香菱学诗-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,香,菱学诗,香菱学诗,1,1.,了解,红楼梦,的相关知识，丰富语言积累,。,2.,分析香菱人物形象，学习小说塑造人物的方法,。,3.,学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。,学习目标,1.了解红楼梦的相关知识，丰富语言积累。学习目标,2,新课导入,香菱学诗片段（点击图片播放视频）,新课导入香菱学诗片段（点击图片播放视频）,3,【,曹雪芹,】,（约1715年5月28日约1763年2月12日）名沾，字梦阮，号雪芹,。,从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造的官职。,走近作者,【曹雪芹】（约1715年5月28日约1763年2月12日）,4,PPT,模板：, PPT,课件：, 鰥 砧,z,zhu,wn,字词积累,chui m,i,zng,gun,zhn,pn,仄 揣摩 暧 诌 颦 zzhuwn字,8,【,揣摩,】,反复思考推求,。,【,自暴自弃,】,自己甘心落后，不求上进,。,【,诲人不倦,】,乐于教诲人而不知疲倦,。,【,地杰人灵,】,山川灵秀，人物杰出,。,【,茶饭无心,】,无心于饮食，指心神不定,。,【揣摩】反复思考推求。【自暴自弃】自己甘心落后，不求上进。【,9,阅读课文，概述香菱学诗的过程。,整体感知,香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。,香菱读诗后，与众人谈读诗体会。,一、拜师：,拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。,二、论诗：,三、写诗：,阅读课文，概述香菱学诗的过程。整体感知香菱在黛玉的指导下，苦,10,阅读课文，说说黛玉是怎么教香菱写诗的。,具体感知,针对初学者易受格律拘束的通病，指出立意的重要性；,针对喜爱浅近诗句的倾向，开列书目。,阅读课文，说说黛玉是怎么教香菱写诗的。具体感知针对初学者易受,11,拜师,初作,再作,三作,呆,疯,魔,苦志学诗，精血诚聚,“,不以辞害意”,先读王维五言律,再读杜甫七言律,再次李白七言绝句,香菱学诗过程：,拜师初作再作三作呆疯魔苦志学诗，精血诚聚“不以辞害意”香菱学,12,找出表现香菱苦志写诗的细节描写，抓住关键词简要分析。,细节描写,是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。,找出表现香菱苦志写诗的细节描写，抓住关键词简要分析。,13,（,1,）“,香菱拿了诗，回至蘅芜苑中,一首一首,的读起来,他也不睡。”,她是读懂每一首，用心琢磨，可见其苦心钻研、很专心。,（1）“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中一首一首的读起来,14,（,2,）“,香菱听了，,喜,的拿回诗来,如此,茶饭无心，坐卧不定,。”,（,3,）“,或,坐,在山石上,出神,，或,蹲,在地下,抠土,只见他,皱,一回,眉,，又自己,含笑,一回,”,神态、心理、动作描写，突出学诗的痴迷。,（2）“香菱听了，喜的拿回诗来如此茶饭无心，坐卧,15,（,4,）“便自己走至阶前竹下闲步，,挖心搜胆，耳不旁听,”,（,5,）“,至晚间对灯出了一回神,两眼鳏鳏,，直到五更方才朦胧睡去了,从,梦中笑,道：可是有了，难道这一首还不好,?,”,学诗的专注、痴迷、执着。,（4）“便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听,16,在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写方法？对刻画人物有什么作用？,正面描写,心理活动：,神态：,动作：,语言：,“,笑”“皱眉”“两眼鰥鰥”,“,坐卧不定”“抠土”,“,怔怔答道”“你错了韵了”,“,茶饭无心”“出神”,在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写方法？对刻画人,17,侧面描写：,（,1,）“你又是一个极,聪敏伶俐,的人,不愁不是诗翁了！”,“听你说了这两句，可知三昧你已得了。”,“明儿我补一个柬来，请你入社。”,聪明灵秀、悟性极高,侧面描写：（1）“你又是一个极聪敏伶俐的人不愁,18,（,2,）“宝钗连催他数次睡觉，他也不睡”,“宝钗笑道：这个人定要疯了！”,“宝钗道：可真是诗魔了。”,学诗的态度：乐学、善学、苦学,（2）“宝钗连催他数次睡觉，他也不睡”学诗的态度：乐学、,19,作用：,这些描写生动、细腻地刻画出香菱的形象，表现出香菱学诗时的认真、刻苦、废寝忘食的精神，使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。,作用：这些描写生动、细腻地刻画出香菱的形象，表现出香,20,多愁善感、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，在本文中表现出来的性格特征又是怎样的呢？,有着丰富的学识，乐于教学，循循善诱，又严格要求的好老师。,多愁善感、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，在本文中表,21,品读香菱所作的几首诗。,吟月七律,月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。,诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。,翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。,良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。,品读香菱所作的几首诗。吟月七律,22,黛玉评语：“意思却有，只是措辞不雅。”香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月挂”“玉镜”“冰盘”等，辞藻陈腐。所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。,黛玉评语：“意思却有，只是措辞不雅。”香菱作的第一首,23,非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。,淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。,只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。,梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。,第二首：,非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。第二首：,24,黛玉评“这一首过于穿凿了”，宝钗评“句句倒是月色”。,她的第二首诗有所进步。能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。,黛玉评“这一首过于穿凿了”，宝钗评“句句倒是,25,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘,何,不使永团圆！,第三首：,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱,26,众人评语“这首不但好，而且新巧有意趣。”这首诗是成功的。,除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工整，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。,众人评语“这首不但好，而且新巧有意趣。”这首诗是成功,27,资质好，领悟力高；,乐学、善学、苦学的态度；,名师的指点；,大观园的环境激起香菱学诗的愿望。,说说香菱作诗成功的原因。,资质好，领悟力高；说说香菱作诗成功的原因。,28,乐于学习，勤学多问,香菱学诗的态度对我们学习语文，特别是写作上有哪些启示？,专心致志，废寝忘食,敢于实践，不怕失败,乐于学习，勤学多问 香菱学诗的态度对我们学习语文，特别,29,课堂小结,文章通过描写香菱苦心学诗以及黛玉认真指导的过程，表现了香菱对诗歌的矢志追求及她对美好事物的向往之天性，也表现出她的专注、勤勉的学习精神，及黛玉得当、有效地教学方法，谱写出一曲教与学的动人乐章。,课堂小结 文章通过描写香菱苦心学诗以及黛玉认真指导的过,30,香菱学诗,正面（神态、动作等）,侧面描写,板书设计,香菱,论诗,作诗,读诗,苦学,乐学,善学,俗,雅,香菱学诗正面（神态、动作等）板书设计香菱论诗作诗读诗苦学俗雅,31,课外拓展,阅读,红楼梦,中下列与香菱有关的回目，以,我眼中的香菱,为题写一篇小作文。,课外拓展 阅读红楼梦中下列与香菱有关的回目，以我,32,第,4,回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 第,48,回 滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗 第,62,回 憨湘云醉眠芍药茵 呆香菱情解石榴裙 第,80,回 美香菱屈受贪夫棒 王道士胡诌妒妇,方,第4 回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 第48回,33,