三层交换机路由配置说课稿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,三层交换机路由的配置,1,.,三层交换机路由的配置1.,教材分析,教学过程,教学反思,说 课 环 节,学法分析,教法分析,2,.,教材分析教学过程教学反思说 课 环 节学法分析教法分,一、教学内容,教材分析,选自二十一世纪全国高校应用人才培养信息技术类规划教材北京大学出版社出版的,路由与交换技术,中的第四章第二节。,任务一：三层交换机,VLAN,间主机互相访问,任务二：三层交换机与路由器通过静态路由互联,任务三：三层交换机与路由器通过动态路由协议互联,3,.,一、教学内容教材分析 选自二十一世纪全国高校应用人才培,二、教学目标,教材分析,知识目标,能力目标,情感目标,4,.,二、教学目标教材分析知识目标能力目标情感目标4.,二、教学目标,教材分析,知识目标,掌握三层交换机,VLAN,间路由配置技能,掌握三层交换机与路由器静态路由配置技能,掌握三层交换机,RIP,和,OSPF,动态路由协议配置技能,5,.,二、教学目标教材分析知识目标掌握三层交换机VLAN间路由配置,二、教学目标,教材分析,能力目标,培养学生熟练使用三层交换机和路由器管理命令的能力。,培养学生利用三层交换机路由技术解决实际问题的能力。,6,.,二、教学目标教材分析能力目标培养学生熟练使用三层交换机和路由,二、教学目标,教材分析,情感目标,培养学生掌握网络高级技术的信心，提高学习兴趣。,同学间有分工、有合作，培养学生团队精神。,7,.,二、教学目标教材分析情感目标培养学生掌握网络高级技术的信心，,三、教学重、难点,教材分析,教学重点,教学难点,三层交换机,VLAN,间的路由配置,静态路由和动态路由协议命令的使用,如何将要解决的实际问题转换成网络模型,利用静态路由和动态路由协议实现不同,VLAN,间的通信,8,.,三、教学重、难点教材分析教学重点教学难点三层交换机VLAN间,一、教学方法,教法分析,学校的两个部门教务处和学生处，为了网络安全和便于管理，对两个部门进行了,VLAN,划分。现由于业务需要使教务处和学生处主机相互访问，共享资源。通过真实生活题材，激发学生主动参与学习的热情。,案例教学法,任务驱动法,将以上实际问题根据知识点不同，分成三个典型任务。,分层教学法,对不同基础的学生分组，进行不同层次教学，包括讲解分层法、练习分层法和作业分层法。,9,.,一、教学方法 教法分析学校的两个部门教务处和学生处，为了网络,二、教学手段,教法分析,多媒体教学,利用,PPT,课件、动画、拓扑图将枯燥的理论知识生动化，提高学生学习的兴趣。,仿真软件教学,利用,Cisco Packet Tracer,仿真软件模拟真实的网络环境，让学生熟练使用网络管理命令。,现场教学,将课程内容安排到网络实验室进行,在现场进行讲解和演示,然后由学生进行实际操作,提高学生动手能力。,10,.,二、教学手段教法分析多媒体教学利用PPT课件、动画、拓扑图将,二、教学手段,教法分析,多媒体教学,利用,PPT,课件、动画、拓扑图将枯燥的理论知识生动化，提高学生学习的兴趣。,11,.,二、教学手段教法分析多媒体教学利用PPT课件、动画、拓扑图将,二、教学手段,教法分析,仿真软件教学,利用,Cisco Packet Tracer,仿真软件模拟真实的网络环境，让学生熟练使用网络管理命令。,12,.,二、教学手段教法分析仿真软件教学利用Cisco Packet,一、学情分析,学法分析,本节课的教学对象为中职学校计算机应用专业二年级学生。部分学生学习兴趣不高，学习较被动，自学能力较差。由于生源不同，学生综合素质和个性差异较大，设计任务时要照顾学生的学习兴趣，注重实用性和任务的层次性，由学生自主选择相应任务。最后根据实际情况调整教学进度和深度，保证每位学生都有所收获。,13,.,一、学情分析学法分析 本节课的教学对象为中职学校计算机应用专,二、学法分析,学法分析,合作交流法,自主探究法,思考讨论,提出问题,14,.,二、学法分析学法分析合作交流法自主探究法思考讨论提出问题14,一、课堂结构,教学过程,3,分,15,分,23,分,3,分,1,分,15,.,一、课堂结构教学过程3分15分23分3分1分15.,教学反思,1.,本节课以任务驱动为主线，以学生自主探究为中心，让学生为解决实际问题而充分发挥主观能动性，积极思考、讨论，收到较好的教学效果。,2.,如何将学生学习的技能应用到实际，培养学生知识迁移的能力。,3.,要认真研究培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯，迅速提高学生的技能水平。,三点反思,16,.,教学反思1.本节课以任务驱动为主线，以学生自主探究为中心，让,17,.,17.,