诗歌鉴赏之修辞手法shangke恢复课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2024/11/15,表达技巧,鉴赏之,修辞手法鉴赏,1,2024/11/15,比喻,、,比拟,、,反问、夸张,、对偶、,对比,、,设问,、,反复,、,借代,、,排比、通感,、,反语,、,双关,、,象征,、,互文,、,用典,修辞手法,2,2024/11/15,学习目标,1,、熟悉诗歌中常见的修辞手法及作用。,2,、了解诗歌修辞手法题的设题方式和 答题步骤。,3,、学习解答修辞手法类的诗歌鉴赏题。,3,2024/11/15,湖光秋月两相和，潭面无风,镜,未磨。,遥望洞庭山水色，白银盘里一,青螺,。,(,刘禹锡,望洞庭,),1,、比喻,作用：,1.,形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。,2.,充分表达作者的情感。,4,2024/11/15,山园小梅,(,北宋,林逋）,众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。,疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。,霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。,幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。,诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。,2,、比拟（拟人、拟物）,作用：,1.,促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。,2.,突出作者的情感。,5,2024/11/15,3,、反问,“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来,?”(,王安石,叠题乌江亭,),使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,作用：用来加强语气，表达强烈感情。,6,2024/11/15,三万里,河东入海，,五千仞,岳上摩天。,天台,四万八千丈,，对此欲倒东南倾。白发,三千丈,，缘愁似个长。,云间,连下榻,，天上,接行杯,。,4,、夸张：,作用：引起丰富联想，突出事物本质,特征，鲜明地表达作者的情感态度。,7,2024/11/15,5,、,对偶,用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,(,杜甫,登高,),作用：从形式看，语言简练，整齐对称；,从内容看，意义集中含蓄。,8,2024/11/15,1.,朱门,酒肉臭,，路有,冻死骨,。,自京赴奉先县咏怀五百字,（杜甫）,2.,昔,我往矣，杨柳依依；,今,我来思，雨雪霏霏。,诗经 采薇,3.,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，,只今惟有鹧鸪飞。,越中览古,作用：,1.,以强烈反差突出事物特征。,2.,强化作者思想感情。,6,、对比,9,2024/11/15,7,、设问：,问,人间谁是英雄,?,有,酾酒临江，横槊曹公。”,(,元曲小令,),以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；,结尾设问，深化主题，令人回味。,10,2024/11/15,8,、反复,1.,知否，知否,，应是绿肥红瘦。,2.,硕鼠硕鼠,，无食我黍。,3.,思,悠悠,，恨,悠悠,。恨到归时方始休。,作用：,1.,音节舒缓和谐，朗朗上口。,2.,强调主题，形成气势，突出情感。,3.,思想感情的表达更为绵密曲折。,11,2024/11/15,1,、,朱门,酒肉臭，路有冻死骨。,杜甫,自京赴奉先咏怀五百字,2,、何以解忧，惟有,杜康,（曹操,短歌行,）,3,、门前冷落,鞍马,稀（白居易,琵琶行,）,4,、举酒欲饮无,管弦,。,白居易,琵琶行,作用：形象突出、特点鲜明、具体生动 引人联想。,9,、借代：,12,2024/11/15,10,、起兴,兴是先言他物以引起所咏之辞。,“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”,(,李商隐的,锦瑟,),首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。,13,2024/11/15,11,、双关：,指对于某些词句的意思可以作多种理解，多种意思并存，使诗歌的内容更加丰富。如,:“,东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。,七步诗（曹植）,煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。,本是同根生，相煎何太急。,“同根生”,既是指豆与豆萁是,同根生,，又是指曹植与曹丕是一母所生的,同胞兄弟,，曹植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情，手足相残的行径的强烈愤慨和控诉。,14,2024/11/15,双关,1.,酒贱常愁客少，月明多被云妨。,(,西江月 苏轼,),2.,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,(,竹枝词 刘禹锡,),3.,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,(,无题 李商隐,),作用,1.,意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉；,2.,使语言含蓄、风趣，令人回味。,15,么么么么方面,Sds,绝对是假的,2024/11/15,16,么么么么方面,Sds,绝对是假的,2024/11/15,12,、互文,1.,主人下马客在船。,2.,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,3.,东西植松柏，左右种梧桐。,作用：,笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。,18,2024/11/15,1,、比喻：生动形象、化虚为实,2,、比拟：色彩鲜明、启人联想,3,、反问：加强语气、强化感情,4,、夸张：烘托气氛、引发想象,5,、对偶：整齐和谐、表意凝练,6,、对比：突出事物、强化感情,7,、设问：启发思考、加强印象,8,、反复：舒缓和谐、强调突出,9,、借代：特点鲜明、具体生动,修辞手法的效果,19,2024/11/15,比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。,拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。,对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。,反复：突出内容，强化感情，增强感染力。,双关：表达含蓄，语义丰富。,对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。,20,2024/11/15,常见修辞格表达效果,比喻、比拟：,描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。,对偶：,音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。,双关：,使语言幽默，饶有风趣；语义丰富，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。,对比：,使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。,反复：突出内容，强化感情，增强感染力。,用典：,使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力,21,2024/11/15,对偶：,音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。,排比：,增强语势，强化感情。,对比：,使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。,顶真：,具有回环跌宕的旋律美。,用典：,使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力,22,2024/11/15,常见设问,1,、这首诗用了什么表达技巧？,2,、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。,3,、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用,XX,这一修辞手法的？,23,2024/11/15,总结解题步骤,1,、准确指出用了何种修辞手法。（,明手法,）,2,、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（,详解析,）,3,、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（,谈效果、表感情,）,24,2024/11/15,指出下列诗句的修辞手法：,1,、山花如绣颊，江火似流萤。,2,、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,3,、行路难，行路难，多歧路，今安在？,4,、雁引愁心去，山衔好月来。,5,、下马饮君酒，问君何所之？,君言不得意，归卧南山陲。,6,、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。,25,2024/11/15,移家别湖上亭 戎昱,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。,黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。,答：采用拟人的手法,（步骤一）,。,赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，并使主客移位,（步骤二）,。,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情,（步骤三）,。,例,1,：,26,2024/11/15,（江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,登金陵凤凰台,李白,凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。,吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。,三山半落青天外，一水中分白鹭洲。,总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,(2)“,总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？,尾联表达了诗人什么样的思想感情？（,4,分）,(2),比喻。,（第一步）,“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，,遮住了自己望长安，自己不得见长安，,自然不会被统治者所重用。,（第二步）,忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；,忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。,（第三步）,27,2024/11/15,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和,，,潭面无风镜未磨,。,遥望洞庭山水色,，,白银盘里一青螺,。,这首诗运用了比喻的修辞手法,(,步骤一,),，,将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺,(,步骤二,),，,两个比喻的运用,使得景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情,。（步骤三）,.,例,2,：,这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析,28,2024/11/15,练习检测,昭君怨 郑域,道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。,冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。,这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？,书湖阴先生壁,王安石,茅檐长扫静无苔，,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，,两山排闼送青来。,“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？,29,2024/11/15,昭君怨 梅花,郑域,道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。,这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？,答案：用,对比,的手法。（,明手法,）明写梅花不择环境不管是“冷落竹篱茅舍”，还是“富贵正堂琼榭”都“一般开”，（,详解析,）暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。（,谈感情、表效果,）,30,2024/11/15,书湖阴先生壁二首（选一）,王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。,“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？,答案：该句使用了,拟人,的手法。（,明手法,）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（,详解析,）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（,谈效果,）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（,表感情,）,31,2024/11/15,金陵酒肆留别 李 白,风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长,?,请君试问东流水，别意与之谁短长,?,”,这一句用了哪些修辞，有何作用？,答案：运用了反问与对比的修辞手法。,（,2,分）,滚滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，也是望尘莫及，突出李白愁之深，愁之长。,（,2,分）,诗人以流水与愁思相比较，并以反问的形式出现，使人觉得新鲜，而且语义强烈，更加重了这种离情别绪。（,2,分）,32,