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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元 公共生活靠大家,第,5,课 建立良好的公共秩序,课时,1,第二单元 公共生活靠大家第5课 建立良好的公共秩序课,在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢,?,2,在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么,活动一：文明行为大讨论,1.说一说你在公共场,合,见,到的令你讨厌、反感,的,行为，为什么？,3,活动一：文明行为大讨论1.说一说你在公共场合3,播放视频文明行为大讨论,4,播放视频文明行为大讨论4,视频中人们都提到了哪些不文明行为,?,5,视频中人们都提到了哪些不文明行为?5,活动二,：公,共生活秩序单,通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦,诚的说一说自己犯过的错误？,6,活动二：公共生活秩序单 通过同学分享的经历和,设计一份“公共生活秩序单,。,可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。,公共生活秩序单,7,设计一份“公共生活秩序单。公共生活秩序单7,分,析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？,8,分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活,公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。,9,公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序,活动三,：,秩序小实验,1.,分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你的理由。,2.,最快的和最慢的都说一说原因。,10,活动三：秩序小实验1.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快,活动四,：,阅读角,阅读书中,29,页应急车道就是生命车道,11,活动四：阅读角 阅读书中29页应急车道就是生命车道1,1.,读了这段文,章,谈谈感想。,2.,不遵守社会秩序危害太大了，“应急车道就是生命车道”，同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。,1,12,1.读了这段文章谈谈感想。112,1.,根据大家课前搜集的公共标志，完成,30,页学习单。,活动五：公共标志我知道,13,1.根据大家课前搜集的公共标志，完成30页学习单。活动五：公,标志,出现的场所,置身其中的感受,学习单,14,标志出现的场所置身其中的感受学习单14,2.,想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自居维护或遵守公共秩序了。,15,2.想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自居维护或遵守公,人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做起做一个文明行为的践行者。,16,人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不,播放视频公共生活好习惯,17,播放视频公共生活好习惯17,“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。,18,“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序,
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