作文指导那一次我真-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,作文指导那一次我真,*,Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,作文指导那一次我真,*,Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,作文指导那一次我真,*,Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,作文指导那一次我真,*,那一次，我真,_,1,作文指导那一次我真,那一次，我真_,题目：,在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”,正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任,真正领悟到了生活的内涵，长大了。,请你请以“那一次我真,”为题写一篇记叙文。不少于,600,字。,（提示语）,2,作文指导那一次我真,题目：2作文指导那一次我真,写什么,（一）审题,1、这个题目要求写,事,。,2、写几件事？,3、写什么样的事？,最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从题目来看，选取最值得回忆的“那一次”。,3,作文指导那一次我真,写什么（一）审题3作文指导那一次我真,如何审题,1,、审,提示语,。（“人生路上”“令你难忘”“真正领悟到了生活的内涵”。也就是说要写的是自己人生经历中对自己有启发有意义的“那一次”。）抓关键词,2,、审,题目,。,（明确类型：半命题，明确文体：记叙文。）,3,、审,要求,。（写真、写实，重点写感受，需运用描写）,4,作文指导那一次我真,如何审题1、审提示语。（“人生路上”“令你难忘”“,指导：,这是一道,半命题作文,。另一半由作者来补上。补什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从提示看，命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等，这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次”。,这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键。,5,作文指导那一次我真,指导：5作文指导那一次我真,正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任,真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了,6,作文指导那一次我真,正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了,3、以“高兴”为例分析这个命题，“我真高兴”要我们写什么？,写一件让你高兴的事。,4、表现中心的关键词是哪个呢？写作范围是什么？,关键词,“高兴”，围绕为什么高兴写具体达到突出中心的目的；,范围,：是“我”自己高兴，不是别人；从“真”可以看出，这件事应选特别令人高兴的）；,中心,：我的真实心情。,7,作文指导那一次我真,3、以“高兴”为例分析这个命题，“我真高兴”要我们写什么？7,（二）选材要严，开掘要深。,要选取典型的具体事例，能表达自己的真情实感。,如果选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，,挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。,选材方面最好能启发对生活的观察与思考，主题应该是积极向上的。,8,作文指导那一次我真,（二）选材要严，开掘要深。8作文指导那一次我真,怎样写,（一）交代清楚,要交代清楚时间、地点、人物、事件，,让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。,不一定,要按,事情发展顺序,，把一件事的起因、经过、结果写清楚，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。,9,作文指导那一次我真,怎样写（一）交代清楚9作文指导那一次我真,（二）突出重点,记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。,重点部分（,不一定,指事情发展高潮处，,而是,最能表现中心思想的部分）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。,10,作文指导那一次我真,（二）突出重点10作文指导那一次我真,（三）人物描写,写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的,语言、神态、动作、心理活动,等写细致，写逼真，这样才能表现出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。,11,作文指导那一次我真,（三）人物描写11作文指导那一次我真,（四）表达方式的运用,除了记叙、描写，恰当地运用,抒情、议论,，可以使主题更加鲜明，起到画龙点睛的作用。所以作文中可以发表自己的见解、看法，抒发自己的内心感受。,12,作文指导那一次我真,（四）表达方式的运用12作文指导那一次我真,精彩的开头,一、,排比句式的套话开头基本绝迹，作文开头初显精彩。,简洁明了式开头：,晚上，做完作业的我拖着疲惫的身子关了灯，准备会周公了。,语文课堂上的我十分疯狂。,13,作文指导那一次我真,精彩的开头一、排比句式的套话开头基本绝迹，作文开头初显精彩。,悬念式开头：,“臭小子！快给我回来，看看你做的题，上课不认真听讲，做题乱七八糟的胡写，弄得一团糟！”组长正在使用她的绝招,河东狮吼。,“你把我洗的袜子放哪去了？”一大早，倩倩趴在我头上吼叫，把我吵醒。,那一次，我真伤心,14,作文指导那一次我真,悬念式开头：14作文指导那一次我真,二、行文中描写意识增强，精彩的环境描写和动作描写为作文增添亮色。,环境描写式开头：,天渐渐暗下来，昏暗渐渐笼罩起整个小镇，路边的灯一盏盏地亮起来，路上车水马龙，路人们行色匆匆。但是，我和我的姐姐还在车站等车。,场景描写式开头：,“开始！”同学刚一挥手，两位同学都使出了浑身的力气，把牙齿咬得紧紧的，咯吱咯吱地响，目光紧紧的盯着对方微微颤抖的手，可以清晰地看到手上暴起来的青筋，桌子也跟着轻轻地抖动起来，好像也在为我们加油。,那一次，我真疯狂,15,作文指导那一次我真,二、行文中描写意识增强，精彩的环境描写和动作描写为作文增添亮,三、选材要逐渐脱离低幼化，开始关注中学生活、关注社会、关注自然。,幼稚一：班主任黄老师的一次带病上课,幼稚二：种菜的菜农、寻找硬币的老人、借手机给自己的陌生阿姨,幼稚三：被男生捉进瓶子的苦命萤火虫、被爸妈送走的小猫,幼稚四：捉螃蟹、打蚊子大战,16,作文指导那一次我真,三、选材要逐渐脱离低幼化，开始关注中学生活、关注社会、关注自,容易出现的主要问题,一、所写内容偏离题目中的核心词。,那一次，我真感动,：写了一次成功的登山,经历，战胜自我，收获信心。,何来的“感动”啊？,那一次，我真疯狂,：写课间扳手腕比赛。只能叫,“激烈”“兴奋”,，不能叫“疯狂”。,二、不能充分表现题目中的关键词。具体表现有三：,1,、欠缺必要的铺垫和起因，孤立事件、偶然事件很难让人信服、更谈不上打动人。,比如：,那一次，我真兴奋,：住在乡下的爷爷奶奶家，只用了一段写萤火虫之,美,，不足以表现“兴奋”。,17,作文指导那一次我真,容易出现的主要问题一、所写内容偏离题目中的核心词。17作文指,那一次，我真伤心,：妈妈冤枉自己拿了她的胸针，自己很伤心。但作者没有交代妈妈误会自己的,原因,，文章就不合常理了。,那一次，我真后悔,：写自己没有帮助一位寻找硬币的老人，但自己为什么,不去帮助,这个老人,的心理理由,交代不充分，后悔的力度大打折扣。,18,作文指导那一次我真,那一次，我真伤心：妈妈冤枉自己拿了她的胸针，自己很伤心。,2,、因缺少,衬托、对比，,导致文章的表现力不够，读者读起来不过瘾。,那一次，我真尴尬,：校庆诗朗诵彩排时，自己打了一个响嗝。这确实有点尴尬，但怎样才会更尴尬呢？,在校庆正式演出时，面对,上千名观众,，在一片,静谧中,，自己拼命地,忍,，但最终是在忍不住，打了一个,非常响亮,的嗝。,19,作文指导那一次我真,2、因缺少衬托、对比，导致文章的表现力不够，读者读起来不过瘾,3,、老问题：不会用,具体,的,带有画面感,的语言来,表现,，仍然习惯用,结论性的抽象语言去告知。,那一次，我真感动,：课前读书过后，老师竟然,装得,若无其事。像史铁生的母亲一样，不想让我们看到她,痛苦,的样子！不想让我们担心她，不想我们因为她而失去上课的心情。,为什么不去描写啊？通过,描写,去,表现老师的痛与坚持,不好吗？,20,作文指导那一次我真,3、老问题：不会用具体的带有画面感的语言来表现，仍然习惯用结,提升建议,一、树立,突出中心,的意识，每,段,、每,句,都必须紧,扣,题目中的,核心词展开,。,例文,那一次，我真遗憾,二、掌握细节描写这一记叙文的看家本领，用语言去表现而不是告知。,21,作文指导那一次我真,提升建议一、树立突出中心的意识，每段、每句都必须紧扣题目中的,爸爸气极了，一把把我从床上,拖,起来，我的眼泪就流出来了。爸爸,左看右看,，结果从桌上,抄起,痒痒挠,，竹坯子在空中一,抡,，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头,打,到床角，从床上,打,到床下，外面的雨声混合着我的哭声。,细节描写示例（一）,例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。,把动作分解,怎样写具体？,22,作文指导那一次我真,爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。,他,扫开,一块雪，,露,出地面，用一枝短棒,支,起一面大的竹筛来，下面,撒,些秕谷，棒上,系,一条长绳，人远远地,牵,着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一,拉,，便,罩,住了。,具体写出动作的过程,细节描写示例（二）,23,作文指导那一次我真,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪，露出,今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶,七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。,细节描写综合示例（一）,24,作文指导那一次我真,今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感,早晨，,来到学校，一眼就看见班主任老师站在教室门口。,我心中惊呼，快步溜进教室，小心谨慎的拿出语文课本，迅速翻开，装着背起来，生怕出一点错。,再看看周围的同学，一个个,神色不宁,，似乎在等待着一件极不幸的事情爆发。,语文早读开始了。李晓在前面领读，我,偷偷瞥,了老师一眼，他,慢慢踱到,教室后面的板报前。不少同学的头悄悄地跟着老师转，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是做做样子罢了，,心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就要断的！,我们的注意力都集中在老师的一举一动上。,25,作文指导那一次我真,早晨，来到学校，一眼就看见班主任老师站在教室门口。我,他转过身来，,我们的头“呼啦”一下子，又都转了过来。,读书声音也一下子“洪亮”起来了。,我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。,老师,走,到前面来了，,使劲盯,着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我悄悄的用书,挡,住了脸。过了一会儿，慢慢地,把书本放低一点儿,，见他,慢慢走,到门外，然后,站定,了。,透过玻璃窗，看见他正皱着眉头,，,像在苦苦思索着什么,。再看看同学们，他们和我一样，,心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好,。,26,作文指导那一次我真,他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了过来。读,扩写：她骂他混蛋。,1.,尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。,2.,运用你的想象，可恰