《比例的认识》北师大版数学教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,二,单元,比例,第,1,课时 比例的认识,第 二 单元 比例 第 1,12:6,8:4,6:4,3:2,内项,外项,12:68:46:43:2内项外项,3:2,15:10,2:10,3:15,2:3,10:15,10:2,15:3,调制蜂蜜水配比情况表,3:215:102:103:152:310:1510:,写出上节课学习的几个比例，仔细观察，你会有新的发现。,淘气的发现你同意吗？再写出几个比例验证一下。,124,68,62,43,310,215,103,215,在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。,写出上节课学习的几个比例，仔细观察，你会有新的发现。淘气的发,1.,分别写出图中两个长,方形长与长的比和宽,与宽的比，判断这两,个比能否组成比例。,分别写出图中每个长,方形与宽的比，判断,这两个比能否组成比,例。,（,1,）长与长的比为,3:9=1:3,，宽与宽的比为,2:6=1:3,，所以这两个比能组成比例。,（,2,）小长方形中，长与宽的比为,3:2,，大长,方形中，长与宽的比为,9:6=3:2,，这两,个比能组成比例。,1.分别写出,2.,下面哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。,15:18=30:36,3,1,9,1,6,1,18,1,：,=,：,2.下面哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。,3.,应用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面,哪几组的两个比可以组成比例，并写出组成的比,例。,18,1,6,1,4,1,9,1,3,1,2,1,：和,：不能组成比例。,因为,101.2=81.5,，所以,10:1.5=8:1.2,。,因为,618=912,所以,6:9=12:18,。,因为 ，所以,4,1,2,1,9,1,3,1,：,：,因为,9 12,，所以,9:12,和 ：不能组成比例。,6,1,18,1,3.应用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面181 614,4.,下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？,把能组成比例的写出来。,（,1,）答案不唯一，如,210:3=350:5,。,（,2,）不能组成比例。,（,3,）答案不唯一，如,0.5,：,6=4:48,。,（,4,）不能组成比例。,4.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？（1）答案不唯,5.,声音在空气中的传播情况如下表。,请根据表中的数据写出三个不同的比例。,答案不唯一，如,340:1=680:2,，,1:3=340:1020,340:1360=1:4,5.声音在空气中的传播情况如下表。请根据表中的数据写出三个不,6.,写出下图中图,A,，图,B,两个正方形的边长与边长,的比以及周长与周长的比，这两个比能组成比,例吗？,写出两个正方形面积与面积的比，这个比与边,长之间的比能组成比例吗？,边长与边长的比为,1:2,，周长与周长的比为,1:2,，,这两个比能组成比例。,面积与面积的比,为,9:36=1:4,，这,个比与边长之间,的比不能组成比,例。,6.写出下图中图A，图B两个正方形的边长与边长边长与边长的,7.,根据下面的两组乘法算式，分别写出两个不同的比例。,9,0.4=1.2,3 3a=2b,9:1.2=3:0.4 3:2=b,:,a,9:3=1.2:0.4 3:b=2:a,7.根据下面的两组乘法算式，分别写出两个不同的比例。9:1.,比例的认识北师大版数学教学ppt课件,1,、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光,2,、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。,3,、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。,4.,通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。,5,、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。,6.,人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。,7.,放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。,8.,整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。,1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝,