第五节、科学探究：摩擦力课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新课导入,一、男女同学夺玻璃饮料瓶比赛,二、重叠的书，你拉得开吗？,新课导入 一、男女同学夺玻璃饮料瓶比赛,1,第六章、熟悉而陌生的力,第六章、熟悉而陌生的力,2,（活动,1,）：感受摩擦,1.,用手按在桌面上并向前用力,（使手相对于桌面静止）,2.,用脚在地面上蹭一蹭（使教相对于地面运动）,谈谈你们的感觉吧？,（活动1）：感受摩擦1.用手按在桌面上并向前用力2.用脚在地,3,滑动摩擦力：,当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上会产生一种阻碍物体,相对运动,的力叫做,滑动摩擦力。,滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上会,4,想一想：,(1),两个物体相互接触并挤压,1.,滑动摩擦力产生的条件是什么？,与相对运动的方向相反,2.,滑动摩擦力的方向是怎样的？,(2),接触面不光滑,(3),发生相对运动,想一想：(1)两个物体相互接触并挤压1.滑动摩擦力产生的条件,5,1、把手放在桌面上滑动，要使手受到的滑动,摩擦力增大，你认为该怎么办？试一试。,2、手握笔杆分别在纸面上和桌面上滑动，感,受一下两次摩擦力的大小有何不同？,根据以上活动，联系生活实际，你认为滑动摩,擦力跟哪些因素有关？说说你的依据。,做一做,1、把手放在桌面上滑动，要使手受到的滑动做一做,6,提出问题,滑动摩擦力的大小,和哪些因素有关,提出问题滑动摩擦力的大小,7,猜想与假设,可能和,？,有关,我的依据是,可能的关系是,根据生活经验，合理猜想,猜想与假设可能和？有关根据生活经验，合理猜想,8,可能与接触面的粗糙程度有,关,可能与接触面的大小有关,可能与接触面的压力有关,可能与运动速度有关,可能与运动的方向有关,可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面的大小有关可能与接触面,9,制定计划与设计实验,选择什么器材？,怎样知道滑动摩擦力？,怎样研究摩擦力和一个量的关系？,制定计划与设计实验选择什么器材？,10,（2）,当用弹簧测力计水平拉着木块,匀速滑动,时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小，即弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小。,（3）,研究摩擦力和一个量的关系,时，我们应该采用,控制变量法,（1）,实验器材：,弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、棉布等,（2）当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的,11,(a),在较光滑的木板上,(b),在较粗糙的木板上,(c),在桌面上,(d),加重物后，在桌面上,4进行实验与收集证据,(a)在较光滑的木板上(b)在较粗糙的木板上(c)在桌面上,12,数据记录表格,数据记录表格,13,使物体之间脱离接触,用滚动代替滑动,结论,1,：,压力相同时，接触面越粗糙，,滑动摩擦力越大。,使物体之间脱离接触,14,实验,结论,2,：,接触面粗糙程度相同时，,压力越大，滑动摩擦力越大。,实验结论2：,15,二、影响滑动摩擦力大小的因素：,1.,压力大小,2.,接触面的粗糙程度,压力越大，接触面越粗糙，,滑动摩擦力越大。,二、影响滑动摩擦力大小的因素：1.压力大小2.接触面的粗糙程,16,学以致用,学以致用,17,车轮陷入泥坑,鱼滑难抓,沉重难拉动,我能解决,车轮陷入泥坑鱼滑难抓沉重难拉动我能解决,18,第五节、科学探究：摩擦力课件,19,第五节、科学探究：摩擦力课件,20,经历科学探究过程,体验科学探究的方法,控制变量法,提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,评估,交流,经历科学探究过程体验科学探究的方法控制变量法提出问题猜想与假,21,想一想：,1.日常生活中,哪些,现象存在摩擦？,2.这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？,3.增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法有哪些？,想一想：1.日常生活中哪些现象存在摩擦？,22,（,2,）,增加接触面的粗糙程度,三、增大和减小摩擦的方法：,（,4,）,利用加润滑油,等方法，使两个,互相接触的摩擦面,彼此离开,。,1.,增大摩擦,（,1,）,增大压力,（,2,）减小接触面的粗糙程度,2.,减小摩擦,（,3,）,变滑动为滚动,（,1,）减小压力,（2）增加接触面的粗糙程度三、增大和减小摩擦的方法：（4）利,23,第五节、科学探究：摩擦力课件,24,第五节、科学探究：摩擦力课件,25,第五节、科学探究：摩擦力课件,26,第五节、科学探究：摩擦力课件,27,第五节、科学探究：摩擦力课件,28,第五节、科学探究：摩擦力课件,29,下雨天，汽车不易刹住,下雨天，汽车不易刹住,30,第五节、科学探究：摩擦力课件,31,车胎,车把,脚踏板,滚动轴承,研究自行车上的摩擦：,（,1,）那些部位存在摩擦？,（,2,）那些摩擦是有益的？,（,3,）那些摩擦是有害的？,（,4,）如何增大和减小摩擦？,车胎车把脚踏板滚动轴承研究自行车上的摩擦：,32,二胡演奏者是如何改变弓弦与琴弦间的摩擦力?,二胡演奏者是如何改变弓弦与琴弦间的摩擦力?,33,讨论：假如生活中没有摩擦力,摩擦力和我们的生活息息相关，摩擦力也并不总是有害的，接下来我让同学们继续讨论假如我们生活中没有了摩擦力会是什么样呢？要求学生课后完成迷你小实验，并将讨论内容以假如生活中没有摩擦力为题写一篇小论文。,讨论：假如生活中没有摩擦力 摩擦力和我们的生活息息相关,34,我的收获,一、,滑动摩擦力：,当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力叫做,滑动摩擦力,。,二、,影响滑动摩擦力大小的因素：,1.压力大小,2.接触面的粗糙程度,三、增大和减小摩擦的方法：,1.增大摩擦：,增大压力,增加接触面的粗糙程度,2.减小摩擦：（1）减小压力（2）减小接触面的粗糙程度 （3）,变滑动为滚动,（4）,利用加润滑油,等方法，使两个,互相接触的摩擦面,彼此离开,我的收获一、滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上滑动时，,35,1.,请指出下列各事件中分别是为了增大,摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？,（,1,）在北方雪后的马路上撒灰渣,（,2,）自行车轴要装滚珠轴承,（,3,）自行车轴要注入润滑油,（,4,）骑自行车刹车时,（,5,）收录机的旋钮上刻有花纹,（,6,）体操运动员在上器械前，常在手上涂,些镁粉，防止手从器械上滑落。,（,7,）在传送带传动中，要把皮带张紧,1.请指出下列各事件中分别是为了增大,36,2.,下列各摩擦中属于有害摩擦的是（）,A.,自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦,B.,单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦,C.,汽车行驶时与空气之间的摩擦,D.,人走路时，鞋子与地面之间的摩擦,C,3.,用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面,的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤,示数,5N,当弹簧秤示数为,6N,时，物体运动,时受到的摩擦力大小是,(),A,6N B,5N C,1N D,11N,B,2.下列各摩擦中属于有害摩擦的是（）C3.用弹簧秤在,37,4.,下列各种措施，为了减小摩擦的是,(),，属于增大摩擦的是,()A.,用台钳紧工件,B.,搬运笨重的机械，在它的下面垫入原木,C.,自行车的脚蹬子和把套上刻有凹凸不平,的花纹,D.,经常自行车车轴处加润滑油,B,、,D,A,、,C,4.下列各种措施，为了减小摩擦的是B、DA、C,38,5,、下列措施中，为了减小摩擦的（）,A.,冰雪天在公路上行驶的汽车，要在车,轮上绕铁链。,B.,手握紧瓶子,C.,鞋底上做有凸凹不平的花纹,D.,在机器的轴承上加润滑油,D,5、下列措施中，为了减小摩擦的（）D,39,双人滑比赛结束，运动员停止用力后，运动员最后会慢慢停下来，这是为什么呢？,双人滑比赛结束，运动员停止用力后，运,40,