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习作：看图画，写一写,看图画，写作文,本次习作是看图作文。写之前仔细观察图画，并根据图画进行合理的想象，把自己看到的、想到的写清楚。,写法指导,第一步：审题,本次习作是看图作文，根据画面内容以放风筝为主题进行写作，写之前先给自己的习作确定好题目。,第二步：立意,写出放风筝这一活动的有趣，展现出童年生活的美好。,第三步：思维导图,第四步：方法,按事情发展的顺序叙述，抓住人物的动作、表情、语言进行描写。,放风筝,阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上，老师在教我们读,村居,：,“,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”,我也好想去草地上放风筝啊！,引用古诗，增添了文采。,于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。,抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。,具体描绘了画面内容，描写很细致。,看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子”，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：,“,我们先放燕子风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一边放线。跑了一段距离后，我,喊了一声“放”，小明马上松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升，越飞越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。,细致的动作描写详细地展现出了“我们”放风筝的过程。,看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！,抒情式结尾，表达了“我”的美好愿望。,点评：,本文用古诗,村居,开篇，交代了放风筝的原因，接着详细介绍了公园里人们放风筝的场景和“我们”放风筝的过程，最后直抒胸臆，表达了“我”的真实感受和美好愿望。全文结构完整，语言流畅，是一篇优秀的习作。,习作：看图画，写一写,看图画，写作文,本次习作是看图作文。写之前仔细观察图画，并根据图画进行合理的想象，把自己看到的、想到的写清楚。,写法指导,第一步：审题,本次习作是看图作文，根据画面内容以放风筝为主题进行写作，写之前先给自己的习作确定好题目。,第二步：立意,写出放风筝这一活动的有趣，展现出童年生活的美好。,第三步：思维导图,第四步：方法,按事情发展的顺序叙述，抓住人物的动作、表情、语言进行描写。,放风筝,阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上，老师在教我们读,村居,：,“,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”,我也好想去草地上放风筝啊！,引用古诗，增添了文采。,于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。,抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。,具体描绘了画面内容，描写很细致。,看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子”，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：,“,我们先放燕子风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一边放线。跑了一段距离后，我,喊了一声“放”，小明马上松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升，越飞越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。,细致的动作描写详细地展现出了“我们”放风筝的过程。,看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！,抒情式结尾，表达了“我”的美好愿望。,点评：,本文用古诗,村居,开篇，交代了放风筝的原因，接着详细介绍了公园里人们放风筝的场景和“我们”放风筝的过程，最后直抒胸臆，表达了“我”的真实感受和美好愿望。全文结构完整，语言流畅，是一篇优秀的习作。,
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