统编版《梦游天姥吟留别》课件

单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梦游天姥吟留别,李白,梦游天姥吟留别李白,陶渊明一生有三爱：爱诗、爱酒、爱菊。谈到李白，我们不得不提到的便是,诗 酒 剑,陶渊明一生有三爱：爱诗、爱酒、爱菊。谈到李白，我们不得不提到,昔年有狂客，号尔谪仙人；,笔落惊风雨，诗成泣鬼神。,声名从此大，汨没一朝伸；,文彩承殊渥，流转必绝伦。,唐,杜甫,寄李十二白二十韵,诗,昔年有狂客，号尔谪仙人；唐杜甫寄李十二白二十韵 诗,李白斗酒诗百篇，,长安市上酒家眠。,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。,唐,杜甫,饮中八仙歌,酒,李白斗酒诗百篇，唐杜甫饮中八仙歌 酒,剑,安得倚天剑，跨海斩长鲸。,唐,李白,临江王节士歌,剑安得倚天剑，跨海斩长鲸。唐李白临江王节士歌,“,诗仙”李白,“诗仙”李白,李白（,701-762,），字 ，号 ，素有“”之称,是继屈原之后,我国古代最伟大的,诗人。,他在诗里较多的借助于浪漫而丰富的 来表达理想，风格 ，语言,热烈奔放而清新自然,，杜甫有诗云：,太白,青莲居士,诗仙,浪漫,主义,想象,豪放而飘逸,“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。,李白（701-762），字 ，号,14,岁,立志,“,安社稷,”“,济苍生,”,25,岁 仗剑远游，,求仕无果,42,岁,奉诏入京，供奉翰林,44,岁 权贵排挤，赐金放还,54,岁 安史之乱，,从军报国,56,岁 兵败流放，中途遇赦,61,岁,再请从军,，因病折回,62,岁 病逝当涂,14岁 立志“安社稷”“济苍生”25岁 仗剑远游，求仕无果,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版梦游天姥吟留别PPT统编版梦游天姥吟留别PPT,解 题,梦游：,说明这首,诗的内容,。,梦中游览。,天姥：,梦游的,对象。,指天姥山，在今浙江新昌县东五十里，东接天台山。传说曾有登此山者听到天姥唱歌之声，故名。,吟：,古诗体式,，,乐府诗,的一种体裁。多有,悲愁慨叹,之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。也由诗人情绪决定。,留别：,说明本诗写作,目的,。,是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,解 题梦游：说明这首诗的内容。梦中游览。天姥：梦游的对,唐玄宗天宝元年（,742,年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖州话别，临行作本诗。,文章背景,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白,给画线字注音,瀛,洲,天,姥,剡,溪,渌,水,脚,著,谢公,屐,石,扉,澹,澹,訇,然,魂,悸,y,ng,shn,l,zhu,j,f,i,dn,hng,j,m,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,给画线字注音瀛洲 yng sh,烟涛微茫,信,难求,云霞明灭,或,可睹,势,拔,五岳,掩,赤城,对此欲倒,东南,倾,我欲,因,之梦吴越,的确、实在,超出 遮掩,凭借,或许,向东南，作状语,重点字词释义,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,烟涛微茫信难求的确、实在超出 遮掩凭借或许向东南，作状,栗,深林兮,惊,层巅,云青青兮欲,雨,訇然,中,开,失,向来,之烟霞,古来万事,东,流水,虎,鼓,瑟兮鸾回车,安能,摧眉,折腰,事,权,使,颤栗；使,震,惊,用作动词，下雨,在中间,向东，作状语,原来,，,此前的梦境中,低头；侍奉,名作动 弹奏,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,栗深林兮惊层巅使颤栗；使震惊用作动词，下雨在中间向,课文朗读,整 体 感 知,诗,歌,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,课文朗读整 体 感 知诗歌统编版梦游天姥吟留别,理清思路,入梦的原因是：,由现实转入梦境的过渡句是：,由梦境转入现实的过渡句是：,揭示全诗主题的两句诗是：,“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”,“我欲因之梦吴越。”,“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。,惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”,“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜,。”,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,理清思路入梦的原因是：由现实转入梦境的过渡句是：由,理清文章思路,入梦缘由,梦游历程,惊梦长叹,梦前,梦中,梦后,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,理清文章思路 梦前梦中梦后统编版梦游天,梦前：,入梦缘由,海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。,越人语天姥，云霞明灭或可睹。,天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。,天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。,叙述,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,梦前：叙述统编版梦游天姥吟留别PPT统编版梦游天姥吟,海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹,.,天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。,1,、为何从“瀛洲”谈起？,2,、天姥山的特点是什么？,3,、使用什么写作和修辞手法？,把神山和天姥山并提。起陪衬作用，表现天姥山的神奇色彩。,勾起了作者,神游天姥的念头。,高大、巍峨,写作手法：,衬托,修辞手法：,夸张,思考,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语,思考：梦境中共描绘了几幅图景？,剡溪美景,（,6,句）,天姥奇景,（,10,句）,洞天仙境,（,10,句）,梦中,梦游历程,描写,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,思考：梦境中共描绘了几幅图景？剡溪美景（6句）天姥奇景（10,我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。,湖月照我影，送我至剡溪。,谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。,剡溪美景,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。剡溪美景统编版梦游天姥吟留,明确：,李白借谢灵运来写自己，也表达了自己要效仿谢灵运,寄情山水、鄙弃俗世,。,思考：诗人为何提到,“,谢公,”,？,谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治仕途，但很不顺利；后来他干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩水，,以排遣政治上的不满,。,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,明确：李白借谢灵运来写自己，也表达了自己要效仿谢灵运,天姥奇景,脚著谢公屐，身登青云梯。,半壁见海日，空中闻天鸡。,千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。,熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。,云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,天姥奇景脚著谢公屐，身登青云梯。统编版梦游天姥吟留别PP,千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。,（,奇花异石，目不暇接；纵情山水，留恋奇花，浑然不觉黑夜将至。）,熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。,云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。,天姥奇景有什么特点？,侧面描写,雄奇,（美丽迷人 阴森恐怖）,壮观,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。（奇花异石，目不暇接；纵情山,列缺霹雳，丘峦崩摧。,洞天石扉，訇然中开。,青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。,霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。,虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。,洞天仙境,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天仙境统编版梦游天姥吟留别PP,场面,:,群仙相聚,特点,:,辉煌神奇、热闹非凡、,迷离恍惚、光怪陆离,作者描绘洞天一个什么场面,?,有什么特点,?,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,场面:群仙相聚特点:辉煌神奇、热闹非凡、作者描绘洞天,思考,:,整个梦境描写体现李白诗歌一个什么特点？作者描写梦境有何用意？,特点：,想象奇特。,用意：,作者虚构了一个充满幻想、五彩缤纷的神仙世界，并与丑恶的社会现实,对比,，从而表达,对美好生活之向往,、,对丑恶现实之鞭挞,。,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,思考:整个梦境描写体现李白诗歌一个什么特点？作者描写梦境有,“能生活在梦境中的人是幸福的。”,鲁迅,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,“能生活在梦境中的人是幸福的。”,梦醒情状,忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。,惟觉时之枕席，失向来之烟霞。,议论 抒情,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,梦醒情状议论 抒情统编版梦游天姥吟留别PPT,忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。,惟觉时之枕席，失向来之烟霞。,忽 恍 惟 失,炼字,生动写出了惊醒之后,不知所处,、,怅然若失,的情状，表现出作者面对现实的,无限痛苦,之情。,梦醒情状,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,忽 恍 惟 失炼字生动写出了惊醒之后不知所处,提问：,面对现实，作者禁不住长嗟短叹。“世间”两句，抒发作者怎样的感慨,?,明确：,无可奈何,的自我解脱，表达了,世事无常、人生如梦,的感伤情绪。,梦中,惊梦长叹,世间行乐亦如此，古来万事东流水。,别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！,梦后,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,提问：面对现实，作者禁不住长嗟短叹。“世间”两句，抒发作者,提问：,“安能”两句表现出诗人什么性格和精神？,明确：,蔑视权贵、傲岸不羁,的性格。,与当时的恶势力势不两立、决不妥协的,反抗,精神。,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,提问：“安能”两句表现出诗人什么性格和精神？明确：统编,世事虚幻无常，人生如梦，,行乐须及时的消极避世思想。,傲视权贵，追求自由。,局限性,进步性,情感,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,世事虚幻无常，人生如梦，傲视权贵，追求自由。局限性进步性情感,梦游天姥吟留别,入梦缘由：,梦游历程：,惊梦长叹,特点,：雄奇、巍峨,手法,：夸张、衬托,想象奇特,进步性,局限性,课堂小结,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,梦游天姥吟留别 入梦缘由：梦游历程：惊梦长叹特点：雄奇、巍峨,课后作业,背诵全诗,默写全诗,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,课后作业背诵全诗统编版梦游天姥吟留别PPT统编版梦游天,谢 谢,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,统编版,梦游天姥吟留别,PPT,谢 谢统编版梦游天姥吟留别PPT统编版梦游天姥吟留别,