《旅夜书怀》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,旅 夜 书 怀,杜 甫,1,-,旅 夜 书 怀杜 甫 1-,春夜喜雨,-,杜甫,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。,晓看红湿处，花重锦官城。,望岳,-,杜甫,岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。,荡胸生层云,决眦入归鸟,会当凌绝顶,一览众山小。,春望,-,杜甫,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪,，,恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,茅屋为秋风所破歌,-,杜甫,安得广厦千万间，,大庇天下寒士俱欢颜，,风雨不动安如山！呜呼！,何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,2,-,春夜喜雨-杜甫,学习目标,1、学会通过知人论世的方法鉴赏诗句；理解诗歌的内容。,2、理解本诗寓情于景的艺术特色。,3、理解诗歌中抒发的宦游疲倦、漂泊孤苦的悲凉苦闷之情,。,3,-,3-,旅 夜 书 怀,杜 甫,4,-,旅 夜 书 怀杜 甫 4-,旅夜书怀,杜 甫,细草微风岸，危樯独夜舟。,星垂平野阔，月涌大江流。,名岂文章著，官应老病休。,飘飘何所似？天地一沙鸥。,5,-,5-,旅,1,、通过“旅”字看背景,旅居,6,-,旅1、通过“旅”字看背景旅居6-,旅：是旅居之意。,杜甫在唐代宗广德二年（,764,）的春天携家人自阆,lng,州折回,成都,，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他可以在成都住下去，却不料,严武,在第二年四月,忽然死去,。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。,旅夜书怀,就是在这次旅行中写的。,这一年，杜甫已满,53,岁，杜甫的思想,:,穷年忧黎元,叹息肠内,热,.,他一直患有,肺病和风痹,，不时发作。两年前，当安史之乱初平,时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其,他原因未能如愿。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之,游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分沉重，不知,一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。,7,-,旅：是旅居之意。杜甫,夜,2,、通过“夜”字察实景,所见,细草微风岸，,危樯独夜舟。,星垂平野阔，,月涌大江流。,8,-,夜2、通过“夜”字察实景所见细草微风岸，8-,夜：指作者写作这首诗的时间是在夜晚。,诗句有：,细草微风岸，危樯独夜舟。,星垂平野阔，月涌大江流。,思考,：首先首联颔联描写了哪些景物（意象）？,这些景物有什么特点？这些构成了一幅怎样的画面（意境），抒发作者什么情感？,细草、微风、岸、危樯、夜、舟,星、平野、月、江流,9,-,夜：指作者写作这首诗的时间是在夜晚。诗句,意境,细草微风岸，危樯独夜舟。,孤立突兀的,危樯和孤独,的小舟对抗,着漫漫长夜,细,草,微,风,阔,岸,危,樯,孤,夜,独,舟,意象,画面,孤弱的细草,在无边的风,里飘摇不定,寂静凄冷,情感,漂泊无依孤独寂寞,10,-,意境细草微风岸，危樯独夜舟。孤立突兀的细草微风阔岸危樯孤,星垂平野阔，月涌大江流。,低垂的,星空,：,辽阔的,平野,：,涌动的,月影,：,浩荡的,大江,：,星空低垂愈显,原野辽阔无边,明朗的月空下,江水汹涌澎湃,奔流不息,意象,画面,意境,雄浑,阔大,情感,孤苦 伶仃,无依无靠,11,-,星垂平野阔，月涌大江流。低垂的星空：辽阔的平野：涌动的,书 怀,3,、通过“抒怀”悟情感,抒情,名岂文章著？,官应老病休。,飘飘何所似，,天地一沙鸥。,12,-,书 怀3、通过“抒怀”悟情感抒情名岂文章著？12-,名岂文章著，官应老病休。,颈联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想情感？,反语,名,因,文章著,官,非,老病休,直抒胸臆,凄苦无助,愤激不平,-,-,13,-,名岂文章著，官应老病休。颈联运用了什么表现手法，表达,尾联“,飘飘何所似,天地一沙鸥。,”用了什么手法？有什么效果？,比喻。作者用悲愤的心情描写了空阔天地间孤影飘零、无一处可为归宿的沙鸥，比喻老病一身、一生都在江湖中飘泊、无处寄身的自己。以形象比喻作结，鲜明深刻地传达了诗人深沉的感慨。天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的心境。“一沙鸥”照应“独夜舟”，对比鲜明，比喻贴切。,14,-,尾联“飘飘何所似,天地一沙鸥。”用了什么手法？有什么效,抒情方式：,细草微风岸，,危樯独夜舟。,星垂平野阔，,月涌大江流。,名岂文章著？,官应老病休。,飘飘何所似，,天地一沙鸥。,借景抒情,乐景哀情,间接抒情,直抒胸臆,以景结情,15,-,抒情方式：细草微风岸，借景抒情乐景哀情间接抒情直抒胸臆以景结,总结：通过课文题目了解诗歌内容,1、通过“,旅,”字看背景,2、通过“,夜,”字察实景,3、通过“,书怀,”悟实情,由近到远，由下到上，借景抒情，寓情于景，情景交融，,反衬（以乐景衬哀情），直抒胸臆,比喻,。,艺术手法：,16,-,总结：通过课文题目了解诗歌内容由近到远，由下到上，借景抒情，,延伸,:,分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括,景,、,情,、,境,三个方面。答题时三方面缺一不可。,17,-,延伸:分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意,答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面,。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点。,一般用两个双音节词即可，例如,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,分析作者的思想感情,。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,18,-,答题步骤：18-,月下，微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只见星星在天边遥挂低垂，纵目江上，月光在波涛中翻动如涌，江流奔腾,.,（一景）,如此开阔的环境,如此孤独的小舟,为读者展现了一幅,孤寂冷清,的旅夜图,.,（二境）,表现了诗人无所依托的飘泊自伤之情,.,（三情）,旅夜书怀,这首诗描绘了一幅怎样的画面？,表达了诗人怎样的思想感情？,19,-,月下，微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟,拓展练习,绝句二首,(,其一,),杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,20,-,拓展练习20-,明确：此诗,描绘了一派美丽的初春景象,：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。,(,步骤一,),这是一幅,明净绚丽,的春景图。,(,步骤二,),表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。,(,步骤三,),21,-,明确：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，,谢谢,22,-,谢谢22-,