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*,*,经典 专业 用心,精品课件,本课件来源于网络只供免费交流使用,经典 专业 用心本课件来源于网络只供免费交流使用,第一章 走进实验室,2.,测量：实验探究的重要环节,第一章 走进实验室2.测量：实验探究的重要环节,导入新课,导入新课,通过上面几幅图片，我们发现目测是不太可靠的，有的甚至是错误的，那么我们该如何做出正确的判断呢？,这就需要使用测量工具了。要科学地进行测量，就需要有一个公认的标准量作为比较的依据。这个标准量叫作单位。,导入新课,通过上面几幅图片，我们发现目测是不太可靠的，,1.,知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点）,2.,知道测量有误差及减小误差的方法。（重点）,3.,会选用适当的工具测量长度和时间。（重点）,学习目标,导入新课,1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点）学习目标导入新,1.,统一计量标准的重要性,测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。,秦始皇统一度量衡,“米”的发展史,2.,国际单位制（,SI,）,规定了长度、质量、时间等物理量的基本单位。,从木工尺到米原器,一,国际“米原器”的两件复制品,讲授新课,1.统一计量标准的重要性从木工尺到米原器一国际“米原器”的,3.,长度的单位：,讲授新课,（,1,）长度的国际单位是米，符号,m,。,（,2,）其他常见的长度单位及符号。,千米,分米,厘米,微米,毫米,dm,km,cm,mm,m,nm,纳米,1 cm,1 dm,1 m,讲授新课,3.长度的单位：讲授新课（1）长度的国际单位是米，符号m。（,（,3,）换算关系,1km=1000m=103m,1dm=0.1m=10-1m,1cm=0.01m=10-2m,1mm=0.001m=10-3m,1,m=0.000001m=10-6m,1nm=0.000000001m=10-9m,讲授新课,（3）换算关系 1km=1000m=103m,（,4,）测量单位换算方法步骤：,先“换”后“算”,物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换,将各物理量单位前的数字进行化简运算,讲授新课,（4）测量单位换算方法步骤：先“换”后“算”物,（,1,）,600m=_,m,600m=600106 m=6108 m,长度单位换算：,讲授新课,（,2,）,180m=km,180m=18010-3km=0.18km,（1）600m=_m600m=60010,讲授新课,刻度尺是测量长度的基本工具。,实验：测量长度,二,刻度尺,三角尺,盒尺,1.,长度测量工具,讲授新课刻度尺是测量长度的基本工具。实验：测量长度二刻度尺,比较精确的长度测量工具。,讲授新课,游标卡尺,螺旋测微器,比较精确的长度测量工具。讲授新课游标卡尺螺旋测微器,2.,正确使用刻度尺测量尺寸,讲授新课,它的零刻度线在哪里，是否磨损？,其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损。,08cm,1mm,单位,零刻度线,量程,分度值,它的量程是多少？,它的分度值是多少？,（,1,）会认,0,1,2,3,4,5,6,7,8,cm,2.正确使用刻度尺测量尺寸讲授新课它的零刻度线在哪里，是否磨,讲授新课,在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。,（,2,）会选,讲授新课 在实际的测量中，并不是分度值越小越好，,讲授新课,即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。,（,3,）会放,甲,乙,讲授新课 即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被,讲授新课,视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。,丙,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,（,4,）会看,讲授新课视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。丙0 cm,讲授新课,（,5,）会读,读数时，要估读到分度值的下一位。,2.78cm,讲授新课（5）会读读数时，要估读到分度值的下一位。2.78c,分度值,1mm,；,物体长度为,2.78cm,。,分度值,1cm,；,物体长度,2.8cm,。,分度值不同，读数也不同,讲授新课,分度值 1mm；分度值 1cm ；分度值不同，读数也不,准确值为：估读值为：单位为：。,此时物体长度为：。,2.7,2.78cm,cm,0.08,记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成,（,6,）会记,讲授新课,准确值为：估读值为：单,图中测得物体的长度是 。,3.80cm,练一练,讲授新课,0,1,2,3,4,5,6,7,8,cm,图中测得物体的长度是 。3.80cm练一练讲授,3.,测量长度的特殊方法,讲授新课,想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？,（,1,）测多算少法（累积法）,3.测量长度的特殊方法讲授新课想一想：如何测量铁丝的直径，一,讲授新课,（,2,）相互配合法（卡测法）,（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）,讲授新课（2）相互配合法（卡测法）,讲授新课,（,3,）化曲为直法（等效替代法）,测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长,A,B,A,B,地图测绘仪,讲授新课（3）化曲为直法（等效替代法）测较短的曲线，例如地图,讲授新课,（一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。,（二）误差的来源（测量工具、测量方法、测量者）：,2.,仪器本身不准确。,3.,环境温度、湿度变化。,1.,测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。,4.,误差,讲授新课（一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫,讲授新课,（三）注意：,1.,误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量地减小。,A.,多次测量取平均值。,B.,使用精密的测量工具。,C.,改进测量方法。,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。,3.,误差不是错误：,2.,减小误差的办法,:,讲授新课（三）注意：A.多次测量取平均值。B.使用精密的测量,下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（）,A.,测量时物体的边缘未对准“,0”,刻度线；,B.,刻度尺本身不均匀；,C.,观察时视线未能与刻度尺尺面垂直；,D.,读数时没有估读到分度值的下一位。,B,练一练,讲授新课,下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（）B练一练讲授,（,1,）时间的国际单位是秒，符号：,s.,（,2,）其他常见的时间单位及符号。,时（,h,）、分（,min,）,1h,60min,1min,60s,2.,换算关系,讲授新课,实验：测量时间,三,1.,时间的单位,（1）时间的国际单位是秒，符号：s.（2）其他常见的时间单位,3.,测量时间的工具：,钟、表；在运动场和实验室经常用停表。,手表 石英钟 电子停表 机械停表,讲授新课,3.测量时间的工具：手表 石英钟 电,分（小圈）的最小分度值：,秒（大圈）的最小分度值：,秒表读数：,0.5min,0.1s,1min41s,（,1,）认识停表,讲授新课,4.,用停表测量时间,分（小圈）的最小分度值：秒（大圈）的最小分度值：秒表读数：0,一走,二停,三归零,（,2,）使用方法,讲授新课,转柄,复位键,秒针,分针,一走（2）使用方法讲授新课转柄复位键秒针分针,30s,0.1s,15min,30s,（或,0.5min,）,9min38.4s,讲授新课,练一练,1.,如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是 ，分度值是 ；短针转一圈度量的时间是 ，分度值是 ，图中显示的时间是 。,0,31,2,33,4,35,6,37,8,39,41,10,43,12,14,45,16,47,18,49,20,51,22,53,24,26,55,57,28,59,0,1,2,6,7,8,9,10,11,3,4,5,12,13,14,30s0.1s15min30s（或0.5min）9min38,课堂小结,长度的测量,时间的测量,误差,单位,:m,、,km,、,cm,等,测量工具：刻度尺,刻度尺的使用,长度的特殊测量方法,单位,:s,、,h,、,min,等,测量工具：停表、钟、表等,误差与错误的区别：错误可以避免，,误差不可以避免，只能减小,减小误差的方法：多次测量取平均值,测量：实验探究的重要环节,课堂小结长度的测量时间的测量误差单位:m、km、cm等测量工,1.,如图所示，木块的长度为,cm,；机械停表读数是,min s,。,2.00,3,38.3,随堂训练,1.如图所示，木块的长度为 cm；机械停表读数,2.,同一长度的五次测量记录是：,25.1 mm,，,25.2 mm,，,25.1 mm,，,27.2 mm,，,25.3 mm.,其中一次明显是错误的，它是,_,，根据以上测量记录，这一物体的长度应记作,_,。,3.,如图所示，用两根刻度尺,A,、,B,分别测同一物体的长度，,A,尺的读数是,_,，,B,尺的读数是,_,，造成测量值不同的原因是,_,。,27.2 mm,25.2 mm,3.30 cm,3.3 cm,刻度尺的分度值不同,随堂训练,2.同一长度的五次测量记录是：25.1 mm，25.2 mm,4.,测量,1,枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（）,A.,用刻度仔细地测量硬币厚度。,B.,用刻度尺多次测量求平均值。,C.,用刻度尺测量,10,枚硬币叠加起来的总厚度，再除以,10,，求出,1,枚厚度。,D.,刻度尺分别测量,10,枚硬币厚度，然后求平均值。,C,随堂训练,4.测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差,5.,在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的,7,倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为,_m,。,1.757,随堂训练,5.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常,
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