粤教版高中语文选修-《唐宋散文选读》第四单元-第15课《荔枝赋并序》-ppt课件

第四单元,15,荔枝赋并序,张九龄,第四单元,粤教版高中语文选修-唐宋散文选读第四单元-第15课荔枝赋并序-ppt课件,n,xin x,zn,bo,dn,di,sn,hu,ku,nxin xznbodndisnhu,卒,猝,仓促,匪,非,华,花,厌,餍,满足,曷,何,卒猝仓促匪非华花厌餍满足曷何,其，代词“荔枝”，实，名词“果实”,它的真实面目,其，代词“荔枝”，实，名词“果实”它的真实面目,纳天地之气,纳天地之气,挺拔、直,提拔，选拔,伸出,几乎，近于,危险,几乎，近乎，差不多,大概，恐怕,疑惑不解,挺拔、直提拔，选拔伸出几乎，近于危险几乎，近乎，差不多大概，,确实,真实,诚实，有信用,相信，信任,信使，送信的人,书信，信件,确实真实诚实，有信用相信，信任信使，送信的人书信，信件,名词活用为动词，作赋,形容词活用为动词，轻视,誉：声誉、赞誉。活用为名词，平凡的人,名词活用为动词，作赋 形容词活用为动词，轻视誉：声誉、赞誉。,意动用法，以为陋,使动用法，“使甘甜”,名词作动词，相同，一样,意动用法，以为陋使动用法，“使甘甜”名词作动词，相同,宾语前置句，宾语“之”前置，“诸公莫知之，而固未信之”,判断句，“也”表判断,宾语前置句，宾语“之”前置，“诸公莫知之，而固未信之”判断句,省略句，“可以”后省略宾语“之”，“夫其贵可以(之),荐宗庙，其珍可以(之)羞王公”,被动句，“称”“幸”表被动，“被欣赏”“被赏识”,省略句，“可以”后省略宾语“之”，“夫其贵,粤教版高中语文选修-唐宋散文选读第四单元-第15课荔枝赋并序-ppt课件,题 目,解 说,本文撷取作者家乡特产荔枝作为写作题材，富有乡土气息。作者继承屈原以来的咏物传统，托物言志，抒发了仁人志士连遭贬谪、正义不能伸张的苦闷和无奈。“赋”表明文体，“并序”意为正文前有一段序言，交代写作动机和相关内容。,题 目本文撷取作者家乡特产荔枝作为写作题材，富有乡土气息。作,走 近,作 者,张九龄(678740)，又名博物，字子寿，谥文献。唐朝韶州曲江(今韶关)人，世称“张曲江”或“文献公”。,张九龄是中国历史上第一个担任宰相的岭南人，有“当年唐室无双士，自古南天第一人”的美称。他一生三度入朝，在朝廷前后任职20余年，历任左拾遗、左补阙、中书舍人、秘书少监、中书令等职，“开元之治”凝结着张九龄的不朽功绩。,走 近张九龄(678740)，又名博物，字子寿，谥文献。唐,走 近,作 者,张九龄不仅是一位审时度势、锐意改革的政治家，还是继张说之后的一代文宗，首倡唐诗中山水田园诗派，是唐诗由初唐进入盛唐的桥梁与标志。,走 近张九龄不仅是一位审时度势、锐意改革的政治家，还是继张说,写 作,背 景,张九龄，武后神功年进士，官至中书令。开元十八年，转任桂州都督、充岭南道按察使。为人刚正不阿，直言敢谏，因而也时常遭李林甫等人的排挤，其内心自然也有诸多凄苦、不快和无奈，联系众多仁人志士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和愤慨，他于此时有感而发，写下荔枝赋并序，托物言志，借物抒发心中的块垒。,写 作 张九龄，武后神功年进士，官至中书令。开元,粤教版高中语文选修-唐宋散文选读第四单元-第15课荔枝赋并序-ppt课件,内 容,理 解,1第1段为“序”，介绍了写作缘由，并简单介绍了赋的基本内容。简要分析本文的写作缘由是什么。,明确：,“,况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？,”,即为不被人发现赏识，不能施展才华的文人士子鸣不平。,内 容1第1段为“序”，介绍了写作缘由，并简单介绍了赋的基,内 容,理 解,2本文最后一段写了什么内容？和前文有什么关系？,明确：,在前文充分描摹展现了荔枝珍奇的基础上，写它完全可以被进献给宗庙王公，但因生于偏僻远地山川阻隔而难于被,“,贵人,”,所知。由荔枝不被,“,贵人,”,发现赏识自然而然地引出对那些不被,“,贵人,”,发现赏识的文人士子命运的哀叹，由物及人，体物写志。这段是对前文的深化，是作者言志的部分。,内 容 2本文最后一段写了什么内容？和前文有什么关系？明确,写 作,特 色,1,选材精当，寓意深刻。,作者找到了荔枝与仁人志士的契合点，为荔枝即为遭受不公正待遇之人同情和叫屈，也是对当时社会不能做到,“,人尽其才,”“,物尽其用,”,的大胆质疑。所以，表面写荔枝，实际写人才；表面不温不火，实则怒火中烧。就张九龄本人而言，因受李林甫等人的排挤而遭贬，对文中荔枝的命运体会是最深的，因而选择了荔枝来表情达意。,写 作1选材精当，寓意深刻。,写 作,特 色,2,结构严谨，文气跌宕，引人入胜。,文章先写了小序，交代了写作动机，也概括了下文的写作内容。第1、第2段极力铺叙渲染荔枝的奇秀和甘美，将荔枝称为席上珍品。第3、第4段侧重写荔枝的神奇功效，,“,有终食于累百，愈益气而治内,”,、,“,沉美李而莫取，浮甘瓜而自退,”,，在这里是说荔枝为水果精品，作用广泛，应为众人所用，且尽其所用。,写 作2结构严谨，文气跌宕，引人入胜。,写 作,特 色,第5段则笔锋一转，发出了由衷的慨叹。荔枝空有凌云志，空有好皮囊。只是,“,销于凡口,”“,罕获知于贵躬,”,，最终不能物尽其用，且在一定程度上被冷落、被误解、被遗忘。最后作者发出,“,亦因人之所遇，孰能辩乎其中哉,”,的喟然长叹，文气悠忽宕开，如余音绕梁，耐人寻味。作者铺陈蓄势，吊足读者的胃口，然后陡然逆转，既一脉贯通，又水到渠成，给人以美感和无穷的回味。,写 作第5段则笔锋一转，发出了由衷的慨叹。荔枝空有凌云志，空,结 构,框 架,结 构,