人教版分数的产生课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的产生和意义,分数的产生和意义,1,测量,在古代，人们在分东西（果实、猎物等）出现结果不是整数时。怎么办？,分物,计算,分数,测量在古代，人们在分东西（果实、猎物等）出现结果不是整数时。,2,分数的发展史,1,4,1,4,分数的发展史1414,3,人教版分数的产生课件,4,1,个长方形,1个长方形,5,1,个正方形,1个正方形,6,1,个三角形,1个三角形,7,1,个圆形,1个圆形,8,1,把尺子,1把尺子,9,1,根绳子,1根绳子,10,1,个西瓜,1个西瓜,11,1,个苹果,1个苹果,12,1,盘苹果,1盘苹果,13,1,箱苹果,1箱苹果,14,1,车苹果,1车苹果,15,1,堆苹果,1堆苹果,16,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数,1,来表示，通常我们把它叫做,单位,“,1,”,。,说一说：生活之中的单位“”,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数,17,人教版分数的产生课件,18,观察喜洋洋，用你所学的知识描述下喜洋洋。（规则必须每句话都有“,1,”）,观察喜洋洋，用你所学的知识描述下喜洋洋。（规则必须每句话都有,19,人教版分数的产生课件,20,2,1,把,一个苹果，平均分成,2,份，,每份是这个苹果的的二分之一,21把一个苹果，平均分成2份，,21,2,1,把,4,个苹果看,作一个整体,，平均分成,2,份，,每份是这些苹果的的二分之一,21把4个苹果看作一个整体，平均分成2份，,22,2,1,把单位“,1,”,，平均分成,2,份，,每份是它的二分之一,单位“,1,”,21把单位“1”，平均分成2份，单位“1”,23,把,8,个苹果看作一个整体,平均分成,4,份，,其中的,3,份，就是这些苹果的的四分之三,4,3,把8个苹果看作一个整体平均分成4份，43,24,我写的分数是（）,我把（）看作单位“,1”,。,平均分成（）份。,其中的（）份，,就是它的（）,我写的分数是（）,25,把单位“,1”,平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做,分数,。,分数的意义,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份,26,人教版分数的产生课件,27,说说下列题中把什么作为单位“,1”,。,（,1,）,1,分米是,1,米的,（,2,）一堆煤有,30,吨，已运走了,（,3,）五年级甲班女同学人数占全班的,（,4,）玲玲看了一本书的,1,10,2,3,3,5,1,4,第一关,说说下列题中把什么作为单位“1”。12314第一关,28,哈哈，你真聪明，闯关成功，送你一颗红宝石。,哈哈，你真聪明，闯关成功，送你一颗红宝石。,29,3,4,3,5,2,4,5,9,1,2,(),第二关,3435245912()第二关,30,人教版分数的产生课件,31,人教版分数的产生课件,32,人教版分数的产生课件,33,人教版分数的产生课件,34,人教版分数的产生课件,35,人教版分数的产生课件,36,人教版分数的产生课件,37,阴影部分是大圆的,1,4,阴影部分是大圆的1,38,1,2,2,3,3,4,5,6,注意,：一个分数的分母为几它的,分数单位就是几分之一。,每份是这堆糖的（）,1,3,每份是这堆糖的（）,每份是这堆糖的（）,1,4,1,6,12233456注意：一个分数的分母为几它的每份是这堆糖的（,39,读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。,分数单位,1,6,1,7,1,1 5,1,18,1,100,1,6,2,7,11,18,7,100,4,15,读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。,40,1,3,1,8,1,5,131815,41,（4）玲玲看了一本书的,在古代，人们在分东西（果实、猎物等）出现结果不是整数时。,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。,3、1 和 单位“1”相等。,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。,(),2、把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或,（）,分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,(3)、单位“1”就是自然数1。,判断题（对的打“”、错的打“”）,几份的数,叫做分数单位。,在古代，人们在分东西（果实、猎物等）出现结果不是整数时。,1份，怎么萝卜的个数不同呢？,3、1 和 单位“1”相等。,判断题（对的打,“,”,、错的打,“,”,）,(1),、把单位,“,1,”,分成,8,份，取其中的,5,份，用 来表示。（,）,(2),、把一块蛋糕分成,4,份，每份是,。（,）,(3),、单位,“,1,”,就是自然数,1,。,(,)(4),、把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的 。（,）,8,5,1,4,1,2,第三关,（4）玲玲看了一本书的判断题（对的打“”、错的打“”,42,一、我是小法官。,1,、把单位,“,1,”,分成几份,表示这样一份或几份的数,叫做分数。,(),2,、把单位,“,1,”,平均分成若干份,表示其中一份或,几份的数,叫做分数单位。,(),3,、,1,和 单位“,1”,相等。,(),4,、把单位,“,1,”,平均分成,8,份，取其中的,5,份，就是,八分之五。（）,第三关,一、我是小法官。2、把单位“1”平均分成若干份,表示,43,一、我是小法官。,1,、把单位,“,1,”,分成几份,表示这样一份或几份的数,叫做分数。,(),2,、把单位,“,1,”,平均分成若干份,表示其中一份或,几份的数,叫做分数单位。,(),3,、,1,和 单位“,1”,相等。,(),4,、把单位,“,1,”,平均分成,8,份，取其中的,5,份，就是,八分之五。（）,一、我是小法官。2、把单位“1”平均分成若干份,表示,44,全班人数,7,3,二、我会填：,1,、男生占全班人数的 ，表示把（）看作单位“,1”,，平均分成（）份，男生占其中的（）份。,2,、是（）个 ，,3,个 是（）。,3,、的分数单位是（），再添（）个这样的单位就是单位“,1”,。,4,9,3,7,3,7,1,9,1,8,3,10,3,8,4,1,10,7,4,、把,6,只铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位“,1”,的（）。,1,3,全班人数73 二、我会填：43311334174、把,45,二、我会填：,每份是这堆糖的（）,1、把单位“1”分成几份,表示这样一份或几份的数,说说下列题中把什么作为单位“1”。,每份是这个苹果的的二分之一,说一说：生活之中的单位“”,分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,每份是这些苹果的的二分之一,(2)、把一块蛋糕分成4份，每份是 。,2、把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或,3、1 和 单位“1”相等。,其中的（）份，,在古代，人们在分东西（果实、猎物等）出现结果不是整数时。,(),说说下列题中把什么作为单位“1”。,3.,猜猜谁的萝卜多。,（,2,）,思考,：比较这,3,个,都表示把单位,1,平均分成,3,份，取其中的,1,份，怎么萝卜的个数不同,呢,？,3,1,都表示单位,“,1,”,的,，,哪堆萝卜多呀？,3,1,绿色圃中小学教育网,第四关,二、我会填：3.猜猜谁的萝卜多。（2）思考：比较这3个,46,谈谈你的收获,。,1,分数的产生：,在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。,3,.,分数的意义,：,把单位,“,1,”,平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,2,单位“,1”,：,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数,1,来表示，通常我们把它叫做单位,“,1,”,。,4,.,分数的单位,：,把单位,“,1,”,平均分成若干份，表示其中的一份叫分数单位。,谈谈你的收获。1分数的产生：在进行测量，分物或计算时，往往,47,同学们再见！,同学们再见！,48,