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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,通 分,苏教版五年级数学下册,通 分苏教版五年级数学下册,1,复 习 1,3,和,5 的最小公倍数是,(),。,口答。,15,4,和,12 的最小公倍数是,(),。,12,6,和,9 的最小公倍数是,(),。,18,复 习 1 3 和 5 的最小公倍数是(),2,复 习 2,你能说出与 大小相等的分数吗？,3,4,3,4,=,(),(),=,(),(),=,(),(),你是怎么找到与 大小相等的分数的?,3,4,利用分数的基本性质,8,6,12,9,16,12,复 习 2你能说出与 大小相等的分数吗？3434=(,3,比较下列每组分数的大小。,3,5,3,6,4,7,5,7,3,4,5,6,比较下列每组分数的大小。3536475734,4,讨论:,3,4,5,6,讨论:3456,5,3,4,=,3,3,4,3,=,9,12,5,6,=,5,2,6,2,=,10,12,公分母,因为,9,12,10,12,，所以,3,4,5,6,34=3343=91256=5262=1012公分,6,通分,24,18,6,4,6,3,4,3,=,=,24,20,4,6,4,5,6,5,=,=,通分,36,27,9,4,9,3,4,3,=,=,36,30,6,6,6,5,6,5,=,=,3,4,=,3,3,4,3,=,9,12,5,6,=,5,2,6,2,=,10,12,用,4,和,6,的,最小公倍数,12作公分母比较简便。,通分2418646343=2420464565=,7,1.,异分母化成同分母；,2.,分数大小不变。,把不同分母的分数(也叫,异分母分数,)分别化成和,原来分数相等的同分母分数,，叫做,通分,。,1.异分母化成同分母；2.分数大小不变。把不同分母的,8,求下列每组数的最小公倍数。,6和9,10和11,7和28,求下列每组数的最小公倍数。6和910和117和28,9,6和9,9的2倍是18，18就是6的倍数了。,所以6和9的最小公倍数是18。,10和11,10和11只有公因数1。,所以10和11的最小公倍数是1011=110。,7和28,28是7的倍数。,所以7和28的最小公倍数是28。,6和99的2倍是18，18就是6的倍数了。所以6和9的最小公,10,说出这组分数的公分母是多少，再通分。,1,6,和,4,9,试一试,(),(),(),6,(),1,6,1,=,=,(),(),(),9,(),4,9,4,=,=,3,3,18,3,2,2,18,8,18,说出这组分数的公分母是多少，再通分。1 6和49试一试(,11,把下面每组中的两个分数通分。,9,8,和,11,9,1,3,和,1,12,5,6,和,7,8,你觉得通分时要分哪几步完成？,练一练,把下面每组中的两个分数通分。98和11913和1125 6和,12,1.求出原来几个分母的,最小公倍数；,2.把各分数分别化成用这个,最小公倍数,作分母的分数。,通分的步骤：,1.求出原来几个分母的2.把各分数分别化成用这个最小公倍数作,13,练习十二,1、看图写出分数，再通分，并在图中表示出通分的结果。,(),(),(),(),=,(),(),=,(),(),2,1,3,2,6,3,6,4,练习十二1、看图写出分数，再通分，并在图中表示出通分的结果。,14,2、说出每组分数的公分母各是多少。,5,8,和,3,10,7,10,和,4,5,1,6,和,4,9,2,3,和,3,5,练习十二,18,10,15,40,2、说出每组分数的公分母各是多少。58和310710和451,15,3、下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？,3,4,=,15,20,3,5,=,15,20,（1）,5,6,=,30,36,4,9,=,16,36,（2）,7,8,=,21,24,5,6,=,20,24,（3）,15,18,8,18,12,20,3、下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？34=,16,4、把下面每组中的两个分数通分。,1,3,和,1,4,1,6,和,9,10,3,10,和,2,3,和,5,6,8,9,和,5,8,3,4,2,7,和,7,5,1,4,和,3,5,5,9,和,5,6,4、把下面每组中的两个分数通分。13和1416和910310,17,3,8,和,、,2,3,1,4,38和、2314,18,下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？,2,3,5,6,7,8,16,17,17,25,思考：,下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎,19,本课小结,1.求出原来几个分母的最小公倍数；,2.把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。,本课小结1.求出原来几个分母的最小公倍数；,20,教学目标,1.知识与技能：初步理解通分及公分母的意义。,2.过程与方法：能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。,3.情感、态度与价值观：通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成功的快乐。,教学目标1.知识与技能：初步理解通分及公分母的意义。,21,
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