资源描述
,冀,教,版 数学,五年级,下册,假分数与带分数的互化,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,异,分母分数加减法,课堂练习,2,冀教版 数学 五年级 下册假分数与带分数的互化情境导入,1,的分数单位,是（），,它,有（,）,个,这样的分数单位。,的分数单位,是,(),，,它,有（,）,个,这样的分数单位。,的分数单位,是,(),，,它,有（,）,个,这样的分数单位。,这些分数的分数单位是多少？它们各有几个相应的分数单位？,1,6,1,3,3,4,5,6,1,4,1,3,1,3,5,情境导,入,返回,的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。的分数,2,1,2,3,4,5,（）,3,把,1,、,2,、,3、4、5,化成分母是3的假分数,。,（）,3,（）,3,（）,3,（）,3,探究新知,返回,想一想整数如何化成分数,?,整数如何化成指定分母的的分数,?,1 2,3,（）,3,1=,（）,3,2=,（）,3,3=,把,1,、,2,、,3、4、5,化成分母是3的假分数,。,3,6,3,1,里面有（,32,）,个,，即 。,1,3,1,里面有（,31,）,个,，即 。,1,3,3,3,1,里面有（,33,）,个,，即 。,1,3,9,3,6,9,返回,（）31=（）32=（）33=把1、2、3、4、,4,（）,3,4=,（）,3,5=,（）,3,6=,12,15,3,1,里面有（,35,）,个,，即 。,1,3,1,里面有（,34,）,个,，即 。,1,3,12,3,1,里面有（,36,）,个,，即 。,1,3,18,3,15,18,返回,把,1,、,2,、,3、4、5,化成分母是3的假分数,。,（）34=（）35=（）36=121531里面有,5,0 1 2 3 4 5,.,用直线上的点表示如下：,整数（0除外）可以化成分母是任意自然数（0除外）的假分数。,用指定的数,（0除外）,作分母，用分母和整数的乘积作分子。,15,3,6,3,9,3,12,3,3,3,返回,把,1,、,2,、,3、4、5,化成分母是3的假分数,。,0 1 2,6,把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。,0 1 2 3,.,.,.,.,1,5,1,6,5,返回,直线上有几个自然数,，每,两个自然数之间的,线段平均,分成了几份，每份表示几分之,几？,把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。0,7,0,1 2 3,.,.,.,.,1,5,1,6,5,8,5,3,5,1,2,5,2,12,5,4,5,2,14,5,直线上大于,1,的同一个非整数点既可以用假分数表示，又可以用带分数表示。,为什么 和 表示同一个点？,3,5,1,3,5,3,5,1,=,8,5,返回,把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。,0 1,8,把下面的假分数化成,整数或,带分数，把带分数化成,假分数。,24,8,=248=,3,假分数,化,成整数,假分数的,分子是,分母的整数,倍,方法,用,分子除以,分母,返回,3,4,3,2,9,2,15,7,24,8,把下面的假分数化成整数或带分数，把带分数化成假分数。248=,15,7,=157=2 1,假分数,化,成带分数,15,7,=,1,7,2,商作整数部分,余数作分子,分母不变,假分数的,分子不是,分母的整数倍,，可以化,成,带分数,。,方法,用假分数的,分子除,以分母，,商作所,带分数的整数部分，,余数作分数,部分的分子，分母,不变。,返回,把下面的假分数化成,整数或,带分数，把带分数化成,假分数。,3,4,3,2,9,2,15,7,24,8,157=157=2 1假分数化成带分数157,把下面的假分数化成,整数或,带分数，把带分数化成,假分数。,2,9,2,带分数化成假分数方法,=,29+2,9,=,20,9,分母不变,整数部分与分母,的,乘积,再,加,上,原来,的,分子,做,分子。,3,4,3,=,34+3,4,=,15,4,返回,3,4,3,2,9,2,15,7,24,8,把下面的假分数化成整数或带分数，把带分数化成假分数。292带,（,1,）把 化成带分数,。,(),19,6,（,2,）化成假分数是 。,(),1,3,4,13,12,下面,说法是否,正确？对,的画“”，错的画“,”。,假分数化,成带分数,时，,分母不能变。,带分数化成,假分数时,，分母也不能,变。,1,3,6,课堂练习,返回,（1）把 化成带分数 。()1,12,把下面每,组数分别,化,成分,母相同的,假分数。,和,1,1,4,2,和,1,1,3,1,和,2,1,5,3,和,2,1,4,=,9,4,1,=,4,4,2,1,3,=,4,3,2,=,6,3,1,3,7,=,10,7,2,=,14,7,1,3,7,1,1,5,=,16,5,1,=,5,5,3,返回,把下面每组数分别化成分母相同的假分数。和1142和1131和,13,在下面的括号里填上合适的数。,4=3,(),2,=1,(),7,2,3,7,17,3,=(),(),3,4=3,(),2,=1,(),7,2,3,7,17,3,=(),(),3,2,10,5,2,返回,在下面的括号里填上合适的数。4=3()2=1,14,用,小数、带分数和假分数,，分别,表示每个图,中,的涂色部分。,小数,带分数,假分数,小数,带分数,假分数,1.3,2.4,3,10,1,2,5,2,13,10,12,5,返回,用小数、带分数和假分数，分别表示每个图中的涂色部分。小数带分,15,把带分数化成假分数时，,用原来的,分母作分母,，用,整数和分母的,乘积,再,加,上分数,部分的,分子,作,分子,。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,返回,把带分数化成假分数时，用原来的分母作分母，用整数和分母的乘积,假分数,化成整数或带分数的,方法,:,用,分子除以,分母。,当分子不是分母的整数倍时，能化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,假分数化成整数或带分数的方法:用分子除以分母。当分子不是分母,这节课你们都学会了哪些知识？,当分子是,分母的整数倍时，能化成,整数,商就是,这个,整数,。,这节课你们都学会了哪些知识？当分子是分母的整数倍时，能化成整,课本：,第,17,页第,4,题,返回,课后作业,课本：返回课后作业,19,
展开阅读全文