古劳中学生本教育学习资料课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鹤山市古劳中学,2016年1月,践行生本教育探索,寻找快乐学习（工作）之路,鹤山市古劳中学践行生本教育探索,1,生本教育是与人,分享成功,、,感受快乐,的事业。,郭思乐,生本教育是与人分享成功、感受快乐的事业。,2,教育的现状,1、教育萎缩成教学；,2、,教学萎缩成教知识点；,3、,教知识点萎缩成教考点；,4、,教考点萎缩成教考题。,结果：教师苦，学生累，,学校很无奈,。,教育的现状 1、教育萎缩成教学；,3,生本教育要解决的问题,现状：全社会都关心教育，就是学生自己最讨厌教育怎么办？,事例：邓小平把土地还给农民，农民的种地积极性,就调动起来了。（土地改革）,同理：把课堂还给学生，学生的学习积极性就会调动起来。（课堂改革）,（1）要找到一种学生好教的方法，最主要是改变,观念教师想想怎么教，变为想想学生怎么学。,（2）真正以学生为主人的、为学生好学而设计的,教育，称为“生本教育”。,（3）“生本教育”与传统教育的区别于为教师好教,而设计的“师本教育”。（以上为郭教授原话）,生本教育要解决的问题现状：全社会都关心教育，就是学生自己最讨,4,被动学习的弊端,被动学习的弊端,5,何为生本教育,生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。真正主体是学生，把以往依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地,调动,学生的内在积极性，,组织,学生自主学习上。郭思乐,6,生本教育，发动学生学习的教育,生本教育的核心理念：一切,为了,学生，高度,尊重,学生，全面,依靠,学生。,在方法上强调,“,先学后教,”,。,生本教育，发动学生学习的教育生本教育的核心理念：一切为了学生,7,以学生为本（根基）,以生命为本（管理）,以生动为本（课堂）,以生长为本（德育）,生本教育的内涵：,人本能天生就爱学习，,但人最不喜欢强迫式的学习,以学生为本（根基）生本教育的内涵：人本能天生就爱学习，,8,“生本教育”的基本模式,一、以“小组合作学习”高效课堂教学模式。,（生本课堂）,二、构建“亲情班集体”为主线的德育管理,（生本德育）,三、提高了教师的教学教育能力和水平，激发了学生学习管理的动力,（生本管理）,倡导：做幸福教师，做快乐的学生,“生本教育”的基本模式一、以“小组合作学习”高效课堂教学,9,一、确立了以“小组合作学习”高效课堂教学模式。,（即：生本课堂）,因为有了展示的平台，,才会拥有学习的动力,一、确立了以“小组合作学习”高效课堂教学模式。,10,生本课堂模式 前置引领：前置学习小组合作探究班级展示 质疑提升评价激励,“前置作业”是能让学生先学起来是问题的关键。“前置作业”是学生“先学”的内容，一定要好学，所以，前置作业的布置一定要“简单、根本、开放”，要让每个学生都能进入即“简单”，问题要切入概念的核心即“根本”,。,生本课堂模式 前置引领：前置学习小组合作探究,11,个人学习,被动学习,合作学习,主动学习,为什么学校要定教学模式,学生学习方式转变的要求,个人学习被动学习合作学习主动学习,12,“学习金字塔”理论,在塔尖，第一种学习方式“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%；,第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%；,第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%；,第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%；第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容；第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%；最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。,“学习金,13,部分生本课堂的,“前置作业”,部分生本课堂的“前置作业”,14,部分生本学校的课堂,“小组合作”,部分生本学校的课堂“小组合作”,15,小组合作课堂存在的问题,：,小组假合作现象,：只有汇报，没有倾听；只有操作，没有分工；只说自己喜欢的内容，交流的例子没有代表性与层次性。,全班低层次交流现象,：议题多多，蜻蜓点水。,课堂表面热闹现象,：小手如林，百鸟争鸣，抓不住根本，没有主题，没有深刻体验。,后进生现象,：太多方法，太多新奇的例子，眼花缭乱，最终基本方法知识都没学会。,小组合作课堂存在的问题：,16,二、构建了“亲情班集体”为主线的德育管理,（即：生本德育）,因为有了“小家”的精彩，,才能产生为了“大家”的拼博,二、构建了“亲情班集体”为主线的德育管理因为有了“小家”的精,17,打造家庭式亲情关系,班级文化为宣传展示阵地,打造家庭式亲情关系班级文化为宣传展示阵地,18,三、提高了教师的教学教育能力和水平，激发了学生学习管理的动力,（即：生本管理）,因为有了成长提升，,才会实现和谐幸福教育,三、提高了教师的教学教育能力和水平，激发了学生学习管理的动力,19,以前的,班委,班长,团支书,卫生委员,体育委员,宣传委员,生活委员,纪律委员,学习委员,生本班级管理团队,常务班长,团支书,卫生部,体育部,文化部,生活部,纪检部,学习部,以前的班委班长生本班级管理团队常务班长,20,班级管理团队,值周班长,值日班长,常务班长,自主管理团队,评价部,纪律部,卫生部,班行政管理小组：常务班委、值周班长、值日班长,文化部,学习部,生活,部,体育部,班级管理团队值周班长值日班长常务班长自主管理团队评价部纪律部,21,七年级学生会成员名单,学生会主席,杨嘉敏,学生会副主席,庞玉鑫,冯婉君,名称 部别,部长,副部长,干 事,卫生部,谭锦濠,陈天养,何杰文,王祥,吕梓杰,张 恒,体育部,黄永杰,李勇辉,区敏仪,苏夏景,李俊杰,汤 晏,文化部,冯小青,宋惠婉,贺 珍,刘诗文,宋晴菲,黄智斌,生活部,林荣丽,宋绮婷,李嘉豪,何子珊,吴亚琪,冯伟斌,学习部,罗佩怡,李海燕,黎 萍,张 行,李文秀,张嘉炜,纪检部,敖金东,李国威,李家惠,区泽荣,黄家龙,李晓君,宿舍部(男),黄肖晖,胡子浩,李天宇,冯浩晖,胡英鹏,庄文康,宿舍部(女),高颖欣,林颖琦,郭许敏,胡颖珊,陆秀萍,冯佩青,七年级学生会成员名单学生会主席杨嘉敏学生会副主席庞玉鑫冯婉君,22,生本教育的核心理念：一切,为了,学生，高度,尊重,学生，全面,依靠,学生。,生本管理生本德育生本课堂,生本教育名言：我们知道土地是农民的至爱，却不知道学习是孩子们的至爱。今天，我们用最善意、最无心的方式剥夺了孩子们的学习权力。,教师不再是拉动学生的“纤夫”，要做“生命的牧者”。教师的任务只是培根和作育，或者说是点火和煽风。让生命自己长大，让生命自己燃烧。,郭思乐,生本教育的核心理念：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生,23,竹子的故事,在中国的最东边生长着一种竹子，名叫“毛竹”。那里的农民到处播种，每天精心培养,等待着种子萌芽，即使农民几年来一直精心照顾，毛竹4年也只不过长3CM。别的地方的人看到这种情景，摇着头表示完全不能理解。会这样想：花这么长时间种它做什么，浪费时间和精力。,但是，竹子5年后以每天足足30CM的速度生长着。这样只用6周就可以长到15米，这里瞬时间就可以变成郁郁葱葱的竹林。虽然4年间只长了3CM，但从第5年开始了暴风成长，6周时间好像发生了不可思议的变化。,但之前的4年间，毛竹将根在土壤里延伸了数百平米。,也许你现在做的事情看不到成果，但不要害怕你并不是没有成长，而是在扎根。,竹子的故事,24,生本领航,鹤山市“生本教育”实验学校,生本领航鹤山市“生本教育”实验学校,25,结对探索,结对探索,26,成功举办江门市2015年初中英语优质课比赛,成功举办江门市2015年初中英语优质课比赛,27,大阅读构建“生本研究小组微信平台”并通过与生本教育团队共建“生本读书班”以提高古中学子的语文素养,大阅读构建“生本研究小组微信平台”并通过与生本教育团队共,28,