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学会与老师沟通,档案馆,第二级,-小学一年级-,学会与老师沟通,第1页,第1页,学会与老师沟通,档案馆,近期，刘老师经常碰到一些怪事，本来放在桌上钢笔会不见了。可是过了两天，又冒出来了。上学时候，粉笔盒找不到了，发动全班同窗寻找，都没有找到，只好请同窗去其它班级借几支粉笔。可是，等到其它老师去上课，粉笔盒却好端端地出现在讲台上。今天麻烦可就更大了，下班时候，居然连自行车钥匙也不见了。刘老师重复回想自己把钥匙忘在哪儿了，到自己曾去过地方重复查找，可仍然一无所获。他感到纳闷儿：这到底是怎么回事？联想起近阶段接二连三出现怪事，刘老师认定，一定是有些人在跟他搞恶作剧。谁会这样做呢？“莫非是他？”刘老师脑海里不由得闪过一个人名字。刘老师怀疑人是他班上一个学生小赵。小赵始终是老师眼中好学生，学习认真，始终担任班干部。可是，进入六年级后，小赵在考试中连连犯错，造成成绩不抱负。刘老师为此专门找小赵谈了一次，并且，在一次班会课上直截了当地批评了小赵。莫非是小赵觉得老师不再欣赏他而产生失落感和怨恨情绪，进而用这种恶作剧方式发泄自己不满？刘老师决定找小赵好好谈谈。当老师找到小赵时，小赵觉得很委屈，由于这些事情都不是他做。可是，他胆怯老师不相信自己，因此，他就什么都没说，只是站在原地掉眼泪。,第2页,第2页,学会与老师沟通,征询台,小赵面对刘老师怀疑，小赵却不敢阐明事情真相呢？本来小赵平时见到老师尽量躲着走，没有养成积极跟老师交流习惯，因此当老师误解他时候，他什么都不敢说。像小赵这样，不能跟老师及时地沟通，有时候会给我们带来诸多伤害，也也许像小赵同样被老师误解。与老师进行良好沟通，融洽相处，对我们同窗来说是相称主要。它不但有助于老师及时理解我们学习、生活各个方面，也有助于我们心理健康。那么，我们如何才干做到跟老师进行心与心沟通和交流呢？,首先，在平时就要养成见面跟老师打招呼好习惯。见到老师，问声：“老师好！”或者对老师笑一笑、点点头，就是一次较好师生交流。而有些同窗见到老师不但不开口，反而“逃之夭夭”。这样就失去了跟老师交流机会和空间。,第3页,第3页,学会与老师沟通,咨询台,其次，要相信老师是你生活、学习上朋友。假如你需要老师帮助，老师一定会伸手帮助你。因此，与老师交往不要有什么紧张，当你学习上有问题时候，就去问老师；当生活上出现困难时候，就大胆去找老师吧。,最终，采取不同形式沟通方式。我们与老师之间沟通方式有很各种。上课时，我们能够经过回答下列问题、大胆提问来跟老师交流，同时我们也能够跟老师进行眼神交流。在课下，我们能够采取周记、作文、写信、电话等等方式，继续跟老师交流。,因此，我们在与老师相处时，要学会真诚跟老师沟通和交流。当出现误会时，首先应该做到尊重老师，然后学习坦率地表示自己看法和感受，主动与老师沟通，取得老师了解。,第4页,第4页,学会与老师沟通,活动区,情境一：你匆匆忙忙去上课，不小心把老师手里抱着书本撞在了地上。,情境二：老师正在给另一位同窗解说题目，而你也有问题要问老师。,情境三：你上课一贯认真听讲，一次，同桌找你发言，老师在批评他时，也批评你了。,下面是我们在学校里面经常碰到情境，在这种情境下，你会怎么做呢？,第5页,第5页,学会与老师沟通,实践园,与老师聊聊心里话,同窗们，你在学校里有被老师误解时候吗？那时你是什么感受呢？学习了这一课之后，你觉得如何才干让老师理解你呢？请选择一件你认为受老师误解事情，给老师写封信。,第6页,第6页,
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