资源描述
训练目标,了解故事的主要内容，复述故事。,根据提示，展开想象，尝试编童话坡事。,训练目标了解故事的主要内容，复述故事。,25,慢性子裁缝和,急性子顾客,第,2,课时,第,1,课时,25 慢性子裁缝和第2课时第1课时,疯狂动物城,片段,新课导入,第,1,课时,疯狂动物城片段新课导入第1课时,自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：本课的主人公是谁？有什么样的性格特点？,裁缝：,顾客：,慢性子,急性子,初读课文,自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：本课的主人公是谁,慢性子 一卷布 交货 取衣服,箱子 夸奖 歪着 承认 夹袄,服务 袖子 衬衫 负责 泄气,裁缝 手艺,慢性子 一卷布 交货 取衣服,箱,子,夸,奖,歪,着,承,认,夹,袄,服务,袖,子,衬衫,负,责,泄,气,裁,缝,手,艺,我会读,xin,ku,wi,chn,xi,f,xi,fn,chn shn,y,ji,词语中读轻声,初读课文,慢性子 一卷布 交货 取衣服慢性子 一卷布,换一换,形声字,箱,霜,-+,=,衤,+,由,=,寸,=,彡,=,袖,衬,衫,初读课文,换一换形声字箱霜-+=衤+由=袖初读课文,箱,收集纽扣,夸,歪,承,袖,负,艺,泄,衬,衫,缝,夹,箱收集纽扣夸歪承袖负艺泄衬衫缝夹,缝,_,缝补,_,门缝,fn,fn,门,缝,（,fn,）外，奶奶在,缝,（,fn,）补衣服。,多音字,fn,用针线连起来。,f,n,空隙；狭长的口子。接合的地方。,初读课文,缝_缝补_门缝fnfn 门,夹,_,文件夹,_,夹袄,ji,ji,那个穿着,夹,（,ji,）袄的男孩手里正拿着一个文件,夹,（,ji,）。,ji,里外两层的（衣物）,。,ji,从两边用力固定住。夹子，用来从两边固定住东西的器具。混杂；掺杂。处在两者之间。从两面进行。,初读课文,夹_文件夹_夹袄jiji 那个,我会写,性,卷,货,取,夹,夸,务,衬,衫,负,责,艺,不是“代”,最后一笔是点,初读课文,我会写性卷货取夹夸务衬衫负责艺不是“代”最后一笔是点初读课文,卷,jun,结构：,上下,部首：,书写指导：,点撇呼应，两横上短下长。第五笔长撇在竖中线上起笔，撇和捺要舒展，盖住下部的“”。,重难点字书写指导,初读课文,卷 jun重难点字书写指导初读课文,取,q,结构：,左右,部首：,耳,书写指导：,左长右短。“耳”末笔横变提，在竖中线左侧收笔。“又”的横撇不宜长，捺舒展。,初读课文,取 q初读课文,夹,ji,结构：,独体字,部首：,一,书写指导：,两横上短下长。第五笔竖撇，从竖中线起笔，在与第四笔横交叉后向左下方撇出，第六笔捺要舒展，收笔与撇基本齐平。,初读课文,夹 ji初读课文,衫,shn,结构：,左右,部首：,衤,书写指导：,衣字旁的第一笔点靠右，在横撇的折角上方，竖与横撇相接于横中线。右边,3,撇间距均匀，最后一撇长。,初读课文,衫 shn初读课文,责,z,结构：,上下,部首：,书写指导：,上部,3,横间隔均匀、紧凑，末横最长；下部“贝”稍窄。,初读课文,责 z初读课文,词语解释,性情；脾气。,疑惑不解。,合乎时尚；合乎时宜。,手工业工人的技术。,感到很奇怪；惊异。,【,性子,】,【,纳闷,】,【,合时,】,【,手艺,】,【,惊讶,】,初读课文,词语解释性情；脾气。【性子】【纳闷】【合时】【手艺】【惊讶】,品读课文,课文写了几天里发生的事？请找出表示时间的词语，说说你发现了什么。,时间顺序,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,品读课文 课文写了几天里发生的事？请找出表示时间的词语,品读课文,急性子顾客每次分别提出了怎样的要求，从中你看出了什么？,品读课文 急性子顾客每次分别提出了怎样的要求，从中你看,第二天,改成夹袄，秋天穿,第三天,改成短袖衬衫，夏天穿,又过了一天,改成春装，春天穿,第一天,做棉袄,性子急,品读课文,第二天第三天又过了一天第一天性子急品读课文,顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我,已经跑了三家裁缝店了,。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服,秋天？夏天？春天？,”,从哪些地方能看出急性子顾客的性子急？,急切,品读课文,顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我,“不，”裁缝说，“就在冬天。”,裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”,顾客,噌的一下子跳起来,：“这么慢啊！”,裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”,“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客,夹起布料就要走,。,“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”,急性子顾客挺纳闷：“为什么？”,“,照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。,顾客说：“那当然。,我可不愿意把新衣服藏在箱子里,。”,动作、语言描写,品读课文,“不，”裁缝说，“就在冬天。”动作、语言描写品读课文,慢性子 一卷布 交货 取衣服,箱,子,夸,奖,歪,着,承,认,夹,袄,服务,袖,子,衬衫,负,责,泄,气,裁,缝,手,艺,复习导入,第,2,课时,慢性子 一卷布 交货 取衣服复习导入第2课时,品读课文,回顾课文，说一说：对于急性子顾客提出的要求，慢性子裁缝又有什么反应呢？,品读课文 回顾课文，说一说：对于急性子顾客提出的要求，,第二天,为您服务，没说的,第三天,好办得很，没问题,又过了一天,不用接袖子，因为还没有开始裁料,第一天,明年冬天做成,品读课文,第二天第三天又过了一天第一天品读课文,你觉得本文最让人意想不到的地方是什么？,示例：我觉得故事的结尾最让人意想不到。四天过去了，裁缝居然还没有开始裁剪布料，他的性子可真够慢的。,品读课文,你觉得本文最让人意想不到的地方是什么？示例：我觉得故,“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，,我还没开始裁料呢,。”,顾客,惊讶、恼怒地瞪大了眼睛,！,读读课文第,28,自然段，想想当时急性子顾客可能会说些什么。,神态描写,品读课文,“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁,示例：他可能会说：“你简直太过分了！这么多天过去了，你还没有裁剪布料，我得等到哪一天才能穿上新衣服呀！真是急死人了！早知道你做事如此拖拉，我就不在你店里做衣服了。要是在别的裁缝店里做，也许我已经穿上新衣服了呢！”,品读课文,示例：他可能会说：“你简直太过分了！这么多天过去了，,再读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。,做棉袄,明年冬天做成,改成夹袄，秋天穿,为您服务，没说的,改成短袖衬衫，夏天穿,好办得很，没问题,改成春装，春天穿,不用接袖子，因为还没有开始裁料,品读课文,再读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。做,复述提示：,复述故事要按照一定的顺序，,重要的情节,不能遗漏，内容要,前后连贯,。先提取关键信息把课后习题中的表格填写清楚，梳理故事内容，再,按照时间顺序,，借助表格来复述，讲的时候，要,抓住关键语句,，如描写人物神态、动作的语句，双方对话的语气等，把每天发生的事情讲清楚。,品读课文,复述提示：品读课文,急性子顾客,慢性子裁缝和,第一天,顾客：什么时候来取衣服,裁缝：明年冬天,急不得 慢不成,第二天,第三天,又过了一天,顾客：改成夹袄,裁缝：为您服务，没说的,顾客：改成短袖衬衫,裁缝：好办得很，没问题,顾客：改成春装,裁缝：还没开始裁布料,结构梳理,急性子顾客第一天顾客：什么时候来取衣服急不得 慢不成第二天,本文写急性子顾客找慢性子裁缝做棉袄，急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，四天内不断地变换要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。这个故事刻画出了顾客和裁缝不同的性格特点，同时也告诉我们在平时做事时既不能拖拖拉拉，也不能过于急躁，要学会合理地处理事情。,课堂小结,本文写急性子顾客找慢性子裁缝做棉袄，急性子顾客迫不及,拓展一,拓展二,拓展延伸,拓展一拓展二拓展延伸,拓展一,返回,假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。,拓展延伸,拓展一返回 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又,你在生活中是否有碰到过急性子和慢性子的人？观察他们为人处世的方式，说说急性子和慢性子各有什么优缺点。,拓展二,返回,拓展延伸,你在生活中是否有碰到过急性子和慢性子的人？观察他们为,一、给下列生字注音并组词。,性,_,（）卷,_,（）,货,_,（）取,_,（）,艺,_,（）夸,_,（）,务,_,（）责,_,（）,xn,性格,jun,卷尺,hu,货物,q,取得,y,手艺,ku,夸奖,w,服务,z,责任,随堂练习,一、给下列生字注音并组词。性 _（）,二、根据课文内容填空。,这则故事通过记叙,_,性子顾客和,_,性子裁缝之间的矛盾冲突，讽刺了急性子的,_,和慢性子的,_,。,急,慢,急躁,拖沓,随堂练习,二、根据课文内容填空。这则故事通过记叙_性子顾,三、拓展阅读。,急性子遇上慢性子,有两位亲家，一个是急性子，一个是慢性子。一天，两人在路上偶然相遇，慢性子亲家深深作揖，口中问候道：“春节拜年时曾上门打扰，元宵观灯时又再次打扰，端午节看龙舟、中秋节赏月、重阳节赏菊,随堂练习,三、拓展阅读。急性子遇上慢性子随堂练习,每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！”等他说完后直起身子，已过了半晌工夫，急性子亲家不耐烦，早已经先走了。慢性子亲家抬起头不见人，就问一个路人：“敝亲家是什么时候走的？”路人答道：“观灯之后就不见了，已走了大半年了！”,随堂练习,每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！”等,分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。,课后习题参考答案,朗读指导：朗读顾客的语言时，语速应该较快，还应该根据其心理的变化过程，读出不同的情感，如他要求改衣服时“满意,歉意,泄气,感动,惊讶、恼怒”的,分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。课后习题参考答,复杂情感。朗读慢性子裁缝的语言时，语速应缓慢，读出慢条斯理的语气，其中不乏对急性子顾客的应付与嘲弄。,课后习题参考答案,复杂情感。朗读慢性子裁缝的语言时，语速应缓慢，读出慢条斯理的,默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。,课后习题参考答案,做棉袄,明年冬天做成,改成夹袄，秋天穿,为您服务，没说的,改成短袖衬衫，夏天穿,好办得很，没问题,改成春装，春天穿,不用接袖子，因为还没有开始裁料,默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。课后习题参,参考答案：冬天，裁缝店来了一位顾客，要做一件棉袄。顾客说自己是个急性子，因为等不及已经走了三家裁缝店了。裁缝说自己是个慢性子，得明年冬天才能来取货。顾客听完准备离开，裁缝有理有据地向顾客说明选择这家店的好处，于是顾客决定在这家店做衣服。第二天，顾客,课后习题参考答案,参考答案：冬天，裁缝店来了一位顾客，要做一件棉袄。顾,又来了，提出把棉花拽掉，改成夹袄的要求，裁缝承诺：“为您服务，没说的！”第三天，顾客又来了，要求改成短袖衬衫，夏天穿，裁缝同意了。又过了一天，顾客再次来到店里，再提要求改成春装，裁缝表示不用接袖子也能做出一件春装，因为自己还没开始裁剪布料。,课后习题参考答案,又来了，提出把棉花拽掉，改成夹袄的要求，裁缝承诺：“为您服务,选做 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。,课后习题参考答案,参考答案：故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。,选做 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样,顾客慢悠悠地把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做一件短袖衬衫，不过不着急穿，只要在夏天的时候做好就行。要知道，我可是个性子最慢的顾客。”,“您的
展开阅读全文