螳螂捕蝉课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,螳,螂,捕,蝉,北京版 六年级 语文 上册 第六单元,本文选自汉代刘向所撰?说,苑正谏?,螳螂捕蝉,少年为什么对吴王讲?螳螂捕蝉?的故事？,因为吴王欲伐荆。,最后吴王欲伐荆的结果如何？,最后吴王乃罢其兵。,这篇课文主要讲了_,利用_的故事，劝阻吴王_,的事。,一个少年,螳螂捕蝉,取消攻打楚国的念头,你觉得故事中哪一句话讲得最有道理？,蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的,利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸害呢！,此三者皆务欲得其前利，,而不顾其后之患也。,蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的,利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸害呢！,此三者皆务欲得其,前利,，,而不顾其,后之患,也。,蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的,利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸害呢!,想一想:,“它们是指谁？,它们“眼前的利益各是什么？,“身后的祸害各是什么？,眼前的,利益,小组合作,隐伏的祸害,蝉,螳螂,黄雀,高居悲鸣 饮露,螳螂在其后也,委身曲附 欲取蝉,黄雀在其傍也,延颈欲啄螳螂,不知弹丸在其下也,这里的“它们除了指这些外，,还可能指谁？为什么？,指吴王，因为吴王只想攻打楚国，却,没有想到会带来的不良后果。,春秋五霸与战国七雄,荆,吴,这篇课文主要讲了,一个少年,利用,螳螂捕蝉,的故事，劝阻吴王,取消攻打楚国的念头,的事。,你认为少孺子是个怎样的人？,少孺子在不能正面直谏时，能够巧妙曲谏，以事喻理，可以看出少孺子的聪明、才智。,结合上下文讲一讲每个“其字的意思。,“其在本课中均作代词用，指代他、,他们它、它们或他的、他们的它的、,它们的。,告,其,左右曰,“其是他、他的，指吴王。,露沾,其,衣,“其是他、他的，指少孺子。,不知螳螂在,其,后也,“其是它、它的，指蝉。,不知黄雀在,其,傍也,“其是它、它的，指螳螂。,不知弹丸在,其,下也,“其是它、它的，指黄雀。,乃罢,其,兵,“其是他，他的，指吴王。,此三皆务欲得,其,前利，,而不顾,其,后之患也。,“其是它们，它们的，,指蝉、螳螂、黄雀。,朗读词语，注意带点字的读音,sh ch l,舍,人,处,死,露,水,jng f,延,颈,曲,附,朗读词语,蝉 悠闲 自由自在,螳螂 屈着身子 举起前爪 隐伏着,黄雀 伸长脖子 正要啄食 祸害,侍奉吴王的少年 拿着弹弓 瞄准,说话练习用以上每一排上的词语先说一句,话，再连起来说一段话,把这个故事讲给你的家人和低年级的同学听，尽量使用课文中的原话，并加上你丰富的想象。相信你就是故事大王！,故事大王就是你,成语积累:,螳螂捕蝉,黄雀在后,万事俱备,三天打鱼,十年树木,八仙过海,只欠东风,两天晒网,百年树人,各显其能,请联系生活实际，举几个,和螳螂捕蝉相似的事例。,你能说说这幅漫画的寓意么？,A.根据类似的事情，写一篇作文。,B.向别人讲这个故事。,C.复述课文。,再见！,