初中思品课件_严也是一种爱

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,严也是一种爱,第二课 我与父母交朋友,严也是一种爱第二课 我与父母交朋友,这个讨论小组的存在反映了什么现象？,这个讨论小组的存在反映了什么现象？,一、为什么我们与父母之间会产生矛盾？,一方面，进入青春期后，我们,（子女）,有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到,“,解放证书,”,，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。,另一方面，望子成龙，是天下,父母,共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。,1,、直接原因,（年龄差距）,一、为什么我们与父母之间会产生矛盾？一方面，进入,小时候,：,青春期,：,对父母依附，崇拜。,有自己的思想，,开始独立行事。,是你变了吗？,小时候：青春期：对父母依附，崇拜。,中国式家长,5,岁：孩子，我给你报了少年宫。,9,岁：孩子，我给你报了奥数班。,15,岁：孩子，我给你报了重点中学。,18,岁：孩子，我给你报了高考突击班。,23,岁：孩子，我给你报了公务员。,32,岁：,孩子，我给你报了,非诚勿扰,父母变了吗？,中国式家长孩子，我给你报了非诚勿扰父母变了吗？,父 母,我 们,生理上,心理上,阅历上,知识上,思想方法上,行为方式上,社会角色上,成人，正值中年，壮年,青春期，并未成熟,成熟，有主见,渴望独立，自控能力差,经验丰富,经验不丰富,知识多但有些陈旧,知识虽有限但较新,求稳，保守，全面,开放，创新，偏激,冷静，谨慎，恪守规则,冒险，讲效率，不拘传统,家长、职业人员等角色,子女、学生等角色,比较我们与父母的差异，探讨造成两代人,隔阂的,根本原因：,父 母我 们生理上心理上阅历上知识上思想方法上行为方式上,（,2,）根本原因,我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。,1,、为什么子女与父母之间会产生矛盾？,一、成长也会有烦恼,（多重代际差异）,（,1,）直接原因,（年龄差距）,（2）根本原因 我们与父母的人生经历、生活经验、社,你能感受到父母的一片苦心吗？,父母也会有烦恼,你能感受到父母的一片苦心吗？父母也会有烦恼,2,、我们该如何正确认识与父母之间的矛盾？,（如何理解严也是一种爱？）,望子成龙，是天下父母共同的心愿，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。,这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要学会理解、体谅父母的一片苦心。,一、成长也会有烦恼,2、我们该如何正确认识与父母之间的矛盾？望子成龙,1,、,逆反心理的产生：,我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，甚至产生逆反心理。,2,、,逆反心理的,具体表现,：,要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。,二、逆反心理有危害,1、逆反心理的产生：我们对父母的思想观念、管教方法、,家庭教育的误区：,棍棒出孝子,粗暴型,容易让孩子消极模仿，助长暴力倾向,可怜天下父母心,溺爱型,使孩子丧失磨炼机会，产生依赖,孩子自家好,袒护型,孩子唯我独尊，稍有不如意就发脾气,树长大了自然直,放纵型,放荡不羁，脾气暴躁，顶顶撞撞,冷热无常,情绪型,当家长的情绪与子女吻合时还好，不吻合时，子女容易逆反,滥施奖励,物欲型,引导学生不择手段攫取钱财，让子女的物欲不能得到满足时，就会反抗,众星捧月,至尊型,容易助长学生的虚荣心,家庭教育的误区：,所有的逆反心理都不对吗？,3,、如何看待逆反心理？,对于逆反心理和逆反行为，要,具体分析,，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。,所有的逆反心理都不对吗？3、如何看待逆反心理？,4,、逆反心理的危害,（,1,）在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是,惩罚了自己,不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。,（,2,）这种结果也是,对父母的一种伤害,不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。,二、逆反心理有危害,4、逆反心理的危害 （1）在多数情况下，逆反心理导致,1,、为什么子女与父母之间会产生矛盾？（产生烦恼的原因）,（,1,）直接原因,（年龄差距）,（,2,）根本原因,（多重代际差异）,2,、我们应该如何正确认识与父母之间的矛盾？,（如何理解严也是一种爱）,一、成长也会有烦恼,1,、逆反心理的,产生,二、逆反心理有危害,2,、逆反心理的,具体表现,4,、逆反心理的危害,3,、如何正确地认识逆反心理,总结,1、为什么子女与父母之间会产生矛盾？（产生烦恼的原因）（1）,激励学生学习的名言警句,51,关于学习或励志的名言警句,1,百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。,意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自汉乐府长歌行,2,成人不自在，自在不成人。,意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经鹤林玉露引朱熹小简,3,读书百遍，其义自见。,意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自三国志魏书。,4,读书破万卷，下笔如有神。,意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵。,5,大志非才不就，大才非学不成。,意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自,6,（明）郑心材郑敬中摘语。,6,非学无以广才，非志无以成学。,意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自诸葛亮集诫子书。,7,发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。,意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自论语述而。,8,功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。,意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自尚书周官。,9,积财千万，不如薄技在身。,意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自颜氏家训勉学。,10,立志言为本，修身行乃先。,意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达言行相顾。,11,莫等闲白了少年头，空悲切。,意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。,12,人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。,意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。,13,山积而高，泽积而长。,意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。,14,为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。,意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语,15,为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。,意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。,16,为学须先立志。,意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录,17,学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。,意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇,18,学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。,意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。,19,学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。,意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时二程粹言论学。,20,学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。,意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自格言联壁学问类。,激励学生学习的名言警句,