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*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,是什么使美术作品如此的千姿百态?,是什么使美术作品如此的千姿百态？,分析理解美术作品的创作意图,西斯廷教堂天顶画（壁画，局部，1508-1512年）米开朗基罗（意大利）,西斯廷教堂天顶画,西斯廷教堂天顶画壁画,局部,巴尔扎克（雕塑，1898年）罗丹（法国）,巴尔扎克是法国19世纪文坛巨星，他的作品具有浪漫主义激情和批判现实主义的精神。罗丹对他非常敬慕，十分乐意为他塑像。所以1891年法国作家协会委托罗丹雕塑一尊巴尔扎克像时，他当即表示：“我要做一番非同寻常的事业。”在罗丹10岁时，巴尔扎克就已去世。因此在形象的塑造上，他做了大量的阅读、考察和研究，前后座了四十多件形象习作，着意刻画一代文豪的外貌和精神特征。雕刻家认为，创造形似的巴尔扎克不是主要的，“我考虑的是他的热情工作，他的艰难生活，他的不息的战斗，他的伟大的胆略和精神，我企图表现所有这一切”。,一、艺术家的创作意图来自哪里？,他们使用的手段是视觉语言。他们之所以特殊，就在于他们比一般人更具有,视觉上的敏感性,，他们是以,艺术视觉的眼光,来看待世界的。,他们受到无论是现实还是艺术的某种触动时，便会有感而发，激起表达和创造的冲动与欲望。,牛头,雕塑，1943年毕加索（西班牙）,二、影响艺术家创作意图的因素有哪些？,艺术家的感受一方面来源于,现实,另一方面来源于,艺术,。,美术作品作为意识形态的一部分，是特定社会和文化的产物，而生活在这个社会和文化氛围的艺术家，他的任何作品都必然受到他所生存的那个社会和文化的约束。,在不同的,社会和文化情境,下，艺术家的创作所针对的问题也就不同，因而其创作意图就会大相径庭。再者，在同一社会和文化条件下，艺术家的,艺术成长过程,、,环境,、,家庭个性,、,知识水平,也造成了艺术家创作意图的差异。,生日,油画1915年夏加尔（俄国）,愚公移山,（中国画，1940年）徐悲鸿,离婚诉,版画1943年古元,丛竹图,中国画 郑燮（清）,一丛墨竹，老干新篁，浓淡相间，重叠错落，疏密有致，劲拔挺秀，老嫩分明,三、艺术家的意图是如何体现的？,不同的艺术家通过不同类型的,艺术形式,所呈现的意图或方式是不同的。,艺术的目的常常在于表达艺术家的某种观念，但从意图的表达方面来说，更重要的是,手段,的选择和实现，因为手段本身就已经表明了艺术家的创作意图。,艺术家越是强化手段，其表达意图越是明确。,怒吼吧，中国,版画 1935年李桦,这一作品和义勇军进行曲产生于同一时代环境。面对这幅画，耳畔又响起那激昂的旋律。“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉著成我们新的长城！”原作尺幅很小，但有巨大的张力。,开国大典（油画，1952-1953年）董希文,历史照片资料,荆轲刺秦王,（画像石）山东嘉祥县武梁祠（汉）,卢昂大教堂组画,油画，1894年莫奈（法国）,卢昂大教堂更体现了莫奈企图真实的捕捉现实的愿望。他在同一地点同时展开数张画布，每块画布只在同一时间画上10到15分钟，每天同一时刻在相同的光线下工作，直到完成，这样每一组画像一个完整的乐章一样构成一个整体。卢昂大教堂在1893年共画了20幅。这些作品完全成了色彩的交响物体的结构都消失在这种交响之中。值得注意的是，由于强调了色彩近乎纯色的同时并置，以使画面变成了色点之间的闪烁，不过只有到了新印象主义时，纯色点的并置才更纯粹起来。,析世鉴（综合材料，1985年）徐冰,在这件作品中，徐冰以版画刻制的语言方式进行印刷，以此追求和返回到版画最初的本质，但同时又把这些“印刷品”至于空间和环境之中，营造出一个多维的艺术空间，从而使作品进入观念的综合表达而非语言的单一表现这里既有版画的语言，也与雕塑和建筑相关，但更表达了作者对“版画”的本质和概念拓展问题的关注，以及传统文化与当代文化、传统艺术与当代艺术的关系。,L.H.O.O.Q马塞尔杜尚,19厘米*12.7厘米,1919年，杜尚用铅笔在达芬奇的蒙娜丽莎复制品上加胡须。,转战陕北,中国画 1959年 石鲁,墨竹图,文同 （宋）,自行车,装置 1913年杜尚（法国）,瓶花,油画 1974年 卫天霖,格尔尼卡,1937 毕加索（西班牙）,生之欢乐,1946 毕加索（西班牙）,卖血后,版画 1948年 黄新波,黄新波的作品常采取象征性表现手法，富于装置性。这件作品表现旧社会为生活所迫的卖血者，以天旋地转的背景，烘托卖血后的痛苦感觉。,良民塑像,漫画 1945年 丁聪,伏尔加河上的纤夫,（油画18701873年）列宾（俄国）,近卫军临刑的早晨,（油画，1881年）苏里柯夫（俄国）,山水,（中国画，1979年）张大千,地罡,（雕塑，1990年）隋建国,第三国际,纪念碑草图1919年塔特林（俄国）,这是第三国际塔，是塔特林做的，也是俄罗斯的构成主义。,不相称的婚姻,油画 1862年 普基廖夫,哭泣的女人,油画 毕加索 （西班牙）,课后作业：,以开国大典为例，说说应怎样从作品的形象、形式分析以及时代背景、作者情况等方面去理解作品的创作意图？,谢谢欣赏！,
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