠，,年与时,驰,，,意,与日,去,，,遂,成,枯落,，多不,接世,，悲守穷庐，将,复,何 及,!,译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及！,疾行，指迅速逝去,意志,于是，就,凋零，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。,对社会有贡献,又,怎么,诫子书,精品课件,诫子书,精品课件,年与时 驰，意 与日 去，遂 成 枯落，多不 接世，悲守穷,整体感知,1.,诸葛亮写这封信的用意是什么？,告诫儿子要修身养德。,2.,文章表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？,夫君子之行，静以修身，俭以养德。,诫子书,精品课件,诫子书,精品课件,整体感知1.诸葛亮写这封信的用意是什么？告诫儿子要修,3.,本文是从哪几个方面阐释中心论点的？这几个方面是如何展开论述的？,A.,就,学习,和,做人,两个方面进行了论述。,B.,无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把“静、躁”加以对比，增强了论述的效果。,诫子书,精品课件,诫子书,精品课件,3.本文是从哪几个方面阐释中心论点的？这几个方面是如何展开论,4.,诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？,立志：,非淡泊无以明志，非宁静无以致远,学习：,夫学须静也，才须学也,惜时：,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，,悲守穷庐，将复何及,这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，需先立志，之后必须努力学习，要想学有所得，就必须确立珍惜时间，刻苦学习。“志”是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。,诫子书,精品课件,诫子书,精品课件,4.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这几个条件之间有什么关系,5.第四句话阐明了什么？作用是什么？,从反面论述说明不,“,静,”,即,“,淫慢,”,和,“,险躁,”,的害处，,实际上在说明,“,静,”,的重要性。,6.第五句话表达了什么内容？,讲述了不珍惜时间的后果，从反面论述珍惜时间的重要性，,告诫儿子珍惜时间，勤学成才，成为对社会有用的人。,诫子书,精品课件,诫子书,精品课件,5.第四句话阐明了什么？作用是什么？从反面论述说明不,7.,诸葛亮希望儿子宁静、淡泊又希望最终儿子能明志致远而“接世”，如他自己当年隆中隐居不求闻达于诸侯与后来出山成为蜀国丞相，这是否矛盾？应该如何理解？,不矛盾。（,1,）“淡泊”不是弃世,“宁静”也不是慵懒。其目的在静心于学，修身养性，进而服务于社会国家，所谓致远，是因达于天下而远,因泽于后世而远。是积极向上,催人奋进的。,诫子书,精品课件,诫子书,精品课件,7.诸葛亮希望儿子宁静、淡泊又希望最终儿子能明志致远而“接世,文章思路总结,1.,论点：夫君子之行，静以修身，俭以养德。,2.,论证,（,1,）阐述,“,静,”,的价值：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,（,2,）治学（须,“,静,”,）：夫学须静也，才须学也。非学无以广,才，非志无以成学。（正面）,（,3,）修身（戒,“,躁,”,）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。,（从反面论证,“,静,”,的重要性）,3.,结论：劝诫儿子惜时勤学,提出论点,正（静）反（躁）论证（治学、修身）,劝诫惜时勤学,诫子书,精品课件,诫子书,精品课件,文章思路总结1.论点：夫君子之行，静以修身，俭以养德。提出论,文章主旨,诸葛亮劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中,下功夫，最忌淫慢险躁。,诫子书,精品课件,诫子书,精品课件,文章主旨 诸葛亮劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静,与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句,三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计,鞠躬尽瘁，死而后已,万事俱备，只欠东风,三个臭皮匠，顶个诸葛亮,诸葛亮借箭,有借无还,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间,拓展延伸,诫子书,精品课件,诫子书,精品课件,与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句三顾茅庐、草船借,文言积累,（,1,）古今异义,非,宁静,无以致远,（,古义：集中精力，不分散精力；今义：（环境、心情）安静,）,淫,慢,则不能励精（,古义：懈怠；今义：速度低；走路、做事等费的时间长,）,险,躁则不能治性（,古义：轻薄；今义：危险，不安全,）,年与时,驰,（,古义：疾行，指迅速逝去；今义：治理,）,意,与,日去（,古义：随同；今义：给，参与。,）,意与日,去,（,古义：消失；今义：离开所在的地方到别处,）,诫子书,精品课件,诫子书,精品课件,文言积累（1）古今异义诫子书精品课件诫子书精品课件,文言积累,（,2,）一词多义,非淡泊无以明,志,（,名词，志向,）,非,志,无以成学（,动词，立志,）,非志无以,成,学（,达成，成就,）,遂,成,枯落（,变成，成为,）,（,3,）虚词,夫君子,之,行（,结构助词，的,）,静,以,修身（,连词，表目的,）,淫慢,则,不能励精（,连词，表顺承，相当于“就”“那么”,）,将复,何,及（,疑问代词，怎么,）,诫子书,精品课件,诫子书,精品课件,文言积累（2）一词多义（3）虚词诫子书精品课件诫子书,1.,本文的中心句是,。,2.,诫子书,中诸葛亮总结一生经历，表达对儿子教诲与期望的千古名句是,。,3.,诫子书,中阐述“学、才、志”关系的句子是,。,4.,诫子书,中阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子,。,根据课文内容填空,夫君子之行，静以修身，俭以养德,非澹泊无以明志非宁静无以致远,夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学,淫慢则不能励精，险躁则不能治性。,诫子书,精品课件,诫子书,精品课件,1.本文的中心句是,