写作素材价值化课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,水边的迷和悟,伫立在长江岸边，望着滚滚长江，惊涛拍岸，我思索着：这不舍昼夜的水啊，你到底带走了什么，又留下了什么,?,这变幻无常的人生啊，我们该选择什么，又该放弃什么,?,逆着水的方向回溯而望，我望见了一卷长长的历史。于是，我一页页地解读，解读那一个个水边的抉择。,汨罗江畔，走来了一位高冠博袖、形容憔悴的行吟者。刚才，江边的渔父对他说：“看开点儿吧，谁让这世上的人都醉了呢,?,”,他长叹一声：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔,!,”,其实，他明白，自己虽人在江边，而心在郢都；选择了离开，但不甘,心放弃,他只是容不得浊流与滋垢，才只好远离市朝；而毕生的志向，又只能在市朝中实现。在这样的矛盾中，他又一次选择，选择了怀石赴水，一别红尘。,易水急流，和着悲歌，带着樊於期的人头和见血封喉的锐利匕首，一位壮士渐行渐远。此行，他意在不返。“不，不要,!,燕国大势已去，秦并天下势不可挡，你不要选择行刺,!”,听到我的呼喊，你回过头来，冲我微微一笑。这笑，何等熟悉,!,就像秦王殿前，你对武阳的笑；就像倚柱箕踞，你对秦王的笑,!,这笑，何等熟悉,!,就像秦王殿前，你对武阳的笑；就像倚柱箕踞你对秦，,温馨提示：欢迎您下载0629写作素材价值化2，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet your learning and use needs,the courseware can be freely edited after downloading.Please use Microsoft PowerPoint 2007 or above or wps2019 to adjust!！细化体现细节素材价值化情景还原（背景和情节）（2）生活经验,联想想象素材价值化素材（细节点）话题（思想点）细 节 化粘连融合 宁静的濮水，缓缓地流淌在苍翠的青山之间；欲滴的青草之上，流过了燃烧的野花，垂翠的杨柳，拥抱着一切静谧的呼吸。这是一块绝尘之地。,巍巍高山之下，粼粼水波之上。,庄子，席地而坐，持竿垂钓。,风乍起，树影摇曳，清波泛起，水中的面容化作层层涟漪，向四方远远散去。濮水在摇晃中却多了两位衣冠楚楚的风尘大夫。他们身负楚王的重托，欲以高官之位来求拜庄子。,是呀，楚国的相位，曾使多少人垂涎三尺；至高无上的权力，又成为了多少人熊熊燃烧的欲望。这么好个飞黄腾达的机会，不见得，庄子就没有这样的一丁点儿欲念。二大夫微笑着。,但庄子持竿不顾！“濮水垂钓”粘连示例：素材价值化（3）素材价值化“濮水垂钓”细化示例：宁静的濮水，缓缓地流淌在苍翠的青山之间；欲滴的青草之上，流过了燃烧的野花，垂翠的杨柳，拥抱着一切静谧的呼吸。这是一块绝尘之地。,巍巍高山之下，粼粼水波之上。,庄子，席地而坐，持竿垂钓。,风乍起，树影摇曳，清波泛起，水中的面容化作层层涟漪，向四方远远散去。濮水在摇晃中却多了两位衣冠楚楚的风尘大夫。他们身负楚王的重托，欲以高官之位来求拜庄子。,但庄子持竿不顾！并问道：“楚国水田里的乌龟，它们愿意到楚王那里，让楚王装裹着它珍藏在宗庙里，用死来换取留骨而贵呢，还是愿意拖着尾巴在泥水中自由自在地活着？”二大夫答曰：“宁愿拖着尾巴在泥水中活着。”,庄子说：“往矣，吾将曳尾于涂中。”（2）楚王派两大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，濮水垂钓的庄子用“龟曳尾于涂”的比喻拒绝了大臣的请求。素材价值化 自由？素材价值化 自由？,王的笑,!,我明白了：你的选择，出自你那颗忠诚的心。,乌江岸边，站着昔日的霸王。听了梦歌，别了虞姬，你站在这里，终不肯过江。汉军又至，你只身持剑,?,杀了百人之后，又杀了自己。刺目的鲜血凝在我眼中。恕我愚钝，你这一页，我无法,读懂。你说你无颜见江东父老，但我不明白，你既然选择了成就霸业，选择了焚尽阿房，却为何放弃生命，放弃从头再来的机会,?,我想知道，你的选择，真的只求无愧无悔吗,?,江水汤汤。我合上历史，顺流东望。蓦地，我看到了，看到了屈原紧锁的眉、荆轲回眸的笑、项羽淋漓的血。从这些交错的叠影中，渐渐地，我读懂了：人生由一个个选择串连而成，而自己的选择，一定要由自己负责。既然如此，那么，在做出选择时，一定要忠于自己的心，无私无怨，,无愧无悔,这，是心灵做出的选择。,江水依旧汤汤，而我，已不再迷惘。,的选择，一定要由自己负责。既然如此，那么，在做出选择时，一定要忠于自己的心，无私无怨，,无愧无悔,这，是心灵做出的选择。,江水依旧汤汤，而我，已不再迷惘。,我的提醒,素材的价值不在素材本身,而在于对素材的有效使用,写作素材价值化,作文指导,0629写作素材价值化2,典型材料,庄子,(,约公元前,369,前,286),，战国人。先秦时代著名的哲学家、文学家及美学大师，是道家学派著名代表人物。,庄子出身于没落贵族，曾织草鞋维生，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子。见魏王，穿补钉粗布衣服，草鞋带子也是断了再接起来的。一生仅在蒙地做过管理漆园的小官，不久就隐退了。,楚王听说他有才华，派大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，濮水垂钓的庄子用“龟曳尾于涂”的比喻拒绝了大臣请求。,庄子理智待生死，妻死后“击缶而歌”。主张天葬，“天地为棺橔，日月为连璧，星辰为珠玑，万物为齑送”“上为乌鸢食，下为蝼蚁食”。,素材价值化,欲望,?,（,1,）,典型材料,欲望,庄子,(,约公元前,369,前,286),，战国人。先秦时代著名的哲学家、文学家及美学大师，是道家学派著名代表人物。,庄子出身于没落贵族，曾织草鞋维生，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子。见魏王，穿补钉粗布衣服，草鞋带子也是断了再接起来的。一生仅在蒙地做过管理漆园的小官，不久就隐退了。,楚王听说他有才华，派大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，濮水垂钓的庄子用“龟曳尾于涂”的比喻拒绝了大臣请求。,庄子理智待生死，妻死后“击缶而歌”。主张天葬，“天地为棺橔，日月为连璧，星辰为珠玑，万物为齑送”“上为乌鸢食，下为蝼蚁食”。,?,素材价值化,弱水三千，只取一瓢饮,取点,切合主题,（,1,）,素材价值化,欲望,濮水垂钓,（,1,）,庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥,(,s,盛饭或盛衣物的方形竹器,),而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”,细化,展现细节,素材价值化,情景还原,（背景和情节）,（,2,）,生活经验,联想想象,素材价值化,“,濮水垂钓”细化示例：,宁静的濮水，缓缓地流淌在苍翠的青山之间；欲滴的青草之上，流过了燃烧的野花，垂翠的杨柳，拥抱着一切静谧的呼吸。这是一块绝尘之地。,巍巍高山之下，粼粼水波之上。,庄子，席地而坐，持竿垂钓。,风乍起，树影摇曳，清波泛起，水中的面容化作层层涟漪，向四方远远散去。濮水在摇晃中却多了两位衣冠楚楚的风尘大夫。他们,身负楚王的重托，欲以高官之位来求拜庄子。,但庄子持竿不顾！并问道：“楚国水田里的乌龟，它们愿意到楚王那里，让楚王装裹着它珍藏在宗庙里，用死来换取留骨而贵呢，还是愿意拖着尾巴在泥水中自由自在地活着？”二大夫答曰：“宁愿拖着尾巴在泥水中活着。”,庄子说：“往矣，吾将曳尾于涂中。”,（,2,）,楚王派两大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，濮水垂钓的庄子用“龟曳尾于涂”的比喻拒绝了大臣的请求。,素材价值化,（,3,）,粘连,主题融合,细节,主题,扣主题评,析,融主观情绪,宁静的濮水，缓缓地流淌在苍翠的青山之间；欲滴的青草之上，流过了燃烧的野花，垂翠的杨柳，拥抱着一切静谧的呼吸。这是一块绝尘之地。,巍巍高山之下，粼粼水波之上。,庄子，席地而坐，持竿垂钓。,风乍起，树影摇曳，清波泛起，水中的面容化作层层涟漪，向四方远远散去。濮水在摇晃中却多了两位衣冠楚楚的风尘大夫。他们,身负楚王的重托，欲以高官之位来求拜庄子。,是呀，楚国的相位，曾使多少人垂涎三尺；至高无上的权力，又成为了多少人熊熊燃烧的欲望。这么好个飞黄腾达的机会，不见得，庄子就没有这样的一丁点儿欲念。二大夫微笑着,。,但庄子持竿不顾！,“,濮水垂钓”粘连示例：,素材价值化,（,3,）,庄子早已将欲望之火深埋在了濮水深处，只想用天蓝地绿、云淡风清来充实他的坦荡胸怀。,高官厚禄，庄子不顾；荣华富贵，庄子不屑。,庄子只愿守候着濮水，守候着欲望，守候着一颗高洁宁静的心灵。,于是，庄子问道：“楚国水田里的乌龟，它们愿意到楚王那里，让楚王用精致的竹箱装着它，用丝绸的巾饰覆盖它，珍藏在宗庙里，用死来换取留骨而贵呢，还是愿意拖着尾巴在泥水中自由自在地活着？”二大夫答曰：“宁愿拖着尾巴在泥水中活着。”,庄子说：“往矣，吾将曳尾于涂中。”,庄子是聪慧的，他熟知，欲望满足的背后，虽是无以言状的成就感，但欲望守候的背后，却是圣者般的宁静与祥和,。,“,濮水垂钓”粘连示例（续）：,素材价值化,（,3,）,素材价值化,取点,切合主题,细化,展现细节,粘连,主题融合,素材价值化的基本流程,素材价值化,素材（细节点）,话题（思想点）,细 节 化,粘连融合,素材价值化,自由,？,宁做自由之龟,一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了,楚王珍藏之以竹箱,覆之以锦缎，供奉在庙堂之上,.,请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”,名利,？,视权贵如腐鼠,庄子,秋水,载：惠施在梁国作了宰相，庄子想去见见这位好朋友。有人急忙报告惠子，道：“庄子来，是想取代您的相位哩。”惠子很慌恐，想阻止庄子，派人在国中搜了三日三夜。哪料庄子从容而来拜见他道：“南方有只鸟，其名为凤凰，您可听说过？这凤凰展翅,而起。从南海飞向北海,，,而起。从南海飞向北海，非梧桐不栖，非练实不食；非醴泉不饮。这时，有只猫头鹰正津津有味地吃着一只腐烂的老鼠，恰好凤凰从头顶飞过。猫头鹰急忙护住腐鼠,仰头视之道：吓！现在您也想用您的梁国来吓我吗？”,0629写作素材价值化2,检测材料,鲁迅，孤独而伟大的战斗者！,五岁由叔祖周玉田开蒙，进周家自设的私塾读书。,11,岁入,“,三味书屋,”,，从寿镜吾读书。除在课堂上读经史之外，还读小说，看画谱，并逐渐养成了影描小说书上的插图和搜集图画书的习惯。一八九四年冬，父亲吐血病倒。身为长子，挑起了生活的重担，出入当铺和药房。,1898,年，,18,岁的鲁迅，怀揣着慈母多方设法筹措的,8,块银元，离开家乡。仙台学医，弃医从文。,1909,年结束七年留日生活回国。,1923,年，接到周作人送来绝交信，兄弟二人，就此绝交。,1936,年，肺病复发，仍坚持工作，直至病逝。,鲁迅没有留下正式的遗嘱，只在,死,中写下这么几条：一、不得因为丧事，收受任何人的一文钱。,但老朋友，不在此例。二、赶快收敛，埋掉，拉倒。三不要做任何关于纪念的事情。四、忘记我，管自己生活。,倘不，那真是糊涂虫。五、孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活。万不可去做空头文学家或美术家。六、别人应许给你的事物，不可当真。七、损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。,检测材料,话题：事业与亲情,取点,细化与粘连,18,岁时，怀揣慈母筹措的,8,块银元，离开家乡。,1923,年，兄弟二人就此绝交。,素材价值化,它们还是刚出土的泥、未经雕琢的璞，需要我们拿起“剖刀”，将它们切磋成砖，琢磨成玉，让它们真正成为文章的建筑之材、装点之物！,记住：沙漠里的玫瑰，只要给它水，它照样可以绽放春天！,再 见,