关系型议论文写作指导公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,关系型议论文写作指导,关系型议论文写作指导,1,关系型作文的特点,作文材料中有二元乃至三元关系型（两、三个关键词语），话题富有思辨性，思维含量高。要求考生辨证地、立体地分析二者、三者关系，找出它们的有机联系，提升了高考作文的检测功能。,命题形式,1.直接亮出主题，如“距离与联系”。,2.由具体材料引出题目，如“忧,”,与“爱”、,“,人品,”,与,“,文品,”,等。,3.,从材料中来，提取部分关键词，分析后选择立意,关系型作文的特点作文材料中有二元乃至三元关系型（两、三个关键,2,10,月份联考审题：,23.,阅读下面的材料，根据要求写作。（,60,分）,材料一：强者意味着成功，文学家雨果曾说“应该相信，自己就是生活的强者”，要成为强者，就应该先有强者的心态。,材料二：,2019,年,6,月,23,日，在中国农业大学人文与发展学院,2019,届毕业典礼上，叶敬忠院长在致辞中提出：“要尽可能把自己看得不重要，要尽可能像弱者或穷人那样感受世界！”,读了上述材料，你有怎样的认识和思考？请综合材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。,要求：选准角度，确定立意；除诗歌外，文体自选，特征鲜明；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于,800,字。,10月份联考审题：,3,一、关系型作文中概念的内涵和构成,1.,对立统一关系,:,就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又,相互依存、相辅相成、和谐统一,。如：“自由与纪律”、“平凡与伟大”、,“,协作与竞争,”,、,“,贫与富,”,、,“,对手与朋友,”,、,“,沉稳与灵动,”,等,2.,是非取舍关系,:,指关系型话题的诸要素之间是,一是一非、一对一错,的关系，对它们只能有所取舍选择。如“偏见与关爱”、“自信自满自负”、,“,热情与冷漠,”,、,“,顽固与执着,”,一、关系型作文中概念的内涵和构成1.对立统一关系:就是各要,4,3.,相容并存（并列）关系：,指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以,同时共存,。如“和而不同”“既要做到和，又要做到不同”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。,4.,条件关系：,指构成话题的诸要素之间存在着一种条件关系，也有可能,几个要素间互为条件,。如“人文素养与发展”,5.,并非绝对关系：,指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为,有此未必有彼式,。如“名师与高徒”“痛苦与成功”,“,逆境与成才,”,等。,3.相容并存（并列）关系：指构成话题的诸要素之间存在着一种平,5,注意,：,比较复杂的,关系型话题,，从不同层面解读，其关系类型也就会随之变化。,比如“冷与热”，,若从待人态度冷漠与热情的角度思考，其关系就是典型的,“是非取舍关系”,；,若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了,“相容并存关系”,；,若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系又成了,“对立统一关系”,。,另外，针对这个话题要素的,本义和比喻义,，其关系又可衍生出,过程忍辱负重、甘受清贫的“冷”,与,结果成就斐然、声名鹊起的“热”,，等等。,注意：比较复杂的关系型话题，从不同层面解读，其关系类型也,6,二、如何审题立意,二元关系型分论点打开模式：,1.,两方面需要同时做好,，从材料挖掘做好的具体内涵（一般从条件角度思考），比如,铭记与忘记,；,2.,侧重一方面，分论点从一方打开，但不能脱离另一方论证,，比如,自由与纪律,，侧重在纪律,3.,设置情景打开,（相容关系或取舍关系皆可），比如,屈与直,；,4.,从对象打开（,个人、社会、民族等），比如,谦虚与表现,。,强调,：分论点打开是综合型思维（对象,+,情景,+,条件,+,效果等），分开说意在容易掌握。,二、如何审题立意二元关系型分论点打开模式：,7,训练,1,：阅读下面材料，按要求作文。,（,2014,江苏）,有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地抱有像自然一样不朽的信念。,阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于,800,字的文章。,训练1：阅读下面材料，按要求作文。（2014江苏）,8,相容并存、条件 关系,融合、融通这两句话，评议青春既“不朽”也“易逝”，能写出“易逝”与“不朽”的转化,。,参考立意：,（,1,）青春作为一段时光是,无法挽留,的，但青春的心态、青春的激情、青春的创造却是可以,永恒,的。,（,2,）青春里有阳光、有雨露、有憧憬、有梦想、有生长，但也有感伤、烦忧、无奈、叛逆乃至颓废。面对,匆匆,而过的青春，只有意志坚定，乐观向上，不断追求，才能经营好她；只有依靠“真理、友谊、爱情、书籍”等经得起时间腐蚀的东西，才能让自己获得一段,新生,，变得心驰神往，出神入定，从而得到,永生,。,相容并存、条件 关系,9,训练,2,：阅读下面材料，按要求作文。,（,2016,全国卷二）,语文学习关系到每个人的终身发展，社会的整体语文素养，关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三个途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。,请根据上述材料，从自己语文学习体会出发，比较上述三途径，阐述你的看法和理由。,题目自拟，角度自选，除诗歌外，文体不限。不少于800字。,明确关系：,相容并存,训练2：阅读下面材料，按要求作文。（2016全国卷二）明确,10,在比较中确立角度,不是单纯的二元，而是,多元比较,课内有效教学：,精读，优点是深度，缺点是广度不够。,课外大量阅读：,泛读，有广度，但深度不够。,社会生活实践：,前两者学识层面，这个是具体的实践，更有利于自身语文素养的提高和创造实力。,在比较中确立角度不是单纯的二元，而是多元比较课外大量阅读：泛,11,练习,3,2016,高考题：仰望星空与脚踏实地,仰望星空者,，理论家也，参透天行地转，以求得世间无穷真理；,脚踏实地者,，,实干家也，志在实际行动，以求成人生至高功绩。,然余以为，,只会仰望星空，坐而论道也,;,只会脚踏实地，盲目无识也。,唯有理论与实干并济，方能问鼎人生之辉煌。,只会仰望星空的人，看得见未来却看不见当下。,胸中纵有万千规划蓝图却不着手实践，脑中已有种种预测推想却不能应用于现实。且不说赵括纸上谈兵，终被射死于马下，且不说空想社会主义只能是一纸文章，且不说杨修论遍三国，文及八家，也不如孔明火攻水军之一计，单说老子空想无为，无可推行，就足以见得理论与现实的差距了。正如一位希腊哲学家仰望星空却不慎落井一样，空想理论，预测推算都是不够的。,它如水中月镜中花，虽美却还是虚无，唯有兼之以实干，方能成就非凡事业。,只会脚踏实地的人，看得见当下却看不见未来。,勤奋努力固然重要，但没有预见，一切归空。君不见人民公社化运动和大跃进？不仰望天空，全民劳作也是徒劳。,所以只知道“干”是不够的。它如同没有指南针的战舰，勇力非常却毫无方向，,唯有兼之以预见，方能抵达成功的彼岸。,练习3 2016高考题：仰望星空与脚踏实地,12,唯有兼有仰望星空之智与脚踏实地之力的人才是大英雄。,孔子便是其一。他仰望星空，目光穿越千年，看见了长治久安的根本，于是提出“仁”，汇集社会运转与人民生息的全部智慧。然后他俯首实干，出陈入卫，身困陈蔡也挡不住他实践理念的决心，屡遭拒绝也灭不了他宣讲儒学的恒心。于是在这一仰一俯之间，儒家成为百家争鸣中脱颖而出的胜者，孔子在诸子先贤中变为圣人，何为其然也？,曰：成在仰望星空与脚踏实地并济。,如剑，仰望星空的目光划破未来的雾霭，开辟前进的方向,；,如盾，脚踏实地的精神抵挡现实的诱惑，推开拦阻的荆棘。,有盾无剑则无路，有剑无盾则无行，,唯有具有这剑与盾，才可以,劈波斩浪，直达成功的彼岸。,唯有兼有仰望星空之智与脚踏实地之力的人才是大英雄。孔子便是,13,正如一位希腊哲学家仰望星空却不慎落井一样，空想理论，预测推算都是不够的。,相容并存、条件 关系,阅读下面的材料，根据要求写作。,第五段通过设喻将全文托起。,语文学习关系到每个人的终身发展，社会的整体语文素养，关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三个途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。,训练2：阅读下面材料，按要求作文。,”例证后补一句“唯有兼之与预见，方能抵达成功的彼岸”，再次与总观点相呼应。,他仰望星空，目光穿越千年，看见了长治久安的根本，于是提出“仁”，汇集社会运转与人民生息的全部智慧。,若从待人态度冷漠与热情的角度思考，其关系就是典型的“是非取舍关系”；,只会脚踏实地，盲目无实也”已预示下文要采用“双面出击”的笔法了。,要求考生辨证地、立体地分析二者、三者关系，找出它们的有机联系，提升了高考作文的检测功能。,若从待人态度冷漠与热情的角度思考，其关系就是典型的“是非取舍关系”；,仰望星空者，理论家也，参透天行地转，以求得世间无穷真理；,要求考生辨证地、立体地分析二者、三者关系，找出它们的有机联系，提升了高考作文的检测功能。,两方面需要同时做好，从材料挖掘做好的具体内涵（一般从条件角度思考），比如铭记与忘记；,课内有效教学：精读，优点是深度，缺点是广度不够。,如剑，仰望星空的目光划破未来的雾霭，开辟前进的方向；,条件关系：指构成话题的诸要素之间存在着一种条件关系，也有可能几个要素间互为条件。,由具体材料引出题目，如“忧”与“爱”、“人品”与“文品”等。,强调：分论点打开是综合型思维（对象+情景+条件+效果等），分开说意在容易掌握。,本文思路如下：,第一段，总观点：“唯有理论与实干并济，方能问鼎人生之辉煌。”值得一提的是，在总观点出现之前，“只会仰望星空，坐而论道也；只会脚踏实地，盲目无实也”已预示下文要采用“双面出击”的笔法了。,第二段是分论一,“,只会仰望星空的人，看得见未来却看不见当下。”例证后补一句“唯有兼之以实干，方能成就非凡事业”，与总观点相呼应。,第三段是分论二,“,只会脚踏实地的人，看得见当下却看不见未来。”例证后补一句“唯有兼之与预见，方能抵达成功的彼岸”，再次与总观点相呼应。,第四段是对上面两个分论的“合”,“,唯有兼有仰望星空之智与脚踏实地之力的人才是大英雄。”引孔子例得出“成在仰望星空与脚踏实地并济”，第三次与总观点相呼应。,第五段通过设喻将全文托起。“有盾无剑则无路，有剑无盾则无行，唯有具有这剑与盾，才可以劈波斩浪，直达成功的彼岸”，不但与文章开头遥相呼应，且承接第二三四段，使整篇文字浑然一体。,正如一位希腊哲学家仰望星空却不慎落井一样，空想理论，预测推算,14,关系型议论文写作指导公开课课件,15,是什么 （内涵）,为什么（意义）,关系型议论文写作指导公开课课件,16,关系型作文,常见的审题立意的误区、解决方法,误区一：抓住一点，不及其余。,误