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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,游戏是幼儿的基本活动,游戏是幼儿的基本活动,教材分析,教学目标,学情分析,教学过程,教学方法,教学反思,教材分析教学目标学情分析教学过程教学方法教学反思,中等职业学校学前教育专业,幼儿园教育活动设计与实践,第四章第二节的内容,游戏是幼儿的基本活动,。通过本节课的学习，既可以对前面幼儿园课程的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习幼儿游戏活动的组织打下基础，因此本节课在教材中起着承上启下的作用。,一、教材分析,中等职业学校学前教育专业幼儿园教育活动设计与实践 第四章,抽取,整合,对教材中的知识点进行抽取，并精选与知识点有关的案例让学生进行分析归纳,对同类内容进行整合，包括以前学过的和今天将要学习的，通过整合，让学生举一反三，给她们提供“悟”的土壤,一、教材分析,游戏是幼儿的基本活动,的知识与学生日常生活经验密切联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。基于这些教材分析，在本节课的处理上我突破了两点。,抽取整合对教材中的知识点进行抽取，并精选与知识点有关的案,学生是学习的主体，学生的真实状态是决定教学活动的出发点。,十七八岁的她们性格开朗、思维活跃，善于发现问题，探究性地解决问题，喜欢与实际工作相结合又与生活经验联系的课堂教学模式。,同时她们在学习上目标不明确，缺乏良好的学习习惯和方法，仍然需要我们教师正确的引导、扶持和呵护。,二、学情分析,学生是学习的主体，学生的真实状态是决定教学活动的出发点。二,情感与价值观,过程与方法,知识与能力,培养学生通过自学的方法获取知识，,使学生在探究过程中分析、归纳、推理,能力得到提高。,形成正确的游戏启智观念；,爱孩子，重视给予孩子游戏的权力；,爱幼教，做爱心园丁。,掌握幼儿游戏的含义、特点、功能等知识；,能够很好地组织、运用游戏，进行,幼儿教育活动。,三、教学目标,情感与价值观过程与方法知识与能力培养学生通过自学的方法获取知,教学重点与难点,教学重点,幼儿游戏的特点,。,因为它是幼儿教师必须要掌握的技能。因此我通过自学教材,活动探究,归纳知识这三个环节来突出重点。,教学难点,怎样使游戏成为幼儿园的基本活动。因此我通过辩论会的形式，使学生形成正确的游戏观，以达到理解的目的。,三、教学目标,教学重点与难点教学重点 幼儿游戏的特点。因为它是幼儿教师,四、教学方法,讨论法,活动探究法,案例分析法,演示法,讲述法,教法分析,案例分析：理论联系实际，提高学生理论与实践结合的能力。活动探究：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。讨论法：针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，便于学生交流。,四、教学方法 讨论法活动探究法案例分析法演示法讲述法教法分析,学法分析,让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。因此在整个自学,探究,反思式课堂教学的过程中，始终坚持以,“,教师为主导，学生为主体,”,的教学原则，教师的,“,导,”,立足于学生的,“,学,”,，通过问题探究法、分析归纳法、总结反思法来充分发挥学生的主观能动性。,四、教学方法,学法分析四、教学方法,学法分析,学生自学教材,发散思维,收敛思维,辩论会,正确游戏观,问题探究法,创设情境法,四、教学方法,学法分析学生自学教材发散思维辩论会正确游戏观问题探究法创设情,教具准备,图片,视频,PPT,四、教学方法,教具准备图片视频PPT四、教学方法,五、教学过程,3,分钟,（一）,导入新课,回忆往昔,讨论探究,自学教材,10,分钟,（二）,提升能力,创设情景,8,分钟,（三）,20,分钟,（四）,行为引导,情感升华,得出结论,总结反思,2,分钟,（五）,2,分钟,（六）,能力迁移,布置作业,五、教学过程3分钟（一）导入新课 讨论探究10分钟（二）,播放,视频,，激发学生探讨的欲望。,问题：,为什么小朋友都喜欢游戏？以此引出幼儿游戏的含义。,导入新课,设计依据,通过对童年经验的追忆，激发学生对本节内容的求知欲。,五、教学过程,播放视频，激发学生探讨的欲望。导入新课设计依据五,自学教材,1,、首先，让学生自学教材；,2,、其次，通过两个活动,进行讨论探究。,活动一：我爱游戏。,PPT,展示三张幼儿游戏的图片，运用问题探究法，分层导学，设疑激趣：,五、教学过程,自学教材1、首先，让学生自学教材；五、教学过程,自学教材,活动一：我爱游戏。,PPT,展示三张幼儿游戏的图片，运用问题探究法，分层导学，设疑激趣：,为什么幼儿都喜欢游戏？,幼儿进行游戏的目的是什么？,幼儿游戏的主要特点有哪些？,五、教学过程,自学教材活动一：我爱游戏。PPT展示三张幼儿游戏的图片，运用,自学教材,总结学生的发言，只要言之成理即可，小结重点放在幼儿游戏的主要特点。并利用多媒体设备出示一些图片，进一步阐述游戏的四个特点的含义。,五、教学过程,自学教材总结学生的发言，只要言之成理即可，小结重点放在幼儿游,自学教材,活动二：生活验证。,PPT,显示幼儿游戏的四个特点，请学生回答出每条的关键词，并结合关键词，阅读书本中的内容，最后，联系生活经验，谈谈自己是如何理解游戏的这些特点。,通过上面知识的学习，引导学生从归纳到演绎，再由演绎回到归纳，结合游戏的特点和一个个具体的游戏来讨论游戏对幼儿的教育作用，顺利突破重点。,五、教学过程,自主,无强制,愉悦,假想,自学教材活动二：生活验证。通过上面知识的学习，引导学生从归纳,五、教学过程,创设情景,为了使学生掌握游戏的功能，理解游戏和幼儿的关系，进而使学生运用游戏组织教学的能力得到初步提升。我通过一个活动：游戏好处多。结合图片展示，让学生回忆她们小时候玩过的游戏，引导学生总结幼儿游戏对儿童在认知上、情感上等方面的发展有何促进。,五、教学过程创设情景为了使学生掌握游戏的功能，理解游戏和幼儿,然后师生一起回到书本中，学习游戏的四个功能。进而学习难点内容，形成正确的游戏观：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿园最重要的教育手段。,认知,社会性,情感,身体,然后师生一起回到书本中，学习游戏的四个功能。进而学习,五、教学过程,情感升华,为了使学生能够较好的组织、运用游戏，进行幼儿教育活动，通过辩论会，使学生形成正确的游戏启智观念。,辩题：,小朋友都喜爱游戏，一天中大部分时间都在游戏，会不会对他们学习有影响呢？,让学生在辩论中纠正错误的观念，形成正确的教育观，游戏是幼儿的学习方式，也是幼儿教育区别中小学教育的一个显著标志。,五、教学过程情感升华为了使学生能够较好的组织、运用游戏，进行,在辩论会的基础上，请学生思考并讨论以下问题：,以前是如何看待游戏的，通过本课学习后又是如何看待游戏，思想上是否发生了变化？,为什么游戏是幼儿的基本活动？,如何使游戏成为幼儿园的基本活动？,最后，师生一起回到书本中，进一步使学生学习怎样使游戏成为幼儿园的基本活动。,情感升华,五、教学过程,在辩论会的基础上，请学生思考并讨论以下问题：情感升华五、教学,情感升华,五、教学过程,让学生结合所学内容以及生活经验，总结出：,（,1,）重视幼儿的自发性游戏；,（,2,）充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动；,（,3,）满足幼儿对多种游戏的需要。,顺利突破难点，从而形成正确的游戏观。,情感升华五、教学过程让学生结合所学内容以及生活经验，总结出：,总结反思,五、教学过程,课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。,根据以上内容，梳理本节知识点（引导学生回答，复习巩固）。,总结反思五、教学过程课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授,布置作业,五、教学过程,为了使学生理解游戏的重要性，我布置的作业是：设计一个幼儿游戏。,具体要求如下：,(1),说明游戏适合的年龄段；,(2),需要准备的材料；,(3),详细的玩法；,(4),指出能促进幼儿哪些方面的发展。,布置作业五、教学过程为了使学生理解游戏的重要性，我布置的作业,板书设计,游戏是幼儿的基本活动,一、内涵,1,、喜爱,2,、身心生长,3,、自发学习,二、特点,1,、自主,2,、无强制性,3,、愉悦,4,、假想,三、功能,1,、认知,2,、社会性,3,、情感,4,、身体,四、原则,1,、重视,2,、教育,3,、需要,五、作业：,设计一个幼儿游戏,板书设计游戏是幼儿的基本活动,六、教后反思,本节课所希望达到的课堂效果,“,把课堂交给学生”，突出学生在课堂上的主体地位，成为课堂的真正的主人。本课的设计理念是：教师善诱，学生乐学。围绕一个核心：游戏启智，通过辩论、让学生清楚的认识到游戏启智和玩物丧志之间的区别；突出一个重心：以学法为重心，创景激情，设疑激趣，变学会为会学；升华学生情感：爱孩子、爱幼教。让她们深刻意识到，作为幼师班学生，将来是祖国大花园辛勤的园丁，只有自身的茁壮成长，才能带来祖国大花园的百花怒放。,六、教后反思本节课所希望达到的课堂效果“把课堂交给学生”，,谢谢,谢谢,
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