园林植物遗传育种-考前辅导课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,园林植物遗传育种,园林植物遗传育种,一、课程教学内容、重点、难点,园林植物遗传育种分遗传与育种两大篇章。,（,一）,遗传篇,重点,：,1,、细胞有丝分裂与减数分裂过程和遗传学意义；,2,、遗传物质的分子基础中的,DNA,复制；,RNA,转录及加工，遗传密码与蛋白质的翻译；,3,、三大基本遗传定律：分离定律、独立分配定律、连锁遗传；,4,、染色体结构变异与数量变异；,5,、基因的作用与性状表达；,6,、基因突变的一般特征，基因突变与性状表现；,7,、细胞质遗传特点，植物雄性不育的遗传；,8,、群体变异与数量性状的特征；,9,、遗传平衡定律与改变遗传平衡的因素。,一、课程教学内容、重点、难点园林植物遗传育种分遗传与育种两,难点：,1,、,DNA,复制，蛋白质的合成；,2,、交换值测定，基因定位与连锁遗传图；,3,、真核生物的基因调控；,4,、植物雄性不育的遗传；,5,、基因突变与性状表现；,6,、改变基因平衡的因素。,难点：,（二）,育种篇,重点：,1,、品种的概念与作用；,2,、种质资源的分类、收集、保存；,3,、引种驯化应考虑的因素与引种驯化工作程序；,4,、选择育种的概念、方法；,5,、芽变选种概念、方法；,6,、杂交育种概念、杂交育种计划的制定、杂交技术；,7,、远缘杂交概念、特点，远缘杂交不亲和性、不育性及克服方法，杂种优势利用；,8,、辐射诱变射线种类，园林植物辐射诱变处理的主要方法，化学诱变处理的主要方法；,9,、人工诱导多倍体方法与后代选育；,10,、利用花粉培养获得单倍体植株方法；,11,、分子育种概念、技术。,（二）育种篇 重点：1、品种的概念与作用；,难点：,1,、芽变的细胞学和遗传学基础；,2,、杂种优势的遗传理论；,3,、诱变育种中的辐射剂量单位；,4,、利用花粉培养获得单倍体植株方法；,5,、分子育种技术。,难点：1、芽变的细胞学和遗传学基础；2、杂种优势的遗传,二、考核方式、考试题型与分值,（一）考核方式：开卷（二）考试题型与分值,1,、,名词解释,：,10,个，每词,2,分，共,20,分；,2,、,填空,：每空,1,分，共,15,分。一般,812,项内容；,3,、,简答题,：共,50,分，一般,58,个问题，每题,5,分或,10,分；,4,、,计算与分析,：共,15,分，一般两个题，一个分析题,7,分，一个计算题,8,分。,二、考核方式、考试题型与分值（一）考核方式：开卷（二）,三、答题注意事项,（一）名词解释,容易混淆的概念：,1,、品种与营养系品种（或无性系）,品种,品种是经人类培育选择创造的、经济性状和生物学特性符合人类生产、生活要求的，相对整齐一致而能稳定遗传的植物群体。,营养系品种（或无性系）,凡是由一个个体的枝、芽、鳞茎等营养器官经无性繁殖而形成的所有植株。,三、答题注意事项（一）名词解释,2,、多倍体与多倍体育种,多倍体,有三个或三个以上染色体组的植物统称为多倍体。,多倍体育种,是指利用多倍体植物进行选育，获得新品种的方法。,3,、单倍体与单倍体育种,单倍体,指体细胞中只含有一套染色体组的植物。,单倍体育种,就是指用诱发单性生殖,(,如花药培养,),的方法，使杂交后代的异质配子长成单倍体植株，经染色体加倍成为纯系，然后进行选育的一种育种方法。,2、多倍体与多倍体育种,4,、单体、缺体、三体,单体,比正常的二倍体少了一条染色体的物种；,缺体,比正常的二倍体少了一对同源染色体的物种；,三体,比正常的二倍体多了一条染色体的物种；,5,、遗传密码与密码子,遗传密码,DNA,中一定顺序的三联体密码，决定蛋白质中一定顺序的氨基酸的产生，这种对应关系，叫遗传密码。,密码子,DNA,或,RNA,中三个连续的碱基。,6,、同源染色体与异源染色体,同源染色体,细胞内形态、结构相同，基因位点数也相同的一对染色体。,异源染色体,胞内形态、结构不同的染色体之间互称异源染色体。,4、单体、缺体、三体,7,、基因与基因突变,基因,DNA,分子上能够被转录为,RNA,或翻译成多肽连的特定区段。,基因突变,染色体上某一基因位点内部发生了化学性质的变化，与原来的基因形成对性关系。,8,、引种与驯化,引种,是指把植物从原来的自然分布区迁移到其自然分布区以外的地区种植的方法。,驯化,只有采取人工措施改变引种植物的遗传特性，才能使它适应新的环境，这种情况下的引种，称为驯化。,7、基因与基因突变,9,、选种与芽变选种,选种（或选择育种）,是指从自然界中挑选符合人们需要的群体和个体，通过比较、鉴定和繁殖，以改进园林植物群体的遗传组成或从中选出营养系品种。,芽变选种,是指从发生优良芽变的植株上选取变异部分的芽或枝条，用无性繁殖的方法使变异性状得到延续和固定，并通过鉴定和比较，选出优系，育出新品种的方法。,10,、杂交、杂交育种、杂交方式,杂交,遗传性不同的类型和个体间雌、雄配子的有性结合叫做杂交。,杂交育种,对杂交所获得的杂种进行培育选择以获得新品种的方法，就叫做杂交育种。,杂交方式,在一个杂交育种方案中，参与杂交的亲本数目以及各亲本杂交的先后次序，称为杂交方式。,9、选种与芽变选种,11,、辐射诱变育种与空间诱变育种,辐射诱变育种,就是利用物理诱变剂处理植物材料，如种子、植株或其它器官，使其遗传物质发生改变，产生各种各样的突变，然后在发生突变的个体中选择符合人们需要的植株进行培育，从而获得新品种。,空间诱变育种,就是利用返回式卫星、航天飞机及气球，搭载植物种子或其它繁殖材料，使它们在宇宙空间微重力强辐射条件下，发生基因突变或染色体变异，从而进行新品种选育的一种方法。,12,、机械混杂与生物学混杂,机械混杂,是指在采种、储藏、包装、调动、播种、育苗、移栽、定植等栽培繁殖过程中，把一个品种的种子、种球或苗木机械地混入了另一个品种之中，从而降低了品种的纯度。,生物学混杂,是指由于品种间或种间一定程度的天然杂交造成了一种品种（种）的遗传组成内混入了另一些品种（种）的遗传物质，使原品种（种）不能表现固有种性。,11、辐射诱变育种与空间诱变育种,（二）填空,填空一般考的是基本知识点，考生复习过程中可以总复习题中的填空为主。,（三）简答题,试题中一般有,58,个简答题，答题时只需要回答出主要要点即可，没必要详细展开回答。,如：,DNA,复制有哪些特点？,答：（,1,）半保留复制；（,2,）具有复制起点和复制方向。,（二）填空,又如：细胞质遗传有何特点？,答：（,1,）遗传方式是非孟德尔式，杂交后代一般不表现为一定比例的分离。,（,2,）正交和反交的遗传表现不同，,F1,一般只表现母本的性状。,（,3,）通过多次回交能将母本的核基因几乎全部置换掉，但母本的细胞质基因及其控制的性状仍不消失。,（,4,）有附加体或共生体决定的性状，其表现往往类似病毒的传导或感染。,又如：细胞质遗传有何特点？,（,四）计算与分析题,1,、分析题：,主要是使学生通过学习，能够掌握遗传学中的基因型、表现型及亲子代遗传中基因型、表现型的变化。学会根据基因型判断出表现型，亲代产生的配子类型；根据亲、子代表现型的变化及比例关系，判断亲代、子代基因型等。,（四）计算与分析题1、分析题：主要是使,例,1,：花生种皮紫色（,R,）对红色（,r,）为显性，厚壳（,T,）对薄壳（,t,）为显性。,R-r,和,T-t,是独立遗传的。指出下列杂交组合的：（,1,）亲本的表现型、配子种类和比例；（,2,）,F1,的基因型种类和比例、表现型种类和比例。杂交组合,TtRr ttRr,答：该题是根据基因型判断表现型，根据题意，我们可判断出：,亲本的表现型 厚壳紫色 薄壳紫色配子种类和比例,1TR,：,1Tr,：,1tR,：,1tr 1tR,：,1trF1,的基因型种类和比例,1TtRR,：,2TtRr,：,1ttRR,：,2ttRr,：,1Ttrr,：,1ttrrF1,表现型种类和比例,3,厚壳紫色：,3,薄壳紫色：,1,厚壳红色：,1,薄壳红色,例1：花生种皮紫色（R）对红色（r）为显性，厚壳（T）对薄壳,例,2,小麦毛颖基因,P,为显性，光颖基因,p,为隐性。写出杂交组合毛颖,光颖，后代,1/2,毛颖，,1/2,光颖的亲本基因型。,该题是根据表现型判断基因型。,答：根据题意和分离定律，我们可以判断出杂交组合毛颖,光颖的亲本基因型为：,Pppp,例2 小麦毛颖基因P为显性，光颖基因p为隐性。写出杂交,例,3,大豆的紫花基因,P,对白花基因,p,为显性，紫花,白花的,F1,全为紫花，,F2,共有,1653,株，其中紫花,1240,株，白花,413,株，试用基因型说明这一试验结果。,答题分析：,首先根据题意可判断亲本表现型为：紫花,白花,再次根据子代结果和比例可 判断出亲本基因型为,PP pp,杂交子一代基因型为,F1,：,Pp,子,2,代（,F2,）基因型为：,1PP,：,2Pp,：,1pp,子,2,代（,F2,）表现型为：,1,紫花,2,紫花,1,白花,例3 大豆的紫花基因P对白花基因p为显性，紫花白花的F,2,、计算题,主要是考核学生对群体遗传与数量遗传基本知识的掌握情况。,例,1,某植物花冠直径（即花径）性状在遗传过程中其基因型方差为,38,，表现型方差为,50,，加性遗传效应方差为,30,，求该花径性状的广义遗传力和狭义遗传力。,根据遗传力的概念，可判断出,广义遗传力,=,基因型方差,/,表现型方差,=38/50=0.76,狭义遗传力,=,加性遗传效应方差,/,表现型方差,=30/50=0.6,注意：遗传力的估值总是小于,1,。,2、计算题,例,2,已知豌豆的红花（,R,）对白花（,r,）为显性，,RR,、,Rr,基因型表现红色，,rr,基因型表现白色。随机抽取,10000,株豌豆苗进行调查，发现表现为红花的有,8400,株，表现为白花的为,1600,株，试求,R,、,r,的基因频率及,RR,、,Rr,、,rr,三种基因型频率。,该题是考学生对群体遗传中遗传平衡定律的掌握情况。,答题分析：,根据遗传平衡定律，我们可以假设,R,的基因频率为,p,，,r,的基因频率为,q,，由定律可知基因型频率与基因频率的关系为：,RR=p,2,Rr=2pq,、,rr=q,2,且,p +q =1,因为隐性纯合体在群体中的比例就是其基因型频率，因此可知：白花 基因型,rr,频率（,q,2,）,=1600/10000=0.16,，进一步可知,q=0.4,又根据,p +q =1,，所以,p=1-0.4=0.6,基因型,RR,频率,=p,2,=0.6,2,=0.36,基因型,Rr,频率,=2pq=20.60.4=0.48,基因型,rr,频率,=q,2,=0.16,所以：,R,、,r,的基因频率分别为,0.6,、,0.4,；,RR,、,Rr,、,rr,三种基因型频率分别为：,0.36,、,0.48,、,0.16,例2 已知豌豆的红花（R）对白花（r）为显性，RR、R,