资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,第,6,章生物的进化,第6章生物的进化,第,2,节自然选择与适应的形成,第2节自然选择与适应的形成,学习目标：,举例说明生物适应的普遍性和相对性。,2.,运用达尔文自然选择学说解释适应的形成，说明适应是自然选择的结果。,3,评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。,4.,分析生物进化观点对人们思想观念的影响。,学习目标：,一、适应的普遍性和相对性,（,课本,P106,第二段,）,1,适应的两方面含义,(1),生物的,适合于完成一定的功能；,(2),生物的形态、结构及其功能适合于该生物在一定的环境,中生存和繁殖。,2,适应具有的特点：普遍性和相对性。,一、适应的普遍性和相对性（课本P106第二段）,归纳提升,1.,适应的普遍性,:,适应是普遍存在的,所有生物都具有适应环境的特,征。,2.,适应的相对性,:,生物的适应性特征不是绝对的。适应的相对性还,表现在它是一种暂时的现象,而不是永久性的。当环境条件出现,较大的变化时,适应就变成了不适应,有时还成为有害的甚至致死,的因素。,3.,适应相对性的根本原因,:,遗传物质的稳定性与环境不断变化之间,的矛盾。,归纳提升,1,、,天敌有鸟类、蜻蜓、盗蝇、蜘蛛、马蜂等,；不能,2,、有局限性,3、,遗传物质具有稳定性,它是不能随着环境条件的变化而迅速改变,的,这就导致经过长期进化形成的适应一般要落后于环境条件的,变化,这是造成适应相对性的主要原因。,适应相对性的根本原因,:,遗传物质的稳定性与环境不断变化之间的,矛盾。,课本,P106,思考,.,讨论,1、天敌有鸟类、蜻蜓、盗蝇、蜘蛛、马蜂等；不能课本P106思,例,1、,下列关于生物适应的说法,错误的是,(,),A.,生物的形态结构适合于完成一定的功能体现了结构与功能的适应,B.,生物体的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和,繁殖,体现了生物对环境的适应,C.,适应是普遍存在的,并且高等生物的适应能力高于低等生物,D.,适应具有相对性,说明生物适应环境的特征有时可能不利于生存,例1、下列关于生物适应的说法,错误的是(),例,1、,下列关于生物适应的说法,错误的是,(,),A.,生物的形态结构适合于完成一定的功能体现了结构与功能的适应,B.,生物体的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和,繁殖,体现了生物对环境的适应,C.,适应是普遍存在的,并且高等生物的适应能力高于低等生物,D.,适应具有相对性,说明生物适应环境的特征有时可能不利于生存,例1、下列关于生物适应的说法,错误的是(),例,2,、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但狐,狸有时会把刺猬抛向空中，待其落地伸展躯体的刹那间，咬住其,无刺的腹部而将它吃掉。这个例子说明,(,),A,适应的普遍性,B,适应的相对性,C,适应的多样性,D,生存在于竞争,例2、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但狐,例,2,、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但,狐狸有时会把刺猬抛向空中，待其落地伸展躯体的刹那间，,咬住其无刺的腹部而将它吃掉。这个例子说明,(,),A,适应的普遍性,B,适应的相对性,C,适应的多样性,D,生存在于竞争,例2、刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但,二、适应是自然选择的结果,各种生物适应性特征形成的理论,1,、物种不变论观点,：各种生物都是自古以来就存在的。,2,、拉马克的进化学说（,课本,P107,第,1,2,段,）,（,1,）主要内容,当今所有的生物都是由更古老的生物,进化,来的；,各种生物的,适应性特征,是在,进化,过程,中逐渐形成的。,适应的形成都是由于,用进废退和获得性遗传,。,（,2,）意义,彻底否定了,物种不变论,。,在当时具有一定的进步意义，肤浅的解释了,适应的形成,。,二、适应是自然选择的结果1、物种不变论观点：各种生物都是自古,3,、达尔文的自然选择学说（,课本,P107,第,3,段,）,（,2,）自然选择学说的解释模型,（,1,）观点：适应的来源是,可遗传变异,，适应是,自然选择的,结果。,3、达尔文的自然选择学说（课本P107第3段）（2）自然选择,（,2,）自然选择学说的解释模型,（2）自然选择学说的解释模型,（,3,）对达尔文的自然选择学说的理解,内容：,过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存,（3）对达尔文的自然选择学说的理解,提醒：自然选择学说中有关“变异”的分析,(3),变异的有利与有害是看是否有利于生物在特定环境下的生存。,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,提醒：自然选择学说中有关“变异”的分析(3)变异的有利与有害,1,、易,吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代，,2,、逐渐增加,3、,能,4,、课本,P108,第一段“在一定环境的选择作用下,有利变异通过逐代积累而成为显著的适应性特征”。,课本,P108,思考,.,讨论,课本,P108,批判性思维,有一定道理，“适者生存”的原意也包含有更多的机会繁殖后代，不改也是可以的。,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,1、易吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代，课本P10,例,3,、如图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况，分析回答下列问题：,(1)a,点使用农药之前，害虫种群中存在,很多种变异类型，原因是什么？,提示：,这是因为变异是不定向的。,(2),使用农药后，大量害虫被杀死，,但是还有部分存活，这是为什么？,提示：,这是生存斗争的结果，使用农药后，抗药性弱的变异个体在生存斗争中被淘汰，而抗药性强的变异个体在生存斗争中生存下来。,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,例3、如图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况，分,(3),分析,bc,段曲线上升的原因是什么？,提示：,使用农药后，抗药性弱的害虫被杀死，抗药性强的害虫存活下,来，这样经过农药的长期选择，使得害虫抗药性逐渐加强。,(4),该过程中，农药诱发了害虫基因突变还是对害虫的变异进行了选,择？,提示：,农药对害虫的抗药性变异进行定向选择，使害虫的抗药性个,体逐渐增加。,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,(3)分析bc段曲线上升的原因是什么？提示：使用农药后，抗,（课本,P108,第,1,2,段）,（,4,）自然选择学说的意义及局限性,生物进化的解释也局限于,个体,水平，未立足于,种群,水平。,达尔文强调物种形成都是,渐变,的结果，不能很好地解释,物种大爆发,等现象。,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,（课本P108第12段）（4）自然选择学说的意义及局限性,4,、达尔文以后进化理论的发展,（课本,P109,）,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,4、达尔文以后进化理论的发展（课本P109）人教版必修二第6,1,、人们普遍认为所有的物种都是神创造的，自古以来既没有物种,的绝灭，也没有新物种的产生；否定了神创论。,2,、激励国人奋发图强，使中华民族能够自立于世界之林。,3、,辩证唯物主义观点。,4,、人类与其他生物有着共同的祖先。人类是大自然的一员，而不,是凌驾于其他物种之上的“主宰”。,课本,P109,思考,.,讨论,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,1、人们普遍认为所有的物种都是神创造的，自古以来既没有物种课,1.,枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是,(,),A.,自然选择的结果,B.,长期生存斗争的结果,C.,其祖先努力适应的结果,D.,万能的上帝创造的结果,跟踪训练,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,1.枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是(),1.,枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是,(,),A.,自然选择的结果,B.,长期生存斗争的结果,C.,其祖先努力适应的结果,D.,万能的上帝创造的结果,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,1.枯叶蝶似枯叶,不易被天敌发现。这种适应性的形成是(),2.,松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数鸟,怕吃松毛虫,而杜鹃却爱吃松毛虫。因此,松毛虫的颜色、花纹,反而有利于杜鹃的捕食,这可以说明下列哪项的实例,?(,),A.,适应的普遍性,B.,适应的相对性,C.,适者生存,D.,自然选择,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,2.松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数,2.,松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数鸟,怕吃松毛虫,而杜鹃却爱吃松毛虫。因此,松毛虫的颜色、花纹,反而有利于杜鹃的捕食,这可以说明下列哪项的实例,?(,),A.,适应的普遍性,B.,适应的相对性,C.,适者生存,D.,自然选择,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,人教版必修二第,6,章第,2,节 自然选择与适应的形成课件,33PPT,2.松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应,大多数,3,、,下列对达尔文自然选择学说的正确解释是,(,),环境的改变使生物产生适应性变异,能遗传的变异是生物进化的基础,变异是不定向的,变异是定向的,变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型,A.,B.,C.,D.,3、下列对达尔文自然选择学说的正确解释是(),3,、,下列对达尔文自然选择学说的正确解释是,(,),环境的改变使生物产生适应性变异,能遗传的变异是生物进化的基础,变异是不定向的,变异是定向的,变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型,A.,B.,C.,D.,3、下列对达尔文自然选择学说的正确解释是(),4,、,经调查发现，某地区菜青虫种群的抗药性不断增强，其原因是连续,多年对菜青虫使用农药。下列叙述正确的是,A.,通过选择导致菜青虫抗药性不断积累,B.,使用农药导致菜青虫产生抗药性突变,C.,环境是菜青虫抗药性不断增强的动力,D.,菜青虫抗药性的增强是人工选择的结果,4、经调查发现，某地区菜青虫种群的抗药性不断增强，其原因是连,4,、,经调查发现，某地区菜青虫种群的抗药性不断增
展开阅读全文