结构化研讨ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可编辑,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可编辑,*,结构化教学研讨,主讲人：汤 洪 武,2015,年,9,月,14,日,结构化教学研讨主讲人：汤 洪 武,导 学,一、结构化研讨概念,二、结构化研讨工具,三、结构化研讨流程,导 学一、结构化研讨概念,一、结构化研讨概念,结构化研讨是指由催化师按照一定的程序和规则，采用相关的团队学习工具，引导组员围绕培训主题多角度、分层次开展讨论的方法。,（结构化研讨是需求为基础、问题为中心、学员为主体的现代培训理念）,一、结构化研讨概念 结构化研讨是指由催化师按照,学习过程,模仿,反思,创新,学习过程模仿反思创新,二、结构化研讨工具,头脑风暴法,团队列名法,鱼骨图原因分析法,四付眼镜法,二、结构化研讨工具头脑风暴法,（一）头脑风暴法,头脑风暴法要求所有参与者都先把自己的想法说出来，不论对错,（一）头脑风暴法,头脑风暴法的目的就是让大家在一个自由、轻松的氛围中尽情地遐想，激发自己的想象力，让思想自由流动，在与别人的交流中产生新的思想火花。,头脑风暴法的目的就是让大家在一个自由、轻松的,规则一：不许评价！,要到评估阶段才能进行评价,规则二：异想天开！,说出能想到的任何想法,规则三：越多越好！,重数量而非质量,规则四：见解无专利！,鼓励综合数种见解或在他人见解上进行发挥,规则一：不许评价！,（二）团队列名法,团队列名法是集体决策方法之一，可以最大限度地收集小组成员的意见，使团队成员的意见得到更充分的表达，防止由少数人控制。,（二）团队列名法 团队列名法是集体决策方法之一，可以,避免,“,领导效应,”,、,“,明星效应,”,、,“,首说效应,”,等，即团队研讨被少数活跃人控制，多数人丧失发言的机会。,头脑风暴法和团队列名法可用于查找问题、分析问题、提出解决方案过程中。,避免“领导效应”、“明星效应”、“首说效应”等，,一般步骤,1.,第一步：独立思考。,把自己所有的意见顺序排列（每条意见用一句话概括，不需要解释），写在你自己的纸上，不允许讨论。,（注：多长时间内列出多少条，灵活掌握）,一般步骤 1.第一步：独立思考。把自己所有的意见顺,2.,第二步：发表意见。,每个人轮流说一条意见，如果自己的意见别人讲过，不再重复，讲自己的下一条。如果自己没有新意见了，则越过。只说意见，不加解释。别人发言时，不评论。,2.第二步：发表意见。每个人轮流说一条意见，如果自己的,3.,第三步：澄清问题。,对每条意见进行讨论，如有不清楚的可以提问，可请提出意见的人进一步解释，说明含义。,结构化研讨ppt课件,4.,第四步：个人决策。,每个人根据自己认为重要的程度，选择,N,个问题，按,3,分制，评定问题的重要程度。（即：你认为最重要的问题，打,3,分；次之,2,分、,1,分）,4.第四步：个人决策。每个人根据自己认为重要的程度，选择,5.,第五步：集体决策。,把每条意见的分数相加，得分最多的前几项即为集体意见。,5.第五步：集体决策。把每条意见的分数相加，得分最多的,结构化小组研讨,(,问题,原因,对策,),水平思考,垂直思考,对 策,原 因,问题（现状）,B,A,C,E,D,结构化小组研讨(问题原因对策)水平思考垂直思考对,问题、原因、对策,第一时段,:,聚集、澄清问题（摆出现状）,第二时段,:,分析原因,第三时段：找出对策（建议）,（,催化师引导,）,问题、原因、对策,（三）鱼骨图原因分析法,鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方法，也被称为“因果图”。它是将,头脑风暴法、团队列名法,找出的因素按照相互关联性整理而成的层次分明、条理清楚的分析方法。这种方法适用于查找深层的因素，透过事物表象看问题的本质，透过问题来解决问题。,（三）鱼骨图原因分析法 鱼骨图是一种发现问题“根本,THANK YOU,SUCCESS,2024/11/15,19,可编辑,THANK YOUSUCCESS2023/9/619,15/11/2024,20,06/09/202320,社会,&,文化,Society,经济,Economy,技术,&,科学,Technology,环境,&,资源,Environment,法律,&,政策,Law,安全,Security,政治,Politic,议题,鱼骨图原因分析法,社会&文化经济技术&科学Technology 环境&资源法律,（四）四副眼镜法,四副眼镜方法是一种小组讨论方法。四副眼镜分别代表四种不同的思维状态，一般指看问题要有不同的视角。小组讨论时小组要交替运用这些不同的视角看待问题，分析问题，得到对问题的完整认识。,（四）四副眼镜法,四副眼镜法,水平思维,垂直思维,放大镜,望远镜,墨镜,万花镜,B,A,C,E,D,四副眼镜法水平思维垂直思维放大镜望远镜墨镜万花镜BACED,24,万花镜,以积极的、前瞻的角度进行评论,说出,赞成意见、赞成的理由。,正面角色,墨,镜,从审慎的、怀疑的角度进行审视，给出反对意见,、,反对的理由。,反面角色,望远镜,从领导层的角度看对策，用全局和长远的眼光审视,是否找准了对策？,领导者角色,显微镜,从执行层、基层、群众的角度看对策,，对策是否符合实际、具有可操作性。,进行可行性分析,。,执行者角色,24,三、结构化研讨实战流程,第一阶段：民主聚集确定研讨主题,第二阶段：围绕主题进行问题、原因、对策建议的三段式研讨,第三阶段：小组代表向全班汇报及教师和专家进行现场点评,第四阶段：全体学员继续深化认识、献计献策、形成书面研究报告。,三、结构化研讨实战流程第一阶段：民主聚集确定研讨主题,一、学员分成四个小组,第一阶段,第一阶段,请各研讨小组,N,分钟之内推选：,（一）,1,名组长,是学员召集人。引导大家讨论围绕主题讨论,（二）,1,名崔化师（由党校老师担任）,是学员组长的助手。配合学员组长组织研讨，并用关键词记录大家的观点。,（三）,1,名小组发言人,是学员代表。代表小组向全班汇报小组研讨成果。,请各研讨小组N分钟之内推选：,“,新任副职领导干部履职困境,”,六教室,研,讨,室,确 定 议 题,六教室研,各研讨小组,第一步：,聚集、澄清问题（摆出现状）,（,40,分钟）,（使用头脑风暴法、团队列名法等方法）,第二阶段,各研讨小组第二阶段,各研讨小组,第二步：分析造成主要问题的原因,（,N,分钟）,(,综合运用各种讨论工具，如鱼骨图分析法、四付眼镜法等，如需要，可以聚焦出若干重点问题。轮流发言，催化师做好归纳,),(,灵活运用分析工具）,各研讨小组,各研讨小组,第三步：研究解决问题的对策、建议,（,N,分钟）,（综合运用可使用头脑风暴法或团队列名法。轮流发言，催化师做好记录和提炼）,各研讨小组,全班交流,请第各组用,10,分钟时间汇报本组研讨结果。,第三阶段,全班交流 请第各组用10分钟时间汇报本组研,其他小组成员,请戴上,“,四付眼镜,”,对您感兴趣而又没有机会参与的讨论主题发表看法。（可表示赞同、也可表示质疑、也可提新的意见和建议）,其他小组成员 请戴上“四付眼镜”对您感兴趣而又没有机,第四阶段,请各研讨小组,深化认识，献计献策，形成书面研究报告。,第四阶段请各研讨小组深化认识，献计献策，形成书面研究报告。,结构化研讨的主要要素,1,、,整体设计,2,、主题（内容）结构化,3,、时间（进度）结构化,4,、催化师的引导,5,、借助方法（工具）,6,、分享研讨成果,结构化研讨的主要要素,结构化研讨的五个主要步骤,1,）确定主题,4,）寻找对策,5,）达成共识,2,）聚焦问题,3,）分析原因,如何进行结构化研讨（,HOW,）,结构化研讨的五个主要步骤1）确定主题4）寻找对策5）达成共识,感谢大家的 热情参与,!,感谢大家的 热情参与!,THANK YOU,SUCCESS,2024/11/15,38,可编辑,THANK YOUSUCCESS2023/9/638,