《六国论》对议论文写作的启示ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2,1,7,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,【,】,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2,1,7,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,再读六国论,感悟经典启示,再读六国论,1,解题,论，,是古代散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。,“,论,”,分为两种：,1.,政论,，主要用于发表作者对于时政的见解和主张。,2.史论,，通过评论历史，总结历史教训，为当时的统治者提供治国借鉴。,六国论属于,史论,。,“,六国论,”,在这里是一个省略式短语，实际应该是,“,六国破灭之论,”,。文章旨在分析六国灭亡的原因，借古讽今。,解题,2,学习目标,通过分析,六国论,一文在论点确立提出、论点分析论证等方面的特点，理解感悟对议论文写作的启示。,学习目标,3,阅读,六国论,，思考回答下列问题。,问题,1.,（,1,）本文的中心论点是什么？作者如何提出论点的？,（,2,）这种确立并提出论点的方式，对我们写作有什么启示？,问题2.,（,1,）,苏洵,是从哪几个方面来阐述,中心论点,的,？,（,2,）这种把,中心论点,进行切分的方式，对我们写作有什么启示？,问题3.,(1),对分论点一，文章运用了哪些方法,来,进行,分析？,(2),对分论点二，文章运用了哪些方法,来,进行,分析？,（,3,）从上述问题的分析中，你得到了什么启示？,问题4.,（,1,）,假如苏洵是战国时韩、魏、楚、齐、燕、赵六国的谋臣，你认为他会采取什么策略来对抗秦国，而保全自己国家？试结合文章作答,，再用四字词来概括。,(2),苏洵为六国提出了解决问题的策略,，这对你有什么启示？,阅读六国论，思考回答下列问题。,4,问题,1.,（,1,）本文的中心论点是什么？（用文章原话）作者是如何提出论点的？,明确：,（中心论点）,六国破灭,，,非兵不利，战不善,，,弊在赂秦,。,反面否定,（,2,）,这种确立并提出论点的方式，对我们写作有什么启示？,启示,1,：确立论点要观点明确，勿云山雾罩。,启示,2,：,提出论点要开门见山，勿啰里啰嗦。,正面肯定,开门见山,观点明确,问题1.（1）本文的中心论点是什么？（用文章原话）作者是如何,5,起视四境，而秦兵又至矣。,(2)苏洵为六国提出了解决问题的策略，这对你有什么启示？,齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。,诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。,最好在文章的开头就直接地、鲜明地亮出自己的观点，甚至可以用“我认为/觉得”“我的看法是”“我从中得到启发/启示：”等话语，让人一看就明白。,燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。,有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。,（3）从上述问题的分析中，你得到了什么启示？,（1）苏洵是从哪几个方面来阐述中心论点的？,议论文写作最重要的一环就是论点的提出,。,论点的提出方式无外乎四种，即,题目就是论点、开门见山提出论点、卒章显志归纳观点,，再就是读者,通观全篇自己总结论点,。在这四种方式中，最后一种是高中生在议论文写作当中最不应该采取的，而,开门见山提出论点,却是我们大力提倡的。,最好在文章的开头就直接地、鲜明地亮出自己的观点，甚至可以用,“我认为,/,觉得,”,“我的看法是”“我从中得到启发/启示：,”,等话语，让人一看就明白。,起视四境，而秦兵又至矣。议论文写作最重要的一环就是论,6,问题,2.,（,1,）,苏洵,是从哪几个方面来阐述,中心论点,的,？,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。,问题2.（1）苏洵是从哪几个方面来阐述中心论点的？,7,问题,2.,（,1,）,苏洵,是从哪几个方面来阐述,中心论点,的,？,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。,（,A,）,赂秦,而力亏，破灭之道也。,或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：,（,B),不赂者,以赂者丧，盖失强援，不能独完。,故曰：弊在赂秦也。,（,2,）这种把,中心论点,进行切分的方式，对我们写作有什么启示？,启示,3,：,阐,述,论点要切割分解,，勿整吞整咽,。,也就是把论点分成几个分论点来谈，也就是找几个理由来证明论点的正确性。,问题2.（1）苏洵是从哪几个方面来阐述中心论点的？,8,“秋叶不扫,留下城市的诗意”提纲,阅读下列的材料，根据要求写作。,每到秋冬季节，都是落叶飘零的时候。为了加强城市的管理，有的地方甚至是让环卫工人24小时连续工作，相同的地点组成四个小组，轮流值班，坚守在 落叶第一线；有的城市还喊出了口号 确保地面没有一片落叶，确保生活环境的干净清洁。但北京青年报记者11月16日从北京市公园管理中心获悉，市属公园首次尝试不立即清扫景区落叶，打造出了20处 最美落英缤纷 赏秋景点，引来无数市民前往拍照留念。,对此，你怎么看待？请选好角度，明确文体，自拟标题写一篇作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。,“秋叶不扫,留下城市的诗意”提纲 阅读下列的材,9,题目,：别具匠心留落叶 一枝一叶总关情,分论点1,：留落叶，有诗意，风飒飒兮木萧萧；有情怀，环卫工人享温情。,分论点2,：留落叶，落叶缤纷秋意浓，逸兴遄飞赏秋景。,分论点3,：留落叶，管理人员有创意，市属公园赢政声。,题目：别具匠心留落叶 一枝一叶总关情,10,问题,3.(1),对分论点一，文章运用了哪些方法,来,进行,分析？,秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。,问题3.(1)对分论点一，文章运用了哪些方法来进行分析？,11,问题,3.(1),对分论点一，文章运用了哪些方法,来,进行,分析？,秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。,(A),较秦之所得，与战胜而得者，,其实百倍；,诸侯之所亡，与战败而亡者,，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥,先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地,。,子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥,。,今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝,。起视四境，而秦兵又至矣。然则,诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急,。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：,(B),“,以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。,”此言得之。,A.,对比论证,B.,比喻论证,B.,引用论证,问题3.(1)对分论点一，文章运用了哪些方法来进行分析？A,12,3.(2),对分论点二，文章运用了哪些方法,来,进行,分析？,齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。,3.(2)对分论点二，文章运用了哪些方法来进行分析？,13,至丹以荆卿为计，始速祸焉。,（3）从上述问题的分析中，你得到了什么启示？,赂秦而力亏，破灭之道也。,分论点1：留落叶，有诗意，风飒飒兮木萧萧；,以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。,(2)对分论点二，文章运用了举例论证、假设论证等方法来进行分析。,思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。,（1）本文的中心论点是什么？作者如何提出论点的？,“论”分为两种：,（3）从上述问题的分析中，你得到了什么启示？,阅读下列的材料，根据要求写作。,比喻论证：增强了作品论证的形象性。,也就是把论点分成几个分论点来谈，也就是找几个理由来证明论点的正确性。,启示3：阐述论点要切割分解，勿整吞整咽。,最好在文章的开头就直接地、鲜明地亮出自己的观点，甚至可以用“我认为/觉得”“我的看法是”“我从中得到启发/启示：”等话语，让人一看就明白。,问题,3.(2),对分论点二，文章运用了哪些方法,来,进行,分析？,(A),齐,人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。,燕赵,之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。,(B),向使,三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。,B.,假设论证,A.,举例论证,至丹以荆卿为计，始速祸焉。问题3.(2)对分论点二，文章运,14,问题,3.(1),对分论点一，文章运用了,对比论证、引用论证、比喻论证,等方法,来,进行,分析,。,(2),对分论点二，文章运用了,举例论证、假设论证,等方法,来,进行,分析,。,（,3,）从上述问题的分析中，你得到了什么启示？,启示,4,：,论证,方法,要,灵活多变，勿单一死板,。,夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，,下,而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。,类比论证,问题3.(1)对分论点一，文章运用了对比论证、引用论证、比,15,不同论证方法的作用,：,1.,举例论证,：,增强可信度，无可争辩。,2.,比喻论证,：,增强了作品论证的形象性。,3.,对比论证,：,增强论述的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。,4.,引用论证,：,加强论证力量，丰富文章的内容，增强议论文的文学性。,5.,假设论证,：,增强,推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。,6.,类比论证,：,富于启发性，深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。,不同论证方法的作用：,16,问题,4.,（,1,）,假如苏洵是战国时韩、魏、楚、齐、燕、赵六国的谋臣，你认为他会采取什么策略来对抗秦国，而保全自己国家？试结合文章作答,，再用四字词来概括。,呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！,以赂秦之地封天下之谋臣。,以事秦之心礼天下之奇才。,并力西向。,重用谋臣,礼贤下士,六国联合,问题4.（1）假如苏洵是战国时韩、魏、楚、齐、燕、赵六国的谋,17,苏洵为六国设,计,的图存之道有三：一是重用谋臣，二是礼贤下士，三是六国联合。,(2),苏洵为六国提出了解决问题的策略,，这对你有什么启示？,启示,5,：,解决问题要亮出实招,，勿虚张