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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,18,只有一个地球,RJ,部编版,六年,级上册,18 只有一个地球RJ部编版六年级上册,1,助读资料,地球上资源的种类共有,六,大类，分别是,土地资源、水资源、矿产资源、气候资源、海洋资源和生物资源。,自然资源是动态的，能够为人类提供生存、发展和享受的物质与空间。社会的发展和科学技术的进步，需要开发和利用越来越多的自然资源。,同学们，你们,知道地球有哪些自然资源吗？,助读资料 地球上资源的种类共有六大类，分别是土地资源、,2,海洋资源,：随着生产的发展和生活的提高对资源的需求量日益增加。,矿产资源,是人类社会最重要的物质生产资料来源之一。,海洋资源：随着生产的发展和生活的提高对资源的需求量日益增加。,3,会写字,莹,篮,蔼,资,裹,慷,睹,慨,滥,基,贡,会写字莹篮蔼资裹慷睹慨滥基贡,4,多音字,那个墙洞只（）能容得下一只（）小狗爬进爬出。,只,zh,（只有）（只能）（只要）,zh,（一只）（只身）（形单影只）,zh,zh,多音字那个墙洞只（）能容得下一只（）小狗,5,分别的时候，我们互相（）交换了相（）片。,相,xin,（相互）（相等）（相依为命）,xin,（照相）（相片）（拜相封侯）,xin,xin,分别的时候，我们互相（）交换了相（,6,词语解释,晶莹：,壮观：,雄奇伟观的事物或风景。,形容光亮而透明,多数是指露珠等球型物体。,1,、供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。,2.形容人才成长的处所或重要事物的发源地。本文指,2,。,摇篮：,词语解释晶莹：壮观：雄奇伟观的事物或风景。形容光亮而透明,多,7,和蔼：,资源：,是指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人,力等各种物质要素的总称。,指人性情温和，态度可亲，让人心里感到温暖。,只是顾集体的利益，没有私心。,无私：,慷慨：,大方；不吝啬。,和蔼：资源：是指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人指人性情,8,毁坏：,破碎：,破成碎块。,指损坏；破坏。,作为某种事业基础的地区。,基地：,矿产：,泛指一切埋藏在地下(或分布于地表的、或岩石风化的、或岩石沉积的)可供人类利用的天然矿物或岩石资源。,毁坏：破碎：破成碎块。指损坏；破坏。作为某种事业基础的地区,9,毁坏,-,损坏,美丽,-,美好,目睹,-,看见,贡献,-,奉献,容易,-,困难,美丽,-,丑陋,毁坏,-,保护,精心,-,疏忽,近、反义词,反义词：,近义词：,毁坏-损坏美丽-美好目睹-看见贡献-奉献容易,10,同音字辨析,不同点,莹,光洁像玉的石头；光洁，透明。如：莹白,萤,昆虫，黄褐色，尾部有发光器。如：萤火虫,萤,莹莹,夏天的晚上，（）火虫发出绿（）的光，漂亮极了！,同音字辨析不同点萤昆虫，黄褐色，尾部有发光器。如：萤火虫萤莹,11,我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！,听听写写,点我听写,我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟,12,1.课文是从哪几个方面说明有一个地球的,？,地球渺小：,初读,感知,自然资源是有限的,无法移居,1.课文是从哪几个方面说明有一个地球的？地球渺小：初读感知自,13,2,.,填空,。,本课从地球的,_,和,_,两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了,_,的重要性。,我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境,地球所拥有的的自然资源有限,地球在宇宙中的渺小,2.填空。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境地球所拥,14,段落划分,第一段,（1,-,2）：地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。,第二段,（3,-,4）：地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。,第三段,（5,-,7）：在宇宙之中，可供人类生存的星球是地球。,第四段,（8,-,9）：号召我们精心保护地球，保护地球的生态环境。,段落划分第一段（1-2）：地球很小，地球上可供人类活动的范围,15,1.,默,读课文第一和第三段，找出表现地球可爱的句子和关键词。,课文解读,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲,。,地球因美丽而可爱,地球的可爱,1.默读课文第一和第三段，找出表现地球可爱的句子和关键词。课,16,地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。,地球因为无私而可爱,地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。地球因为无,17,可爱的地球,可爱的地球,18,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,把,_,比作,_,地球,母亲和摇篮,美丽和蔼,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮,19,地球的渺小,地球是,渺小,的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。,补充小知识,：地球表面的面积是,5.1,亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的,五分之一,。,地球的渺小 地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千,20,地球是,渺小,的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。,渺小：指非常微小或完全无关紧要，并且常指同类事物中相比时较卑贱微不足道的。,运用了列数字和打比方，写出了地球在宇宙中的渺小。,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。,21,地球,在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。,地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。,22,不加节制地开采资源，会造成资源的枯竭。,有限的自然资源,不加节制地开采资源，会造成资源的枯竭。有限的自然资源,23,人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，会造成生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。,人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，会造成生,24,列举生活中的“生态灾难”,地球因为“人为破坏”而容易破碎。,列举生活中的“生态灾难”地球因为“人为破坏”而容易破,25,无法移居,默读课文课文,6-7,自然段，作者运用了哪些说明方法，告诉我们人类无法移居？,列数字、举例子。,科学家已经证明，至少在以地球为中心的,40万亿公里,的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,例如,，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？,无法移居默读课文课文6-7自然段，作者运用了哪些说明方法，告,26,1,、,科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”,比较句子,“至少”体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，易于理解，又让人信服。,2,、科学家已经证明，,至少,在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球,。,1、科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没,27,地球的自述,满目疮疼、伤痕累累的地球，已经不再永久造福于人类了。,地球的自述满目疮疼、伤痕累累的地球，已经不再永久造福于人类了,28,在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。,看了这些，你想说什么？,看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹：“地球太可爱了，也太容易破碎了”。,在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的,29,畅所欲言,“我们这个地球太可爱了，同时有太容易破碎了！”从环保的角度，谈一谈你应该向人类提出怎样的倡议？,人类应该珍惜地球上宝贵而又有限的资源，合理规划和利用生态资源，才能把我们的家园建设得更加美好。,畅所欲言 “我们这个地球太可爱了，同时有太容易,30,总结全文,地球太可爱了，也太容易破碎了，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，处处山青水秀、鸟语花香。,总结全文 地球太可爱了，也太容易破碎了，我们应该从现在,31,可爱,保护地球造福人类,板书设计,易碎,唯一,只,有,一,个,地,球,可爱保护地球造福人类板书设计易碎唯一只,32,学习说明文的列数据,列数据也叫列数字，是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。,说明方法,学习说明文的列数据 列数据也叫列数字，是说明文中从数量上说明,33,拓展延伸,由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。扰乱和破坏了生态系统和人类的正常生产和生活条件。,拓展延伸 由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预,34,一、看,拼音，写词语。,课堂练习,kn ki jn yn hi m d,（）（）（）（）,z yun j d ln yn bo u,（）（）（）（）,慷慨,晶莹,和蔼,目睹,资源,基地,滥用,包裹,一、看拼音，写词语。课堂练习 kn ki jn y,35,二、选字填空。,篮 蓝,（）色 菜（）蔚（）,（）球 （）天 摇（）,蓝,篮,蓝,蓝,蓝,篮,二、选字填空。篮 蓝,36,三、根据课文填上合适的关联词。,（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,因为,不但,还,三、根据课文填上合适的关联词。（）人们随意毁,37,1.默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。,（1,）默读课文。,默读时，我们要做到以下三点：一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考；二是要做到眼到、心到、手到。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。,课后习题参考答案,1.默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内,38,比如,：默读这篇课文，我们边读边要思考，课文写了“,地球的样子,地球上的资源,呼吁保护地球,”等几个方面的内容。,比如：默读这篇课文，我们边读边要思考，课文写了“地球的,39,（2）主要内容。,先,从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；,接着,从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限，而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；,然后,用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；,最后,告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。,（2）主要内容。,40,2.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步一步得出的？,课文先从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限，而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上。从而得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。”这个结论。,2.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论,41,3.读下面的句子时,你想到了生活中的哪些现象?针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语,和同学交流。,因为人们随意毁坏自然源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态突难,给人类生存带来了严重的成胁。,3.读下面的句子时,你想到了生活中的哪些现象?针对这些现象,42,（1）我想到了人们随意地乱砍滥伐、随地吐痰、随地乱扔果皮纸屑、随地乱倒垃圾、随意排放废气、废水、废物，等现象,。,（1）我想到了人们随意地乱砍滥伐、随地吐痰、随地乱扔果皮纸屑,43,（2）宣传语：,保护环境，人人有责！,青青的小草也有眼泪，请不要让它心碎！,（2）宣传语：,44,
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