关系型议论文写作指导-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关系型议论文写作指导,-,黄,2020,年,4,月,9,日,关系型议论文写作指导-黄,命题趋向,自2003年高考作文“感情亲疏和对事物的认知”确立了二元关系型话题以来，到现在每年仍有10份左右。二元乃至三元关系型作文得到命题者的青睐。新材料作文、任务驱动型作文兴起时，仍带上了二元甚至多元关系型的优点（,浙江省,2015,年,“,文品与人品,”,，,16“,虚拟与现实,”,，,17,年,“,有字、无字与心灵之书,”,，,19,年,“,作家,”,要如何对待他的,“,读者,”,）。,命题形式,1.直接亮出题目，如“穷与富”。,2.由具体材料引出题目，如“忧,”,与“爱”、,“,人品,”,与,“,文品,”,等。,3.,从材料中来，提取部分关键词，分析后选择立意,命题趋向自2003年高考作文“感情亲疏和对事物的认知”确立了,关系型作文,优点,1.,话题富有思辨性，思维含量高,。要求考生辨证地、立体地分析二者、三者关系，找出它们的有机联系，提升了高考作文的检测功能。,2.,增强了话题作文的限制性,。限制相对多一些，宿构抄袭者往往弄巧成拙。,3.,增强了话题作文的逃逸性。,不让押题者占便宜，从源头上刹住猜题押题之风。,关系型作文优点1.话题富有思辨性，思维含量高。要求考生辨证地,关系型作文特点：,关系型话题作文是议论文写作中一种重要的命题形式。,它是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文形式。,审题时一定要准确把握概念之间的关系，否则容易走入作文的误区。,写作难度超过单向型的话题作文。,关系型作文特点：,关系型议论文的题目形式,1.,从材料中归纳出论题，,例如“重理岂能轻文”、“凡事有其弊，必有其利”、,“,人品不等于文品,”,等；,2.,给出议论范围，,例如“论完美与缺憾”、“论偏才与全才”、,“,作家与读者,”,等；,3.,直接点明中心论点，,例如“理解应该是双向的”、“在追寻中我们需要坚守”、,“,要更重视心灵之书,”,等。,关系型议论文的题目形式1.从材料中归纳出论题，例如“重理岂能,一、关系型作文中概念的内涵和构成,1.,对立统一关系,:,就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。如：“自由与纪律”、“平凡与伟大”、,“,协作与竞争,”,、,“,贫与富,”,、,“,对手与朋友,”,、,“,沉稳与灵动,”,等,2.,是非取舍关系,:,指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。如“偏见与关爱”、“自信自满自负”、,“,热情与冷漠,”,、,“,顽固与执着,”,一、关系型作文中概念的内涵和构成1.对立统一关系:就是各要,3.,相容并存（并列）关系：,指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。如“和而不同”,“既要做到和，又要做到不同”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。,4.,条件关系：,指构成话题的诸要素之间存在着一种条件关系，也有可能几个要素间互为条件。如“人文素养与发展”,5.,并非绝对关系：,指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“名师与高徒”“痛苦与成功”,“,逆境与成才,”,等。,3.相容并存（并列）关系：指构成话题的诸要素之间存在着一种平,二、如何审题立意,读题，提取关键词,1.,面对关系型话题，首先要辨析话题中出现的几个概念间是什么关系，审题的着眼点和立意的着眼点就应该放在揭示概念之间的内在关系上。,2.,关系型话题作文要在突出二者关系的同时，还应该有所侧重，要分清楚矛盾的主要方面与次要方面，,要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。,二、如何审题立意读题，提取关键词,训练,1,：阅读下面材料，按要求作文。,今年,3,月，中国外交部发言人在推特上用中英文发推文怒怼美国，,“,美国欠我们一个解释,”,，,“,美国应管好自己的事情，而不是把中国当成替罪羊,”,。网友大多赞赏，但也有不同声音。,同学小明与别的同学发生了摩擦，小明的几个好友就此事该如何处理发表了意见。好友甲说：“应该强硬一点，给他一点颜色看看！刚硬才能显出男子汉阳刚之气。”好友乙说：“服个软也没啥，咱可以先给他道个歉。柔也是一种很好的处世策略嘛。”,家国之间的,“,硬,”,与,“,软,”,，为人处世中的“刚”与“柔”，你经历过吗？你有怎样的体会和感悟?,请就以上材料，围绕“刚,”,与,“,柔”写一篇文章，题目自拟，角度自选，除诗歌外，文体不限。不少于800字。,训练1：阅读下面材料，按要求作文。今年3月，中国外,审题立意：“以柔克刚”“刚柔并济”“摒弃柔弱”“选择刚强”等,若选择刚或柔的原因,，我们可以发散成为了尊严，为了大义，为了报恩，为了奋起等；,若从刚柔紧密联系的角度,，我们可以联想到：在成就功业和为人处世方面，“刚”就是一种高尚的气节、坚定的信念、坚不可摧的意志、矢志不渝的毅力；“柔”反映的是人良好的涵养，表现为脚踏实地、处事灵活、任劳任怨、耐心细致等；在家国立场方面，,“,刚,”,是大义与气节，是公平,正义,，,“,柔,”,是沉稳的气度气魄，是不卑不亢的坚持；,若用褒贬式说明“刚能制柔”或着“柔能克刚”的道理,，我们则可以联想到：若认为“刚”是高傲，固执，那“柔”就是谦逊，灵活；反之，若认为“刚”是直率刚强，“柔”则是逃避虚伪懦弱等。,明确关系：,对立统一,审题立意：“以柔克刚”“刚柔并济”“摒弃柔弱”“选择刚强”,训练,2,：阅读下面材料，按要求作文。,语文学习关系到每个人的终身发展，社会的整体语文素养，关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三个途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。,请根据上述材料，从自己语文学习体会出发，比较上述三途径，阐述你的看法和理由。,题目自拟，角度自选，除诗歌外，文体不限。不少于800字。（,2016,全国卷二）,明确关系：,相容并存,训练2：阅读下面材料，按要求作文。语文学习关系到,在比较中确立角度,不是单纯的二元，而是,多元比较,课内有效教学：,精读，优点是深度，缺点是广度不够。,课外大量阅读：,泛读，有广度，但深度不够。,社会生活实践：,前两者学识层面，这个是具体的实践，更有利于自身语文素养的提高和创造实力。,个人素养提升,国家的软实力提升,民族文化自信提升。,在比较中确立角度不是单纯的二元，而是多元比较课外大量阅读：泛,比较的思维特点：,1.,不能一条腿走路，也不能两条腿同时着力,2.,站好队，把其他两个层面放在比较中突出自己的角度。,3.,注意篇章比例。自己的角度维护好，大比例。,比较的思维特点：1.不能一条腿走路，也不能两条腿同时着力,注意,：,比较复杂的,关系型话题,，从不同层面解读，其关系类型也就会随之变化。,比如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度思考，其关系就是典型的,“是非取舍关系”,；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了,“相容并存关系”,；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系又成了,“对立统一关系”,。另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的“冷（热）”与心理的“热（冷）”、过程忍辱负重、甘受清贫的“冷”与结果成就斐然、声名鹊起的“热”，等等。,注意：比较复杂的关系型话题，从不同层面解读，其关系类型也,要选取最佳角度、最适合自己的构思行文,虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中,不可能也绝不允许同时关照所有话题要素间的几种关系,。否则，极可能弄巧成拙，出力不讨好。,因此，考生作文时一定要根据自身实际，,选取自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的关系进行精心构思，着重行文。,要选取最佳角度、最适合自己的构思行文虽然同一话题关系不定，多,关系型作文常见的审题和构思立意的误区,误区一：抓住一点，不及其余。,误区二：泛论关系，不见重点。,误区三：另起炉灶或偷换话题。,要根据实际兼顾构成话题的各个概念，明确其间关系，千万不可因关系不清而另起炉灶或偷换话题，更要避免分割要素之间的必然联系。,如在“穷与富”作文中，有的学生说“人穷要穷得有志气”，对有志气展开论述；“穷”是与“富”相对的，不是“处境窘迫”之意，所以“穷且益坚，不坠青云之志”就偷换了概念。,关系型作文常见的审题和构思立意的误区误区一：抓住一点，不及其,误区四：忘了个体和社会、写作者与阅读者的区别。,作文考察能力：情感，智慧灵性，价值观。,考场作文转向对公共知识的理解，传达的是公共价值观的认识和理解。而思维和逻辑的发展、完备和成熟是有公共的标准的。,1.,在考场作文中大大发挥个人情感述求，不利于得分。（我 说,说,）,2.,任何技巧不能脱离对思维的依托。,误区四：忘了个体和社会、写作者与阅读者的区别。作文考察能力：,【拓展延伸】,1,.,穷与富,2,.,探索与成功,3,.,输与赢 4,.,完美与残缺,5.,远和近,6.,压力与动力,7.,人文素养与发展,8.,虚拟与现实,9.,有字书、无字书与心灵之书,10.,作家与读者,【拓展延伸】1.穷与富,作业：根据要求完成作文,作业：根据要求完成作文,2020,年春节，全中国人民投入到抗击新冠病毒的洪流中。四万多名逆行者从各地先后赶赴湖北各个重灾区，不计生死。近六千万湖北人顺应封省，其他省市的人也都响应号召，不出社区、不出家门，城市停摆，繁华暂歇；,逆行者与顺行者，都在为保卫我们的国与家竭尽所能，就目前看，战,“,疫,”,成效显著。,有时候，我们与时俱进顺势而为，却变成了随波逐流；有时候，我们敢于突破大胆求变，却变成了忤逆叛道。顺行与逆行，该如何抉择？,请根据上述材料，围绕,“,逆行,”,与,“,顺行,”,，,从自己的体会出发，阐述你的看法和理由。题目自拟，角度自选，除诗歌外，文体不限。不少于800字。,作业：根据要求完成作文作业：根据要求完成作文,1.,课本经典议论文的教学与课外经典篇目拓展的问题。,2.,高中生必备的议论文知识和逻辑学知识的问题,3.,考生可从文化的、历史的或是实践的层面切入，对劳动的价值、劳动精神以及热爱劳动的优秀传统等问题展开充分的探讨。,4.,考生可或聚焦思辨，阐幽发微；或取鉴前史，含英咀华；或反躬自省，见贤思齐，从不同方面阐述“热爱劳动，从我做起”的思想基础。,5,、城管为了严格执法，强行扣留小贩的货物，男小贩为了与男城管对抗，不惜强吻城管,6,、房地产商为了尽快收地，野蛮拆掉居民民房；住户为了争取更多的补偿，甘愿死守阵地，做“钉子户”,7,、农户为了摆脱熏天的臭气，不惜火烧邻居的猪棚；,谢谢观赏,1.课本经典议论文的教学与课外经典篇目拓展的问题。谢谢观赏,