七年级名著导读-湘行散记课件

单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,湘行散记,返回导航,名著导读与训练,七年级,七年级名著导读-湘行散记课件,七年级名著导读-湘行散记课件,1922,年，,20,岁的沈从文只身来到北京，欲入大学而不成，窘困中开始用“休芸芸”这一笔名进行创作。,1924,年底开始陆续在,晨报副镌,现代评论,小说月报,上发表作品，并曾与胡也频一起编辑,京报副刊,和,民众文艺,周刊。,1928,年在上海与胡也频、丁玲合编文学刊物,红黑,。,1930,年起，先后在武汉大学、青岛大学任教。,1933,年返京接编,大公报,文艺副刊,并主持,大公报,文艺奖，有力地扩大了京派的影响。抗日战争爆发后任西南联大教授，抗战胜利后为北京大学教授，并主编,大公报,益世报,的文学副刊。,1922年，20岁的沈从文只身来到北京，欲入大学而不成，窘困,30,年代，沈从文的创作走向成熟，先后发表了,20,多篇小说、散文和文论集，如中篇小说,边城,，长篇小说,长河,，短篇小说集,月下小景,虎雏,八骏图,等，散文集,湘行散记,湘西,等，文论,废邮存底,及续集、,烛虚,云南看云集,等。他以湘西的人情、自然、风俗为背景，凭一颗诚心，用最明净的文字缔造了纯美的湘西世界，也由此奠定了他在中国现代文学中的独特地位。,沈从文不仅是著名的作家，还是著名的历史学家、考古学家，他撰写出版了,中国丝绸图案,唐宋铜镜,龙凤艺术,战国漆器,中国古代服饰研究,等学术专著，特别是,中国古代服饰研究,影响很大，填补了我国文物研究史上的一项空白。,30年代，沈从文的创作走向成熟，先后发表了20多篇小说、散文,湘行散记,是沈从文的散文集代表作之一，创作于,1934,年至,1935,年。,1934,年,1,月，沈从文因母亲生病回乡探望，行前向夫人张兆和许约，每天给她写信报告沿途见闻，写信数十封，并附有插画，返京后整理成散文多篇，陆续发表在报刊上。,湘行散记,在沈从文创作中具有独特的地位和意义，作为一本真实记录返乡见闻的散文集，作者直面故乡，在对故乡人事风景留恋赞叹的同时，更流露出作者对故乡人事变化的隐忧、对湘西人精神状态的叹惋，以及作者深沉的乡土悲悯情怀。,湘行散记是沈从文的散文集代表作之一，创作于1934年至1,一个戴水獭皮帽子的朋友,：,这篇文章记录了沈从文一个充满“野味”的友人。他有着浑话詈骂的说话方式，骂出稀奇古怪的字眼，根本就是一本活生生的大辞典；他爱收藏字画，能鉴别一二；他称呼沈从文为“牯子老弟”，也在不经意间夸耀他“文章魁首”。文章中的朋友讲着最不中听的话，但有着最中肯的情谊，是一个真正的朋友。,一个戴水獭皮帽子的朋友：这篇文章记录了沈从文一个充满“野,桃源与沅州,：,这篇文章篇幅不算太长，但是内容包罗万象。从桃源的总体印象，具体到桃源的特产、生意往来、交通工具，以及人们的生存现状和人生奋斗的过程，再讲到桃源的花草，最后到桃源人的精神气质等等，有详有略，作者尽可能地在简洁的语言里包容了丰富的内容，让人们充分地了解桃源的风土人情。,鸭窠围的夜,：,文章记写了作者旅途中夜宿鸭窠围时一夜间的见闻和思绪，描写了湘西地区特有的自然景色和独异的人生形态，抒发了作者深沉的生命感喟。,七年级名著导读-湘行散记课件,一九三四年一月十八,：,文章描绘了作者坐船经由桃源到沅陵一段水路时所见的风物和所怀的心境。作者夹叙夹议，不时地透露出自己对人生，对社会、对历史的思考。除了有关沅陵地方特征的一般介绍外，主要有三方面内容：长滩船只遇险、一位拉纤老人的固执倔强、河边村寨的声音和影像。其中，有近景，有远景，有特定人物的特写，也有村寨风情的写意，且无论叙事写景，都虚实相间。然而，行文虽富有变化，却只是散文常见的表现手法，所叙人事，也不过是沅水流域司空见惯的人生悲欢。,七年级名著导读-湘行散记课件,一个多情水手与一个多情妇人,：,文章写的是水手牛保的故事。牛保因与吊脚楼上的多情女子缠绵，一再延误启程，同伴由催促至辱骂，这让“我”对牛保充满了好奇。机缘凑巧，牛保回船时从“我”船边经过，“我”冒昧地招呼他，他竟笑着举起满满当当的棕衣口袋要请我吃核桃，且告诉“我”从吊脚楼得来的那口袋里还有栗子、干鱼等许多好吃的。为感谢牛保赠予的核桃，“我”回馈他四个烟台大苹果。没想到牛保拿着那四个苹果飞奔而去，又上了吊脚楼，导致他的同伴那天骂哑了嗓子,七年级名著导读-湘行散记课件,辰河小船上的水手,：,“我们”在船上漂泊了十二天，在这十二天的相处中，“我”了解到水手的工资极低。“我”请他们喝酒，给拦头的水手钱，让他上岸去，结果他却给“我”买回了橘子，体现了人性的善良。还写了码头从繁荣到衰败的历程，突出了社会经济的萧条与人们生活的贫困。文章结尾提出了问题，给人留下了无限的思考。,箱子岩,：,文章生动地记叙了作者,15,年间两次到箱子岩的见闻及感受，它以湘西的历史、现实、未来的发展为中心，通过对政治、经济和人的精神状态的联系，从一个侧面去把握湘西人民的生命形式。,七年级名著导读-湘行散记课件,五个军官与一个煤矿工人,：,这篇文章写了一个矿工于七年前的一个深夜，杀了一名哨兵沉尸煤井，然后落草为寇做了土匪。在防军与土匪对峙的时候，五个初出茅庐的年轻小军官，凭着一股初生牛犊不怕虎的精神气，用计捕捉了矿工出身的土匪头子。而最后这个土匪头子谎称自己还有枪械在矿井旁，邀他们随自己去取。趁着大家翻找枪支的时候，土匪头子便纵身跃进煤井中自尽。那正是当年他夺枪杀人后抛尸的那口井。,七年级名著导读-湘行散记课件,老伴,：,这篇文章讲述了沈从文路过十七年前曾到过的芦溪县，当年他的一个朋友在这里爱上了一个绒线铺的姑娘，十七年后他来到这个杂货铺，发现他的朋友已被鸦片长久地腐蚀了身体，而那个姑娘已经去世，留下个女儿几乎和十七年前的她一模一样。文章在宁静的叙述中，写出了湘西特有的风俗人情，对其中透露出的人事沧桑深感惆怅。文章表达了作者对家乡的深切热爱之情，对故土生活中的污秽深感痛心，深含着作者敏锐而深邃的思考。,七年级名著导读-湘行散记课件,虎雏再遇记,：,这篇文章的主人公是虎雏，“我”叫他祖送。主要写“我”为了路上平安，向哥哥借了他送“我”的事情。在路上，他热情地帮助水手们干活，还跳进水中帮忙扛船。路上遇到一个军官要搭船，他和颜悦色地劝其另找一条船，后来军官的挑衅让他禁不住去揍了那家伙一顿。文章刻画出虎雏热情、乐于助人、疾恶如仇、处事圆滑的性格特征。,七年级名著导读-湘行散记课件,一个爱惜鼻子的朋友,：,在这篇文章中，“我”通过三件事来描写这个爱惜鼻子的朋友“印瞎子”。第一件事是踢球，表现了他对踢球的痴迷喜爱；第二件事是言志，他认为自己长这个鼻子是有福气的，甚至可以做皇帝；第三件事就是在过渡时赖账。通过这三件事写出他极度爱护自己的鼻子，刻画了一个乐观、自我而又幽默的形象。,七年级名著导读-湘行散记课件,滕回生堂的今昔,：,这篇文章写了“我”小时候由于身体孱弱的原因，认了一个干爹，他聪明能干，有着武学精神。但是当“我”后来回到阔别十八年的地方，才发现干爹已经死了，他的孩子生活得很贫困。桥头的变化反映了当时社会上的状况，战争给老百姓的生活带来了深重的灾难。,七年级名著导读-湘行散记课件,七年级名著导读-湘行散记课件,