五年级阅读概括主要内容课件

*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,篇的阅读,（主要内容的概括）,篇的阅读,概括主要内容的方法：,1,、要素串连法,（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）,2,、段意合并法,（串段意、意思相近的合并）,3,、句子摘录法,（摘录文章中的中心句和过渡句，用通顺的话连接起来）,4,、题目扩展法,概括主要内容的方法：1、要素串连法（时间、地点、人物、事情的,一 要素串连法,抓,“,六要素,”,（,时间、地点、人物、事件起因、经过、结果,),如：,3,爬天都峰,时间,：假日里,地点,：天都峰,人物,：老爷爷、爸爸和我,起因,：天都峰高而险，我们要爬上天都峰,经过,：我和老爷爷互相鼓励，从对方身上汲取力量。,结果,：我们战胜困难爬上天都峰。,主要内容,：,假日里，我和爸爸去爬天都峰。天都峰又高又险，我们偶遇一位老爷爷，他和我互相鼓励，从对方身上汲取力量，最终战胜困难，爬上了天都峰。,一 要素串连法抓“六要素”（时间、地点、人物、事件起因、,课文,时间,人物,做了什么,结果怎么样,我不能失信,一个星期天,宋庆龄和他的爸爸,父亲要带庆龄去伯伯家,因为讲诚信，小小年纪的宋庆龄选择信守承诺去小珍家,。,奇怪的大石头,李四光和他的父亲以及老师,玩耍时发现大石头，产生疑问。询问老师和爸爸都没有得到答案。,不断学习研究，解开了奥秘，有了很大的成就。,小摄影师,列宁和小摄影师,列宁百忙中安排小摄影师为自己照相。,小摄影师忘记带胶卷回去取，列宁仍记挂着他。,灰雀,有一年冬天,列宁和小男孩,小男孩捉了灰雀，列宁没有批评，用自己的爱心感动了小男孩。,小男孩放回了灰雀。,小提示：,连接时注意句子衔接得准确通顺。,课文时间人物做了什么结果怎么样我不能失信一个星期天宋庆龄,归纳段意,-,合并段意,二 段意合并法,18,盘古开天地,1,盘古沉睡,2,开天辟地,3,天地分开,4,幻化万物,5,创造宇宙,归纳段意-合并段意二 段意合并法18 盘古开天地1,二 部分合并法,18,盘古开天地,1,盘古沉睡,2,开天辟地,3,天地分开,4,幻化万物,5,创造宇宙,小提示：,1,要概括每个自然段段意，将意思相同或联系密切的合并。,2,连接时要适当组织语言，以使前后句子衔接得通顺。,二 部分合并法,三：句子摘抄法,中心句、中心段或过渡段,有些文章结构上的,总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容，,阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。,三：句子摘抄法中心句、中心段或过渡段 有些文章结构上,例如：,松鼠,1,、全文围绕哪句话写的？,2,、试着概括全文的主要内容。,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。,例如：松鼠1、全文围绕哪句话写的？松鼠是一种漂亮的小动物,猫,猫的性格实在有些古怪,。,说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。,它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。,小猫满月的时候更可爱,，,腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！,猫,主要内容：,猫,猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。,主要内容：猫 猫的性格很古怪，而满月的小猫更可,句子摘录法,1,直接,“,抄,”,文章中概括性的语句作为主要内容。,如：,22,富饶的西沙群岛,主要内容,：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。,2,摘后还需,“,串一串,”,如：,20*,一幅名扬中外的画,主要内容,：北宋时候有位画家叫张择端。他画了一幅名扬中外的画,清明上河图,。它使我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通的百姓生活情景。,句子摘录法1 直接“抄”文章中概括性的语句作为主要内容。如,有些写动物、植物的文章如何概括主要内容呢？,主要方法,：明事物，抓特点,具体做法：,（,1,）,明确作者介绍的这个物是什么？,（,2,）抓住这个物特点是什么？加上一些必要的补充交代，全文的主要内容也就归纳出来了。,如：,蜜蜂,作者介绍的物是,-,蜜蜂,物的特点：能够辨别方向，飞回巢穴。,有些写动物、植物的文章如何概括主要内容呢？主要方法：,题目就是文章的眼睛,，,不少文章的题目，本身就是文章的高度概括,，我们只要把文章题目稍加扩充，就是文章的主要内容了。,首先读懂课题字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话，在此基础上进行补充，使意思表达得更加完整、全面,。,四：题目扩展法,题目就是文章的眼睛，不少文章的题目，本身就是文章,例如：,比如,钓鱼的启示,这一课，,一天晚上，,“,我”和爸爸去钓鱼，“我”钓到了一条大鲈鱼，可爸爸却让“我”把鲈鱼放到湖里，爸爸的严格教育使“我”获得了终生受益的启示。,1,、钓鱼的过程；,2,、我获得了什么启示？,3,、试着概括主要内容。,例如：比如钓鱼的启示这一课，一天晚,时间（或地点）,+,谁,+,做了什么,+,结果怎么样,串联各部分所讲的内容。,摘录主要句子。,小结方法,写出作者介绍的物体和特点。,时间（或地点）+谁+做了什么+结果怎么样 串联,